- Главная
- →
- Подготовительная группа
- →
- Конспект занятия по теме «Фиксики чинят звуки» для подготовительной группы
- →
Конспект занятия по теме «Фиксики чинят звуки» для подготовительной группы
В нашем конспекте представлено радикальное и увлекательное занятие для детей подготовительной группы на тему «Фиксики чинят звуки». Занятие направлено на развитие фонематического восприятия и систематизацию знаний о звуках с помощью интересных игр, которые оживляют процесс обучения.
В процессе занятия маленькие участники смогут погрузиться в волшебный мир Фиксиков, которые пришли к ним на помощь, чтобы разобраться в звуках, которые окружают нас. С помощью волшебной палочки и занимательных упражнений, дети научатся различать гласные и согласные звуки, а также закрепят умение выделять их в словах.
Игровые задания, такие как «Разноцветные мячики», позволят детям активно взаимодействовать друг с другом и учителем, развивая свои коммуникативные навыки. Применение цветных мячей добавляет динамику в занятия, позволяя делать упор на физическую активность, что так важно для детей этого возраста.
Кроме того, важными задачами занятия являются расширение словарного запаса и развитие связной речи. Дети будет задействованы в различных игровых ситуациях, где они смогут проявить свои знания и обменяться опытом с окружающими. Также будет акцент на внимание и мелкую моторику с помощью раздаточных материалов и игрушек.
Каждое упражнение тщательно продумано, чтобы никто не остался в стороне. Занятие включает в себя разнообразные виды деятельности, благодаря чему сохраняется интерес и мотивация детей. В итоге, занятия формируют не только знания о звуках, но и навыки активного сотрудничества и взаимопомощи среди ребят, что делает процесс обучения более эффективным и приятным.
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы
по теме «Фиксики чинят звуки»
разработан
Надеждой Александровной Баутиной
учителем-дефектологом ГБДОУ № 56
Колпинского района г. Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург
2015
Возраст:подготовительная группа, 6-7 лет
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о гласных и согласных звуках, слоговом и звуковом составе слова.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить умение детей выделять звуки в словах.
Закрепить умение называть слова с заданным звуком.
Закрепить умение дифференцировать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки.
Совершенствовать навыки звукового и слогового анализа слов.
Развивающие:
Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками.
Расширять словарный запас, активизировать смыслоразличительные процессы.
Развивать связную, грамматически правильную диалогическую речь.
Совершенствовать общую и мелкую моторику.
Развивать внимание, фонематическое восприятие, мышление.
Воспитательные:
Воспитание навыков сотрудничества.
Учить ребенка наблюдать, сравнивать произношение с написанием.
Реализуемые образовательные области:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Оборудование и материалы:
волшебная палочка, синий и красный мячи, синие, зеленые и красные обручи, Фиксики ( набор перчаточных кукол: Симка и Нолик, Папус и Мася).
Раздаточный : предметные картинки, цветные карандаши, фишки.
Ход деятельности:
Логопед:
- Здравствуйте ребята! Знаете ли вы кто такие Фиксики? Фиксики – это маленькие человечки, которые очень любят все чинить. Они любят играть с детьми.
Сейчас я достану волшебную палочку, и они появятся : « Вокруг себя вы обернитесь, Фиксики - появитесь!»
Логопед и воспитатель надевают кукол на руки.
Нолик – Ребята, привет! Как я рад с вами познакомиться! Я очень люблю учиться , но иногда все могу перепутать. Сейчас вот запутался совсем – какого цвета какие звуки бывают. Поможете мне разобраться?
Первая игра: «Разноцветные мячики».
У логопеда два мяча. Она бросает мяч кому-нибудь из детей. Поймавший называет гласный звук, если мяч красного цвета и согласный звук, если мяч синего цвета. Потом бросает мяч обратно. Следующее задание с усложнением. Логопед, бросая мяч, произносит слово. Поймавший мяч ребенок называет количество в этом слове: гласных, если мяч красного цвета и согласных, если мяч синего цвета.
Вторая игра: «Именная».
На полу разложены синие, зеленые и красные обручи. Логопед говорит, что в них спрятались имена детей. Ребенок должен встать в синий круг, если его имя начинается с твердого согласного звука, в зеленый, если с мягкого и в красный, если начинается с гласного звука. Логопед обходит домики-обручи и отмечает верное или ошибочное нахождение детей в них.
Третья игра: «Прыгучая».
Дети стоят друг за другом. Логопед произносит слово, а ребенок, стоящий впереди шеренги, должен быстро сказать, сколько частей в названном слове, и проскакать вперед столько раз, сколько слогов в слове. Если кто-то из детей неправильно проскакал, он должен встать в конец шеренги. Тот, кто все выполнил точно, переходит в другой конец группы.
Четвертая игра:«Опасная».
На этой станции живет злой Замыкатель. Он питается звуками, которые находятся в конце слова.Фиксики его очень боятся. Давайте поможем спасти слово, договорив его. Логопед произносит «зимние» слова: зим…(а), прогулк…(а), сне…(г), похо…(д), горк…(а), сосульк…(а), като…(к).
Пятая игра: «Цветная».
Каждый ребенок получает цветной карандаш и придумывает по три слова с тем звуком, на который начинается название цвета.
Итог занятия:
Логопед:
-Ребята, сегодня мы с вами очень старались, помогали Фиксикам научиться разбираться в мире звуков. Надеюсь, что они еще не раз придут к нам в гости.
Давайте простимся с Фиксиками.
