Конспект НОД для детей подготовительной группы по теме «Лесенка успеха»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 «Звездочка»

Конспект НОД
для детей подготовительной группы
Тема: «Лесенка успеха»

подготовила
воспитатель
МБДОУ детского сада № 8
«Звёздочка»
Задощенко Г.М.

ст. Егорлыкская

«Лесенка успеха»
Цель: Дать понятие о деятельности, как связи пяти компонентов, раскрыть функциональные зависимости между компонентами деятельности.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программное содержание:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Содействовать:
- развитию умения конструировать объекты в соответствии с предлагаемыми условиями;
- формировать обобщённые представления о постройках, умение анализировать – выделять части конструкции;
- овладению системными знаниями о тру­довой деятельности людей разных профессий, как системе взаимосвязанных между собой пяти компонентов (замысел, материал, средства, дей­ствия, результат).

Образовательная область «Речевое развитие»:
Содействовать:
- формированию умения строить высказывания, имеющие прямое отношение к теме разговора;
- развитию фонематического восприятия и овладению звуковым анализом слова. Упражнять в придумывании слов, воспитывать интерес к овладению чтением.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
Содействовать:
- формированию умения понимать учебную задачу, запоминать игровые правила (соблюдать очередность, продвигаться только по своим дорожкам), контролировать свои и чужие действия, в том числе и правила культуры поведения.

Образовательная область «Физическое развитие»:
- содействовать развитию функциональных возможностей организма, обеспечивающих физическое здоровье, правильную осанку, умственную работоспособность, оптимальную двигательную активность.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- совершенствовать опыт совместной деятельности в продуктивной деятельности (работа в команде), способствовать развитию эстетического вкуса (аккуратно и ровно расположить, приклеить).
Оборудование: ящик с секретной доставкой, наборы строителя, схемы для постройки, мультимедийное оборудование, ватман, маркеры, схемы-задания, карточки с цифрами и буквами.

Ход занятия
Приветствие – знакомство.
Под музыку из мультфильма «Розовая пантера» педагог подходит к каждому ребёнку, пожимает руку, представляется агентом Галей. –
Воспитатель: Здравствуйте ребята, а как называется ваш детский сад?
Дети: «Улыбка».
Воспитатель: А почему его так называют? Наверно здесь все умеют улыбаться друг другу. Предлагаю всем взяться за руки и улыбнуться:
Чтобы солнце улыбалось,
Нас скорей согреть старалось,
Нужно просто стать добрей
И подружиться нам скорей!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Посмотри скорей вокруг:
Я - твой друг и ты - мой друг!
Воспитатель: Мы подарили друг другу улыбку, ведь именно с нее начинается приятное общение. Вы готовы общаться?
Воспитатель: А как называется ваша группа?
Дети: «Теремок».
Воспитатель:Тогда эта «секретная доставка» предназначена вам.
Воспитатель: Но чтобы её открыть, нужно знать секретное слово кода.
Как вы думаете, какое слово здесь может быть?
Дети называют разные варианты.
Воспитатель: Да много вариантов вы назвали, но как же выбрать правильный? Одной мне не справиться, думаю что, пришло время и вам стать суперагентами. Для этого необходимо пройти несколько испытаний: шаг первый – посвящение, шаг второй – чётко и правильно выполнять задания и добыть буквы кода, шаг третий – открыть секретную доставку.

Посвящение в суперагенты.
Воспитатель: Ну что, станем суперагентами?
Дети: Да.
Воспитатель: Назови слово, в котором есть звук Р.Если ребенок затрудняется, воспитатель называет сам (ракета, река, радуга, трактор, рак, троллейбус, трамвай, корабль, ручка, ковер, двери, матрешка, крокодил, верблюд, стройка, звери). Каждого ребёнка поздравляет, приклеивает «жетон» (самоклейку) суперагента на грудь. Жетоны синего и красного цветов (подготовка к следующему заданию).
Воспитатель: Итак, поздравляю, вы сделали первый шаг - вы посвещены в суперагенты (похлопали друг другу)
Перходим ко второму шагу.

