Занятие по лепке «Рыбка» для детей младшей группы
В данном документе представлен подробный конспект занятия по лепке «Рыбка» для детей младшей группы с целью развить их творческие навыки и мелкую моторику. Воспитатель Колтуненко А.Н. предлагает интересный способ познакомить детей с нетрадиционным видом лепки, используя вдавливание горошин, бобов и пшена в пластилиновую основу. Занятие будет не только творческим, но и познавательным, расширяя словарный запас детей и укрепляя их знание о среде обитания рыб.
Первоначально воспитатель знакомит детей с различными видами рыб, создавая позитивную атмосферу. Он задает интересные загадки, которые вызывают у детей азарт и желание участвовать в процессе. Совместное чтение сказки о рыбаке и рыбке подготавливает детей к творческой деятельности и помогает создать настроение для лепки.
Ход занятия включает активные действия, в процессе которых дети учатся вдавливать пластилин и придавать форму своим «рыбкам». Воспитатель акцентирует внимание на различных частях тела рыб, объясняя их функции. Также планируется физкультминутка, чтобы разогреть пальчики детей и подготовить их к лепке.
В результате работы над проектом дети создают уникальные рыбки разных форм и цветов, которые потом будут помещены в аквариум. Важный аспект занятия — развитие усидчивости и аккуратности, так как дети должны вниманием следить за деталями. В конце занятия воспитатель обсуждает с детьми, что они узнали нового и что им понравилось в процессе работы.
Конспект занятия по лепке «Рыбка» (младшая группа)
Воспитатель: Колтуненко А.Н.
Цель: Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином;
Задачи:
1. Художественно эстетическое развитие:
Познакомить детей с нетрадиционным видом лепки – вдавливание горошин, бобов, пшена в пластилиновый рельеф.
прививать интерес к творческой деятельности;
развивать мелкую моторику рук;
развивать усидчивость, собранность, старательность, аккуратность и внимательность
2. Развитие речи:
Активизация словаря по теме
3. Познавательное развитие:
Закреплять знание о среде обитания рыб и их строения.
Материалы и инструменты:
Мисочки с горохом, мисочка с бобами, мисочка с пшеном, картинка с изображением пластилиновой рыбки, фоновая музыка.
Предварительная работа: Совместное чтение художественной литературы «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина (отрывок). Рассматривание аквариума с рыбками.
Ход занятия:
Воспитатель: - Здравствуйте ребята! Вы любите загадки? (да)
Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать,
Посмотрите дом стоит, до краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы все умелые пловцы. (Аквариум)
Воспитатель: У нас с вами тоже есть аквариум, и там живет рыбка. Но мне кажется ей грустно там одной. Давайте мы вместе сделаем ей друзей – рыбок.
Вспоминаем, какие части тела есть у рыб и для чего они им служат. (У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем). (Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать).(Глаза, чтобы видеть)
Какие разные бывают рыбки! Просто удивительно! Где живут рыбы? (в реке, в море).
Воспитатель (показывает картинки). Рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях. Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. Складывают ладони вместе и шевелят ладошками.
У меня есть разные-разные рыбки (готовые рыбки из пластилина разных цветов). Сейчас каждый из вас выберет себе любую рыбку и посадит ее в наш аквариум. Но сначала давайте разомнем наши пальчики.
(Физкультминутка)
Пять рыбок дружно играли в реке,
Лежало большое бревно на песке.
И рыбка сказала: нырять здесь легко,
Вторая сказала: тут так глубоко!
А третья сказала: так хочется спать.
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
И пятая крикнула: здесь крокодил!
Плывите скорее, чтоб не проглотил!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на столе лежат клеенки для лепки и готовые рыбки.
Давайте украсим наших рыбок горохом. Посмотрите, чего не хватает у наших рыбок (Ответы детей). У рыбок не хватает глаз, чешуи. Для глаз мы возьмем зернышко гречки и путем вдавливания сделаем глазки нашей рыбки. У меня в шкатулке есть много горошин. Мы берем горошину, кладем ее на туловище рыбки и прижимаем, вдавливаем ее в пластилин.
Звучит музыка. Самостоятельная работа.
Посмотрите, какая красивая рыбка получается! А какие рыбки! (большие, маленькие, золотые, красные, игривые).
Ребята, вам нравятся получившиеся рыбки? Какие именно вам понравились? Почему они вам понравились? Теперь нашей рыбке будет не скучно! А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? Чем мы сегодня занимались? Что нового узнали? Понравилось вам?
