Проект «Зимующие птицы» для детей 5-6 лет

Проект «Зимующие птицы»
Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Возраст: 5 – 6 лет.

Участники: педагог, дети и родители старшей группы.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц): 10 детей назвали правильно почти всех птиц, 8 детей – 6 птиц, а 4 детей только 4 птицы. Из этого следует, что недостаточно информации в развивающей среде, дети мало наблюдают в природе, некоторые дети мало посещают детский сад. У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Пополнить развивающую среду по теме проекта.
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Подготовительный этап
- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.
- Анкетирование родителей.
- Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.
- Подбор необходимой литературы по данной теме.
Основной этап.
Работа с детьми.
1 неделя. Задача: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Понедельник - беседа «Что ты знаешь о птицах?»

Вторник - Дид. игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь»

Дидактическая задача. Уточнить знания детей о зимующих птицах (чем они питаются).

- Чтение худ. Литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю.Никонова

- Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Среда - Отгадывание загадок про зимующих птиц.

Рисование - «Снегири на ветке рябины»

- учить передавать внешний вид снегирей.

Четверг - изготовление шапочек – масок,

Пятница - дид. игра: «Четвёртый лишний».

«Один – много»

2 неделя. Задача: Пополнить развивающую среду по теме проекта.

Понедельник - оформление уголка книги (подбор книг о птицах),

Вторник – заучивание стихотворений «Воробей» Н. Рубцов.

Среда - оформление альбома: «Зимующие птицы»,

Четверг - оформление картотеки загадок, стихов о птицах.

- ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке.

(ежедневно)

Пятница - оформление плаката «Зимующие птицы»

3 неделя. Задача: Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Понедельник - беседа «Трудно птицам зимовать».

Вторник - Заучивание стихотворений «Снегири» А. Прокофьева, «Свиристели» А. Барто.скороговорок, считалок.

Среда - Рисование «Моя любимая птичка».

Пятница - Чтение худ. литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О.Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.

- заготовка корма для птиц

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка – сова».

- прослушивание грамзаписи с голосами птиц

Работа с родителями

1 неделя.

Понедельник – ширма

«Зимующие птицы»

2 неделя.

Консультации – «Покормите птиц зимой»

«Они остались зимовать, мы им будем помогать»

Заключительный этап.

Работа с родителями.

Конкурс - «Мастерим кормушки для птиц»

Работа с детьми.

Викторина: «Кто больше знает о птицах?»

Цель: Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Ожидаемый результат:

- у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

- созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

- у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Трансляция проекта:

После завершения проекта планирую выступление

- на педагогическом совете ДОУ

- на методическом объединении.

Перспективы проекта:

В дальнейшем планирую разработать весенний проект «Перелётные птицы».

Конспект НОД для дошкольников 5-6 лет
«Д Е Н Ь П Т И Ц»

Цель: Создать радостное, праздничное настроение, приобщить к празднику «День Птиц».
Задачи познавательного развития:
1) обобщить и систематизировать знания детей о зимующих и перелётных птицах;
2) развивать любознательность, мышление, расширять кругозор.
Социально- коммуникативного развития:
1) воспитывать стремление заботиться о пернатых друзьях, бережное отношение к птицам.
Речевого развития:
Обогащение активного словаря.
Методическое обеспечение:
Дидактические средства: иллюстрации зимующих и перелётных птиц; игры: «Сложи картинку», «Четвёртый лишний»;
Атрибуты к играм: маска лисы;
Аудиосредства: музыкальный центр, запись с голосами птиц.
Словарная работа: зимующие, перелетные, проталины, пернатые, чирикают, щебечут.
Мотивация: воспитатель обращается к детям с установкой на победу (соревновательный мотив).
Методика проведения:
Беседа о зимующих и перелётных птицах
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вводная часть:
Воспитатель читает детям стихотворение - шутку:
Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли...
В гости первый день недели, к нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри, прилетели снегири.
Три вороны были в среду, мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв, стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог, прилетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье, было общее веселье!
Основная часть:
Воспитатель: Дети давайте рассмотрим изображения зимующих и перелётных птиц.
Вопросы: - Какие из птиц вам знакомы? - Каких птиц вам приходилось наблюдать на участке зимой? /воробьи, синицы, голуби, вороны, дятлы, сороки/.
- Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму? /зимующие/.
- Каких птиц не было видно в последнее время? /грачей, ласточек, стрижей, скворцов/. - Куда они делись? /улетели в тёплые края
- Как называются птицы которые улетают в тёплые края? /перелётные/. Почему они улетают? /боятся холодов и голода/.
- Вспомните чем питаются птицы? / насекомыми, семенами растений, ягодами/.
БЕСЕДА:
Воспитатель:- Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас,вьют гнёзда, выводят птинцов. А с наступлением холодов, улетают в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.
- Как вы думаете, почему зимующие птицы / ворбьи, синицы, голуби, сороки, дятлы/ круглый год живут снами? Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самые холодные дни зимы. Они отыскивают насекомых, которые спрятолись в трещинах коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды и семена лиственных деревьев. А синицы отыскивают запасы, которые сделали осенью. - И всё - таки тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы вами должны помогать зимовать нашим пернатым друзьям. - Дети, а вы помогаете птицам? /Мы смастерили кормушки и приносим корм: семечки, хлеб, крупу/. Подкармливая птиц мы спасаем не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых - вредителей и продолжать охранять сады, парки, лес.
Воспитатель: - Дети, я вам буду загадывать загадки, а вы должны угадать, что эта за птица.
ЗАГАДКИ:
- В красной шапке расписной, в чёрненьком кафтане, знаменит в семье лесной, песенкой смешной.
Что за песня - красота? Тук - тук - тук, да тра - тра - та! /дятел/.
- Умный мальчишка в сером армячишке, прыгает, шныряет, крошки собирает. /воробей/.
- Зимой на ветках яблоки - скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки - да это.../снегири/.
- На шесте - дворец, во дворце - певец, а зовут его.../скворец/.
- Кто на ёлке, на суку, счёт ведёт: ку - ку, ку - ку! /кукушка/.
Анализ: - Молодцы, ребята. Мы много узнали о жизни птиц. Давайте вспомним,а чём мы сегодня беседовали.
2.Конкурс «Отгадай загадки»
цель – учить отгадывать загадки о птицах.
-Эта птичка никогда
Для птенцов не вьёт гнезда.
Сядет где-то на суку
И кричит: «Ку-ку! Ку-ку!» (кукушка).
-Скачет птичка по дорожке,
Собирает шустро крошки
А потом на ветку прыг
И чирикнет: «Чик-чирик!» (воробей).
-Стрекотунья, белобока,
Наша сплетница… (сорока).
-Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зелённых кронах,
А зовут её …(ворона).
-Прилетают к нам зимой,
Им не нужен летний зной.
Грудка ярче чем, заря,
У красавца…(снегиря)
-Маленький певец лесной,
Как прекрасен голос твой!.. (соловей).
-На шесте дворец.
Во дворце певец,
Как зовут его… (скворец).
-Кто присел на толстый сук
И стучит «Тук-тук, тук-тук»… (дятел).
-Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины… (ласточка).