1. Задание

Воспитатель: Чтобы узнать первые две буквы надо помочь героям сказки. Включить презентацию.
Вы узнаёте, из какой сказки эти герои?
Дети отвечают.
Воспитатель: Ребята, а почему герои не заходят в домик? Как вы думаете? Какого размера домик?(маленький). А сколько зверей в домике живёт? (много, дети могут посчитать).
Воспитатель: Да, им хочется жить всем вместе, но в теремке очень тесно. Как же нам помочь друзьям? (варианты)
Воспитатель: Да, построить новый теремок!
А поможет нам «правило пяти пальцев» (на руке показать).
Воспитатель: Давайте задумаем, каким должен быть теремок?
Дети: Удобный, красивый, высокий, просторный, светлый.
Воспитатель: Из какого материала будем его строить?
Дети: Из картона, из кубиков.
Воспитатель: Да, из строителя он будет прочным, удобным, красивым.
А чтобы он был красивым, мы будем использовать не только кубики, но и кирпичики, арки, бруски (показать детали).
А какой нам инструмент понадобиться?
Дети говорят варианты.
Воспитатель: Вряд ли нам пригодится мастерок или молоток, самый главный инструмент - это наши руки и голова. Голова думает, как нам строить, а руки строят.
Но делать надо всё по-порядку (загибает палец).
Воспитатель: У меня есть схема, которая нам поможет в постройке теремка (схемы и коробки со строителем лежат уже на столах). Какие будем использовать детали? (анализ схемы).
Итак, задумали мы с вами построить теремок, из чего будем строить? Чем будем строить? Как будем делать всё попорядку. И если сделаем, так как задумали, у нас получится вот такой результат! (пять пальцев).
Агенты с синими жетонами будут строить этот теремок, а агенты с красными – этот. Каждую деталь нужно наложить на схему. Если форма детали совпадёт с её изображением на схеме. У нас всё получиться.
Дети строят теремок по плану - схеме путем накладывания.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли зверушкам. Какие получились замечательные Теремки!(большие, высокие, просторные, светлые).
По окончании выполнения задания педагог выставляет на кодовых карточках буквы Д и Р .
Воспитатель: С первым заданием справились! Молодцы! Переходим к следующему? А теперь кто быстрее разберёт свой теремок и аккуратно сложит обратно в коробку. Переходим ко второму заданию.
2.Задание
Воспитатель: Произошёл сбой в системе. Наша задача – исправить слово правильной буквой. Вот вам карточки и контейнер с буквами, которые поменялись.
П

