Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Статьи воспитателей
  3. Профессиональный кодекс педагога Республики Татарстан

Профессиональный кодекс педагога Республики Татарстан

Фахрутдинова Фания Хисамовна
Фахрутдинова Фания Хисамовна
DOC
745
15

Профессиональный кодекс педагога Республики Татарстан представляет собой свод морально-этических норм и требований, которые должны соблюдаться педагогическими работниками в своей деятельности. Этот кодекс играет ключевую роль в формировании профессионального облика учителя, его отношения к учебному процессу и взаимодействия с учащимися, родителями и коллегами. Каждый педагог, принимающий участие в образовательном процессе, должен не только досконально знать свой предмет, но и обладать высокой культурой поведения и осознанием социальной ответственности своей профессии.

Кодекс подробно описывает, каким образом педагог должен подходить к труду, подчеркивая его значимость для общества. Педагог должен осознавать, что его деятельность напрямую влияет на формирование будущих поколений, и именно от него зависит не только академическая успеваемость учащихся, но и их личностное развитие. Отношение к учащимся и родителям также оговаривается в кодексе, подчеркивая важность создания доверительных и конструктивных отношений.

Важным аспектом кодекса является акцент на профессиональное развитие педагога. Непрерывное совершенствование навыков, применение инновационных методов обучения и воспитания — все это ключевые моменты, которые педагог должен держать в своем фокусе. Также необходимо поддерживать высокие моральные стандарты, демонстрируя личный пример для подрастающего поколения. Педагог, согласно кодексу, не просто передает знания, а становится проводником человеческих ценностей, уважения и понимания в отношения с детьми и их семьями.

Предпросмотр

Профессиональный кодекс педагога

Республики Татарстан


Каждый педагогический работник осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан.

Особенность профессиональной деятельности педагогического работника требует от него высокого профессионализма: глубоких знаний преподаваемого предмета, сформированности эмоциональной и этической культуры, необходимых педагогическому работнику для регулирования отношений с коллегами, учащимися, их родителями.

Кодекс содержит морально-нравственные, этические нормы и требования, предъявляемые к педагогическому работнику в период осуществления им педагогической деятельности.


Отношение педагога к профессиональной деятельности

Педагог:

Относится к педагогическому труду как к деятельности большой социальной значимости;

Творчески относится к профессиональной деятельности, использует инновационные методы воспитания и обучения;

Прогнозирует результаты своей профессиональной деятельности;

Непрерывно повышает свою профессиональную квалификацию, стремится к духовно-нравственному совершенствованию;

Должен быть примером для учащихся, постоянно контролировать нравственную сторону своего поведения, управлять своими эмоциями;

Соблюдает высокую культуру поведения, речи и внешнего вида;

Заботится о своём авторитете как о важном факторе педагогического влияния на учащихся;

Полностью отвечает за достоверность представляемой им информации в отчетах разного уровня, а также в рамках его участия в грантах, конкурсах, олимпиадах и т.п.


Отношение педагога к учащемуся

Педагог:

Отвечает за формирование личности учащегося в соответствии с общечеловеческими ценностями;

Уважает личность учащегося;

Изучает внутренний мир ученика и социальные условия его развития;

Требователен (в соответствии с педагогической и социальной целесообразностью) и справедлив к учащимся;

Не допускает физических и психологических насильственных форм воспитания и обучения, унижающих честь и достоинство ребенка;

Несет моральную ответственность за характер отношений в системе «учитель - ученик»;

Поддерживает ученика в его стремлении к духовно-нравственному и физическому самосовершенствованию;

Тактичен, проявляет толерантность в отношениях с субъектами образовательного процесса;

Формирует и уважает гражданскую идентичность личности учащегося;

Содействует развитию ученического самоуправления как формы сотрудничества в образовательном процессе;

Воспитывает в детях терпимость и уважение к различным культурам, религиям и национальностям.


Отношение к родителям учащихся

Педагог:

Создает условия для активного включения родителей в общественное управление образовательным процессом;

Содействует укреплению авторитета родителей (семьи в целом) в глазах ребенка;

Систематически повышает уровень педагогической компетентности родителей;

Содействует установлению взаимного понимания между детьми и родителями.


Отношение учителя к коллегам и педагогическому коллективу.

Педагог:

Соблюдает корпоративную этику;

Способствует формированию корпоративной культуры педагогического коллектива;

Уважает коллег и поддерживает авторитет педагогического коллектива в глазах учеников, родителей, общественности;

Помогает молодым и менее опытным коллегам в совершенствовании их профессионального мастерства;

Должен быть непримиримым к фактам антипедагогического поведения своих коллег.