3. Конкурс «Птичьи трели»
цель – развивать умение подражать пению птиц.
А теперь мы с вами будем воспроизводить слова - песенок птиц.
-Пропеть как ворона (Кар – кар).
-Пропеть как воробей (Чив, чив, чив, чик – чирик )!
-Пропеть как свиристель (Свири – свир).
-Пропеть как синица (Синь-синь-синь).

4. Конкурс «Знатоки родного края»
цель – закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах.
-Какие птицы остаются зимовать? (ворона, воробей, дятел, клест, сорока, сова).
-Как их называют, одним словом? (зимующие)
-Какие птицы улетают в тёплые края? (утки, лебеди, скворцы, соловьи, грачи, кукушки, трясогузки).
-Как их называют, одним словом? (перелетные)
ВОПРОСЫ НА СМЕКАЛКУ
цель – развитие мышления, сообразительности.
-Зачем журавлю длинные ноги?
-Какие птицы подкладывают свои яйца в гнезда других птиц? (кукушка).

5. Подвижная игра «Летит - не летит»,
цель – развитие внимания, двигательной
активности.

Всем известно к слову «кит»
Рифма звонкая «летит»
Но кто слыхал, чтоб кит летал.
Давайте сыграем в «да» и «нет »
Найдите правильный ответ.
Отгадайте без подсказки
кто летит, кто не летит.
Тот в игре и победит
Кто не вылетит ни разу.
На «да» - хлопок.
На «нет » - топоток.

Летит - летит - орёл,
Летит - летит - козёл,
Летит - летит - щегол,
Летит – летит - синица,
Летит – летит - горчица,
Летит – летит - сазан,
Летит – летит - фазан.
Летит – летит - лягушка,
Летит – летит – старушка,
Летит- летит - глухарь,
Летит – летит - сухарь,
Летит - летит – гагара,
Летит - летит - гитара,
Летит – летит - утёнок,
Летит-летит - ворона,
Летит-летит – корона.
Летит – летит - сова,
Летит – летит - трава.
Летит – летит – удод,
Летит- летит – компот.
Летит – летит скворец,
Летит – летит – дворец.
Летит - летит – кувшин,
Летит – летит - пингвин,
Летит - летит - дракон,
Летит – летит - балкон.

6.Конкурс «Собери картинку»
цель – закрепить умение складывать из частей целое, развивать мышление.
Из разрезных кусочков нужно сложить птицу и назвать её.

7.Конкурс «Кто быстрее назовёт лишний предмет»
цель – закрепить умение устанавливать причинно – следственные связи – находить лишний предмет.
Из четырёх объектов нужно назвать лишний предмет.

8.Конкурс «Какая птица улетела?»
цель – развивать внимание, наблюдательность.
Давайте назовём птиц, которых вы здесь видите. Теперь вы отвернётесь, я спрячу одну из птиц.
Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.

Заключительная часть.
Вот и закончились наши конкурсы. А теперь подведем итог, чья команда набрала больше всего очков (награждение – сладкий приз).

Игра «Перелет птиц» (выбирается водящий - «лиса», остальные – «птицы». По сигналу воспитателя птицы разлетаются, а лиса их ловит. Птицы прячутся от лисы в «домиках». В конце игры считаются пойманные птицы. Игра повторяется 3-4 раза), цель – закрепить умение двигаться по сигналу воспитателя, развивать ловкость, быстроту, координацию движений.