д

ы

м

карточка

предметная картинка (дом, кот, лук, шар, рак, нож, зуб, мяч, усы.)
напротив – неправильные слова (дым, кит, лак, пар, мак, нос. дуб, меч,осы).
Воспитатель выставляет на кодовых карточках буквуУ.
Воспитатель: Разгадали? Отлично! Тогда идем дальше?
Дети: Да!
Воспитатель: Чтобы продолжить выполнять задания, нам надо отдохнуть! Согласны?
Музыкальная разминка на экране.
3.Задание
На экране со звуком появляется смс-сообщение (воспитатель читает):
«В старом замке математического королевства нарушен порядок, потому что туда проникла Ошибка. В этом замке испорчены все часы. Найдите в них ошибки и почините их».
Воспитатель: Агенты с синими жетонами будут чинить эти часы, а агенты с красными – эти (лежат на столах). Из цифр нужно выбрать недостающие, и наклеить на циферблат.
Воспитатель: Так что же мы задумали - починиить часы.
Какой материал нам для этого понадобиться? – цифры.
Какой инструмент нам понадобиться? – руки и голова.
Будем делать всё по порядку и у нас всё получиться.
Воспитатель: Часы у вас есть, определите, каких цифр не хватает, возьмите и наклейте на циферблат.
- Молодцы, ребята. Давайте проверим всё ли правильно?Проверка по слайду с часами. По окончании выполнения дети выставляет на кодовых карточках букву Ж .
Отлично! Молодцы! Переходим к следующему заданию.
4.Задание
Детей посадить на стулья.
Воспитатель: Оно будет не простым. Нам нужно помочь людям разных профессий довести задуманное до результата, а поможет нам в этом«правило пяти пальцев» и волшебная лесенка.
(Говорит и загибает пальцы) Чтобы хорошо выполнить любое дело, нужно сначала задумать, выбрать материал, инструменты, делать всё попорядку и получится замечательный результат! Готовы? Внимание на экран.
Давайте поможем повару.
Воспитатель: Что задумал сделать повар (нажимает задумку)
Из чего он будет делать салат? Из какого материала?
Какие ему понадобятся инструменты?
Будет делать всё попорядку.
И какой результат? Салат?
Получилось у него то, что он задумал? Или получились котлеты?
Дети: Нет, получилось то, что задумал!
Воспитатель: Давайте, посмотрим, что на первой ступеньке? (задумка,
Что на второй? (овощи). Правильно, материал.
На третьей?
Дети: Нож, доска.
Воспитатель: Правильно, инструменты.
Четвёртая ступенька показывает, как он делал всё по порядку (помыл, почистил, порезал, сложил и т.д.)
Воспитатель: А что же нам пятая ступенька говорит?
Дети: Что получился отличный результат!
По окончании педагог или ребенок выставляет на кодовых карточках букву Б.
5. Задание
Воспитатель: Сколько букв нам нужно ещё открыть? Да, одну. (Если дети догадались, предлагает проверить, верна ли их догадка). Агентам ошибаться нельзя. Чтобы узнать, что это за буква, к ней нужно проложить маршрут, соединить линией точки. У каждого свой участок дороги (раздаёт карточки). Какие цифры ты будешь соединять? Почему?
Воспитатель: Вот план работы и инструменты (маркеры и таблички с цифрами которые должны дети соединить и в какой последовательности).
Пока команда с синими жетонами выполняет свою часть работы, команда с красными жетонами, как тайные агенты внимательно наблюдают за выполнением работы. Справитесь? Приступаем.
Дети выполняют.
Воспитатель: Вы закончили? Отлично! Меняемся местами. Теперь вы становитесь наблюдателями - тайными агентами, которых не слышно, а только видно.
Воспитатель: Справились? Молодцы! Как вы думаете, что за буква получилась?
Дети могут назвать, что буква А.
Воспитатель: А может Л? А мы сейчас проверим. А вот так? (кладёт знак – «уступи дорогу»).
Это - мой любимый дорожный знак – он напоминает о взаимной вежливости на дороге. Так что это за Буква? А! Итак, последняя буква найдена!
Взрослый увлекает за собой детей к сундуку, где находят и выставляют на кодовых кубиках букву А.
Воспитатель: Все буквы? Разгадали? Что вышло? ДРУЖБА!Молодцы!Вы справились со всеми испытаниями. И теперь вы стали настоящими суперагентами. Как вы считаете, почему мы хорошо справились со всеми заданиями?
Дети: Всё делали вместе, сообща, дружно.
Воспитатель: Правильно. Как и полагается настоящим суперагентам! И помогало нам, какое правило? Правило пяти пальцев. Давайте вспомним, какие трудности мы преодолели на своём пути? (Дети называют).
Воспитатель: Наконец-то мы можем открыть секретную доставку! Хотите узнать, что внутри? Достаёт лесенку.
Воспитатель: Что же это? Это не простая лесенка, это лесенка успеха, она будет помогать вам отлично справляться с любым делом, заданием. Лесенка по праву остаётся у вас. Все хорошо работали, старались не подвести своих друзей.