Занятие «Гномы в гостях у ребят» для II младшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Цент развития ребенка – детский сад «Алёнка»
город Абаза

Непосредственная образовательная деятельность
формирование элементарных математических представлений
«Гномы в гостях у ребят»
II младшая группа

Воспитатель
Горбатенко Жанна Михайловна

Группа, количество человек: 12 человек
Продолжительность занятия – 15 минут
Классификация занятия в системе образовательных мероприятий: Фронтальное. Занятие закрепления изученного.
Психолого – педагогическая характеристика особенностей группы: Занятие рассчитано на детей 3-4 лет общеобразовательных ДОУ. В группе 23 человека. Эмоциональный климат положительный. Дети с интересом воспринимают информацию, включаются в различные виды деятельности, творческие, активные.

Цель: Создание условий для закрепления полученных представлений об основных цветах.
Задачи:
- Развивать внимание, интерес к различным формам деятельности с предметами и игрушками, Разминать пластилин пальцами;
- Закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), умение группировать предметы по цвету.
- Развивать логическое мышление, память, произвольное внимание, активизировать словарь детей,
- Воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, желание помогать друг другу.
- Создать радостное настроение.
Предварительная работа:
Просмотр мультипликационного фильма   «Белоснежка и семь гномов».
Разучивание физкультминутки «Весёлый гномик».
Рассматривание иллюстраций «Гномы».
Работа с пластилином, сравнение пряника с другой выпечкой.
Дидактические игры: «Подбери пару», «Найди по цвету», «Посуда»
Словарная работа: 
Предметы: гном, платочек, прищепка, игрушка, коробка, тарелка, чашка, салфетка, пряники, угощение.
Действия предметов: высушить, развесить, кормить, угощать.
Признаки предметов: красный, жёлтый, зеленый, синий.
Интеграция образовательных областей: Познание, ИЗО,

