Конспект занятия по хакасскому языку: Тема «Талған итчебіс»
В данном документе представлен конспект открытого занятия по хакасскому языку для средней группы детей возрастом 4-5 лет. Тема занятия, «Талған итчебіс», позволяет детям не только углубиться в изучение языка, но и развить навыки общения на тему продуктов питания. В рамках занятия педагоги используют игровые формы и интерактивные задания, что делает процесс обучения увлекательным и доступным.
Цели мероприятия четко определены: развитие речи детей, обогащение их словарного запаса и понимания о продуктах питания, а также воспитывание бережного отношения к еде. В ходе занятия используется разнообразный наглядный материал и игровые методы, что способствует высокому уровню вовлеченности детей в процесс.
Занятие строится на принципе активного участия детей, что проявляется в интерактивной беседе о продуктах, играх и практических заданиях, где дети могут применить новые знания на практике. Специальные задания позволяют детям развивать не только языковые навыки, но и творческое мышление.
Кроме того, при проведении занятия используются методы наглядного обучения и продуктивной деятельности, что создает разнообразные возможности для активности и вовлеченности каждого ребёнка в процессе. Специфика занятия помогает детям чувствовать себя комфортно и уверенно, свободно выражая свои мысли и желания.
Общая атмосфера на занятии способствует созданию позитивного настроения, где каждый ребенок может проявить себя, задавать вопросы и делиться своими мыслями. Результаты занятия показывают, что поставленные цели были достигнуты, а дети остались довольны своей деятельностью.
Конспект занятия по хакасскому языку
для средней группы.
Тема «Талған итчебіс».
Ситуация: «Таринаға полысчабыс»
Пӧгiннер: 1. Хакас сӧстерiнде учурапчатхан тапсағларны орта адирға.
2. Наа сӧстернi орта адирға, чоохтағда орта тузаланарға.
3. Табырах чоохтанасты чахсы чоохтанарға.
Наа сӧстер: ӱӱчiк, ит, нымырха, палых, халас, муксун паза ан.пасха
Занятиее кирек нимелер: ас-тамахтаӊар хоостар, колпактар, фартуктар, талған, хайах, сахар, айахтар, сомнахтар.
Занятие чӧрiмi:
Ситуация. Кем де тохлатча. Тарина чӱгӱр килче.
- Олғаннар, минiӊ сiрерзер улуғ сурыныс (большая просьба) пар. Иирде минзер аалҷылар килче, мин пiрдее маӊнанминчам. Сiрер мағаа полыс пирерзер бе талған ит пирерге.
Воспитатель: - Олғаннар, Таринаға полыс пирерге кирек.
Тарина: Че, алғыс сiрерге.
(Тарина уходит).
Беседа о продуктах питания (ас-тамах).
Воспитатель: - Олғаннар, талған – ол ниме андағ, кем пiлче?
(ответы детей).
Воспитатель: - Орта, талған – ол чапсых, тохсымнығ ас-тамах.
- Хайди сағынчазыр ниме паза кiрче ас-тамахсар?
(дети называют продукты питания)
_ Ит, нымырха, палых, халас, муксун.
Воспитатель: - Ноға кирек кiзiлерге ас-тамах.
(ответы детей)
Воспитатель: - Орта кӱстiг, хазых поларға.
Ойын «Талған хоор-хоор, арба хоор-хоор…» (дети делятся на микрогруппы по 2 человека, играют в парах).
Арба хоор, хоор, хоор,
Чарба хоор, хоор, хоор,
Талған хоор, хоор, хоор,
Кӧче хоор, хоор, хоор!
Пiп-пiлегес!
Сып-сығанах! Хоп-холтыгас!
Хылҷых, хылҷых, хылҷых!
(2 хатап)
Продуктивнай деятельность.
- Таринанын, сурынызын толдырарға кирек.
- Пiс ам сiрернеӊ хада тадылығ талған идербiс.
- Ам прайзы холларыбыс чӱӱп, фартуктар паза колпактар кизеелер, пiс пӱӱн прайзы повар поларбыс.
Ниме пістіӊ стол ӱстӱнде чатча? Кем адап пирер?
Орта, столда хайах, сахар паза талған (крупа) чатча.
Талған итчелер тамахтаӊ (зерно пшеницы высушивается, затем прожаривают до золотистого цвета на большом огне. Затем прокручивают на теербене).
Олғаннарныӊ пiлiстерiн сыныхтиры.
Воспитательнiӊ тиксi сурығларына нандырчалар.
- Хайдағ ас-тамахтар сiрер пiлчезер?
- Хайдағ наа ас-тамахтыӊ сiрер танызып алдыӊар?
- Хайди ол идiлче?
Самоанализ открытого занятия. Развитие речи.
Тема: Талған итчебiс.
Данное открытое занятие проводилось с детьми среднего возраста 4-5 лет в количестве 12 человек.
Пӧгiннер:
1. Хакас сӧстерiнде учурапчатхан тапсағларны орта адирға.
2. Наа сӧстернi орта адирға, чоохтағда орта тузыланарға.
3. Табырах чоохтанасты чахсы чоохтанарға.
Для реализации каждой задачи были подобраны приемы в интересной занимательной форме.
Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Целесообразно разделила время по всем частям занятия.
Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности, дети отвечали на вопросы воспитателя, самостоятельно произносили считалки в игре «Хоор, хоор». Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно.
Содержание занятия соответствовало поставленным целям: развивать речь детей, обогащать словарный запас; развивать умения детей излагать свои знания о продуктах питания; развивать; воспитывать бережное отношение к еде.
Во время открытого занятия применялись следующие методы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание); наглядно-демонстрационный материал (картинки и иллюстрации); материал для продуктивной деятельности.
Индивидуальная работа была проведена в игре «Хоор, хоор».
Итог занятия был организован в виде продуктивной деятельности.
Я считаю, что все цель и поставленные задачи были достигнуты. Дети остались довольны.
