Юные художники: творим с цветными мелками!

Тема дня: «Юные художники». Рисование цветными мелками на асфальте.
Цель: Доставить радость, создать весёлое настроение.

Понедельник,

31 июля,
режимный момент,

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «Как животные живут в лесу летом?». Цель: предоставление детям для самостоятельного рассматривания картинок, в целях развития инициативной речи.
3. Д/и «Про кого я говорю?» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки предмета.

4.Игра «Лошадка». Цель: учить
Киру и Матвея звукоподражанию.

5.Самостоятельные игры под присмотром воспитателя.

1.ФР
2.ПР
3.ПР, РР

2. Картинки с изображением животных в летний период.

НОД

1.Физическая культура (по плану специалиста). (1 половина дня)

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком).
2. П/и «Лошадки», «Догони меня». Цели: учить двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения; учить быстро действовать по сигналу.
3. Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: Доставить радость, создать весёлое настроение.

4.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР

3.Цветные мелки
4.Совочки, ведерки, формочки.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика пробуждения.
2.Совместно с воспитателем навести порядок в уголке ИЗО. Цель: воспитывать любовь к труду. 3. Рассматривание книжек, иллюстраций. Цель: учить детей при рассматривании любимых книг и иллюстраций радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; учить передавать свои впечатления сверстникам.
4.Сюж.-рол.и. «Зоопарк»Цель: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку; научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных; развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; познакомить с особенностями поведения этих животных; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их; воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них, дружеские взаимоотношения в игре.

5. Пальчиковая игра «Цыплята». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

6.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.СКР
5.ПР

4.Оборудование: строительный материал (крупный, мелкий лего, набор зверей, белый халат для врача, градусник, фонендоскоп, аптечка, касса, билеты.

ПРОГУЛКА

1. П/и «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке». Цели: развивать внимание, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя; учить ходить свободно в колонне по одному.

2.Самостоятельные игры с выносным материалом

1.ФР

Выносной материал.

Тема дня: «Наши умелые ручки».
Цель: развивать мелкую моторику рук в разных видах деятельности.

Вторник,

1 августа,
режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика
2.Коррекционно-развивающая игра «Похлопаем, потопаем», способствовать социальной адаптации детей, развитию коммуникативных способностей, формированию дружеских отношений в группе.
3.Д.и. «Чего не стало?». Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

4.Предложить детям слепить «Неваляшку». Цель: учить создавать предметы округлой формы их 2-3 деталей, соединять их путём прижатия друг к другу.

1.ФР
2.РР
3.ПР
4.ХЭР

3.Набор домашних животных.
4. Пластилин; игрушка неваляшка

НОД

1.Музыкальное (по плану специалиста). (1 половина дня)

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями и нектаром.
2.Иследовательский проект «Песочные сказочки – водные загадочки». Цель: продолжать знакомить детей с возможностями преврашения песка и воды.
3. П.и. «Мяч в кругу». Цель: Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
4. Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, наводить порядок.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР

3.Мяч и кольцо.
4. Лопатки, совочки.
5.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.
2. Игра-ситуация «Солнечные зайчики». Цель: развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации. Н.Ф.Губанова, с. 82-83.
3. Рассматривание дымковской игрушки «Барышня», - продолжать знакомить детей с народными промыслами, приобщать к декоративному искусству, учить видеть красоту игрушки, её особенности. Обогащать словарный запас, активизировать оценочную лексику.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  формирование навыков пользования расчёской и ухода за ней. Прохождение детьми по массажной дорожке «Здоровья».

4.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.СКР
3.СКР

2.Зеркало, набор картинок для театра.
3.Картинка с изображением дымковской игрушкой.

ПРОГУЛКА

1. П. и. «Мой веселый, звонкий мяч». Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.
2. Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: развивать трудовые умения; побуждать самостоятельно выполнять трудовые поручения.

3.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

1.Мяч.
3.Выносной материал

Тема дня: «Дымковская игрушка».
Цель: Знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.

Среда,

2 августа,
режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика
2. Наблюдение «Уход за комнатными растениями». Цель: Развивать интерес к комнатным растениям; уточнять представления детей о строении растений, о функциональном значении частей растения; закреплять знания детей о потребностях растений в воде, свете, тепле. Познакомить детей со способами содержания листьев в чистоте. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними. 3.Д.и. «Чей  голос? Цель: Различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша.

4. Д.и. «Собери круги». Цель: формировать умение сравнивать однородные по величине разными способами, располагать их в определённой последовательности. Обогащать чувственный опыт, развивать мелкую моторику пальцев.

1.ФР
2.СКР
3.ФР, РР
4.РР, ПР

2.Комнатные растения, лейка.
3. Игрушки: мышка и мышонок, утка и утенок, лягушка и лягушонок, корова и теленок.
4. Вырезанные из картона круги разной величины.

НОД

1.Физкультурное занятие.
2. Рисование «Раскрасим
наряд у барышни». Цель: закреплять знания цветов, умение работать аккуратно.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Где звенит?». Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.
2.П.и. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.
3.Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
4. Труд. Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, наводить порядок.