Ход непосредственно образовательной деятельности:
Вводная часть. Инициация.
Игровой метод «Улыбнемся друг другу» 1 мин.
Цели и задачи метода: Поприветствовать друг друга. Установить связи между детьми, между детьми и воспитателем, положительное отношение друг к другу.
Технология проведения: Воспитатель настраивает детей на продуктивную работу, предлагает посмотреть друг на друга, улыбнуться друг другу.
- Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Молодцы!
Погружение в тему занятия.
Игровой прием «Поприветствуем гостей» 2 мин.
Цели и задачи метода: Обеспечение мотивации обучения и осмысленности процесса обучения.
Технология проведения: Поприветствовать гостей гномов.
Необходимые материалы: Игрушки-гномы в одежде красного, синего, желтого, зеленого цвета.
Варианты проведения метода: Загадать загадку про гнома.
Дети обращают внимание на то, что к ним пришли гости (за столом сидят четыре гнома, разного цвета).
Воспитатель говорит детям, что надо поздороваться с гостями (дети по очереди здороваются).
- Ребята, посмотрите, кто это пришел к нам в гости? (гномы). Правильно, к нам в гости пришли гномики. Давайте поздороваемся с ними.
«Работа над темой»
Игровой прием «Высушим платочки» 3 мин.
Цели и задачи метода: Закреплять умение подбирать пары (платочек и прищепка) на основе сходного сенсорного признака; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Технология проведения: Воспитатель показывает детям таз с платочками, предлагает помочь гномам высушить их – развесить на веревке. Платочки нужно закрепить подходящей по цвету прищепкой.
Необходимые материалы: Сушилка для белья или натянутая веревка, платочки и прищепки четырех цветов на каждого ребенка, таз.
- Ребята, пока гномы шли к нам в гости, они намочили платочки. Ребята мы можем помочь гномам?. Как?. Правильно, мы можем с вами высушить платочки. Для этого нужно повесить платочек на веревку и закрепить прищепкой, подходящей по цвету к платочку.
Дети развешивают платочки на сушилке. Если дети затрудняются использовать подсказку.
- Молодцы, ребята! Гномы благодарят вас за помощь.
Игровой прием «Разложи игрушки по цвету» 3 мин.
Цели и задачи метода: Формировать умение различать и правильно называть основные цвета; складывать игрушки в коробки ориентируясь на сходный сенсорный признак – цвет.
Технология проведения: Воспитатель просит помочь детей разложить игрушки по коробкам. Но нужно быть внимательными: игрушки должны быть такого же цвета, что и коробка. Во время выполнения задания воспитатель задает вопросы детям.
Необходимые материалы: «Волшебный мешочек», игрушки 4-х цветов.
- Гномики очень любят играть, у них много разноцветных игрушек. Но вот беда - пока гномы шли к нам в гости, игрушки все перемешались. Мы можем с вами им помочь?
Из мешочка высыпаю игрушки разного цвета. Возле каждого гнома ставлю коробку такого же цвета, как и его одежда.
- Нужно взять по одной игрушке и положить ее в подходящую коробку.
Индивидуальные вопросы к детям: Какого цвета у тебя игрушка? В какую коробку ты ее положишь?
Игровой прием «Угощение» 5 мин.
Цели и задачи метода: закреплять навыки катания шарика из пластелина, слегка его придавливая на ладошке, придавая форму пряничка. Формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.
Технология проведения: Стоит накрытый стол: салфетки, тарелки, чашки. Дети лепят разноцветные приники.
Необходимые материалы: дощечки пластилин красного, желтого, зеленого и синего цвета. Спокойная музыка.
- Ребята, когда приходят гости, что делают хозяева? Верно. Угощают, поют чаем. К сожалению, стол у нас накрыт, а вот угощать не чем. Что же делать? Как нам сделать угощение? Умницы! Мы порадуем наших гостей и испечем им вкусные и красивые прянички. А чтобы прянички получились, мы их будем делать из разного пластилина. А кто мне покажет, как мы умеем катать шарики? Дети лепят. Звучит спокойная музыка. Ой, какие молодцы! А теперь давайте положим прянички на красивый поднос, чтобы наши гости могли удивиться. Дети  самостоятельно приступают к работе.
В процессе занятия педагог подходит к каждому ребенку, в случае необходимости помогает; активизирует опыт детей, напоминая, как они все вместе показывали, как будут лепить. В конце продуктивной деятельности воспитатель выкладывает вылепленное ребятами печенье на тарелку.
- Молодцы, ребята, гномы вас благодарят.
«Завершение образовательного мероприятия» Эмоциональная разрядка
Игровой прием «Веселый гном» 2 мин.
Цели и задачи метода: Сознание эмоционально положительного настроения.
Технология проведения: Воспитатель предлагает детям показать, как они умеют играть. Дети выполняют движения по показу воспитателя и тексту.
Необходимые материалы: Фоновая ритмичная музыка.
- Ребята, гномы хотят посмотреть, как вы умеете играть. Покажем им? (Да).
Проводится игра «Веселый гном».
Жил да был весёлый гном - Поднимают руки над головой, изображая колпак.
С круглыми ушами. - Показывают колечки возле ушей.
Он на сахарной горе - Складывают руки горой - треугольником.
Спал под воротами. - Руки под щеку, глаза закрыты.
Вдруг откуда ни возьмись, великан явился. -Руки высоко над головой.
Скушать гору он хотел, - движения руками, как будто едят руками.
Только подавился. - Хватают воздух ртом, надувают щёки.
Ну а что весёлый гном? Так и спит глубоким сном. - Руки под щеку, глаза закрыты.
Рефлексия
Игровой прием «Что мне понравилось?» 1 мин
Цели и задачи метода: Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения.
Технология проведения: Воспитатель предлагает детям вспомнить, кто приходил к ним в гости. Что они делали на занятии, что больше всего понравилось.
- Молодцы, ребята! Гномам очень понравилась ваша игра. Гномикам пора домой. Давайте попрощаемся с ними и скажем «До свидания».
Давайте с вами вспомним, кто приходил к нам сегодня в гости? Что мы сегодня делали? Что вам понравилось? (Индивидуальные ответы детей) Вам понравилось лепить пряники из пластелина?
- Молодцы! Вы все хорошо потрудились. Я уверена, что гномики остались  довольны.