5.Игр.упр. «Прокати мяч». Цель: учить Диму и Артема прокатывать мяч между предметами.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР

1.Колокольчик
2.2 шнура.
4. Ведерко.
5.Мяч, два любых предмета.
6.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.
2. Хороводная игра «Пойду ль я, выйду ль я». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Приобщать к народным традициям, создавать радостное настроение.
3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
4. Рассматривание дымковской игрушки. Цель: Знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.

5.Предложить детям карандаши и бумагу для свободного рисования.

1.ФР
2.СКР, РР
3.ФР
4.ХЭР
5.ХЭР

3. Мозаика, шнуровка, игры с вкладышам и др.
4. Картинка с изображением дымковской игрушки.
5.Бумага, карандаши.

ПРОГУЛКА

1. МП.И. «Кто позвал?». Цель: Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.
2.Игровое упражнение «Пружина». Цель: учить правильно выполнять строевые упражнения, смыкать и размыкать строй, сохранять определённое расстояние в колонне.

3.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР
2.ФР

3.Выносной материал

Тема дня: «Дымковская игрушка».
Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.

Четверг,

3 августа,
режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утреняя гимнастика
2.Беседа. «Вот она какая – игрушка расписная». Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.
3.Д.и. «Аплодисменты». Цель: учить повторять прохлопанный ритм, развитие чувства ритма.

Д.И. «Что на картинке?». Цель: учить Киру и Ваню рассматривать иллюстрацию и составлять рассказ, с помощью вопросов воспитателя.

1.ФР
2.ПР,РР
3.ХЭР
4.РР

2.Дымковская игрушка (любая).
4. Иллюстрация с изображением девочек и игрушек.

НОД

1.Музыкальное занятие (по плану специалиста).

ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка в лес к цветочной клумбе. Цель: Развивать интерес к развитию росту растений, наблюдательность и любознательность, наглядно-действенное мышление. Воспитание экологической культуры, бережное отношение к окружающей природе, познакомить детей с  различными растениями, научить ухаживать за ним. Закрепить знания детей о растениях. Познакомить с названиями 2-3  цветами. Познакомить с цветами, живущими на улице. Выяснить, что нужно растениям для их роста и цветения.

• 2.П.и. «Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в беге.

3. П.и. «Лови мяч». Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч.

4.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР
2.ФР
3.ФР

3.Мяч.
4.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.
2. Чтение русс.нар.сказки «Теремок». Цель: Продолжать знакомить детей с литературным жанром-сказка, помочь запомнить персонажей, последовательность их появления.
3. Работа в книжном уголке: рассказывание сказок, побуждать пересказывать отдельные эпизоды знакомых сказок с опорой на иллюстрации. Развивать связную речь, интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

4.Игра «Где дорожка длиннее?». Цель: развитие умения у при сравнении 2-ух предметов выделять параметр длины, использование в речи слов – «длиннее», «короче»

1.ФР
2.ХЭР
3.ПР, ХЭР
4.ПР

4. Дорожки, вырезанные из цветной бумаги, разной длины.

ПРОГУЛКА

1. МП. И. «Кто позвал?». Цель: Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

Тема дня: «Мы умеем сами мастерить руками».
Цель: Изготовление героев сказки для театра.

Пятница,

4 августа,
режимный момент,

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика
2. Беседа «Как в театр мы ходили».
3. Составление рассказов о кошке, собаке. Цель: закреплять знания детей о домашних животных, учить использовать их при составлении описательных рассказов. Развивать наблюдательность, учить видеть основные черты отличия и сходства.

4.Повторить с Полиной и Кириллом пальч. Гимнастику «Мы капусту чистим, чистим…». Цель: развивать речь, память.

5.Самостоятельные игры под присмотром воспитателя.

1.ФР
2.ПР, РР
3.ПР, РР
4.ХЭР

3. Картинки с изображением кошки, собаки.

НОД

1.Физкультура (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: продолжать учить быстро действовать по сигналу.
2.Хороводная игра «Каравай». Цель: учить делать ровный круг, действовать в соответствии со словами текста.
3.Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: рассмотреть цветы на клумбе (как ярко они цветут, предложить назвать какого цвета цветы растут на клумбе). Цель: воспитывать эстетическое отношение к природе.
4. Поливка песка для игры. Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

5.Учить Илью и Софу передавать мяч по кругу рядом стоящему ребенку

6.Самостоятельные игры с выносным материалом

1.ФР
2.ФР, РР
3.ПР, РР
4.СКР
5.ФР

4. Леечки с водой.
5.Мяч
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.
2. Сюж.-рол. и.«Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе,
3. Чтение стихотворения А.Барто «Мы в зоопарке». Цель: познакомить со стихотворением.

4.Предложить цветные
карандаши, бумагу для свободного рисования. Цель: развивать навыки
владения карандашом

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ХЭР,ФР

2.Крупный конструктор.
4.Карандаши, бумага для рисования.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Мишка по лесу гулял». Цель: развивать умение быстро бегать, ловкость.

2.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР