Итоговое интегрированное занятие «В гостях у сказки» для детей с ТНР
В данном документе представлен конспект итогового интегрированного занятия по теме «В гостях у сказки» для детей старшей группы компенсирующей направленности. Занятие нацелено на совершенствование речевой деятельности детей с ограниченными возможностями, что особенно важно для их дальнейшего развития.
Программное содержание данного урока включает в себя закрепление знаний о народных сказках, знакомство с их персонажами, а также развитие навыков счета и понятия о геометрических фигурах. Воспитатель создает условия для развития логического и образного мышления, зрительного и речевого внимания, что также позволяет детям активно участвовать в процессе обучения и самовыражаться.
Идея занятия заключается в волшебном путешествии, где дети становятся участниками сказочного приключения. Через различные игровые и интерактивные методы воспитатель формирует у детей желание делать добрые поступки, учит их выражать свои мысли и мнения о поступках героев сказок, тем самым воспитывая духовно-нравственные качества.
Дети активно вовлечены в процесс, принимают участие в музыкальных упражнениях, играх и заданиях, что делает занятие не только познавательным, но и увлекательным. За время занятий они узнают, что за каждое доброе дело можно порадовать окружающих, а также научаться работать в команде, проявляя терпение и уважение друг к другу.
Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе
компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР)
Тема: «В гостях у сказки»
Программное содержание: Совершенствовать речевую деятельность детей
Закреплять знания известных народных сказок, их персонажей, счет предметов (порядковый количественный), упражнять в названии геометрических фигур, форм, в подборе предметов в соответствии с формой.
Развивать зрительное и речевое внимание, творческиеспособности, логическое и образное мышление, память, ориентировку во времени.
Воспитывать духовно – нравственные качества, желание делать добро.Воспитывать умение выражать свое мнение о поступкахгероев.
Ход
Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся, стали все в круг, улыбнулись:
«Ты ладошкой к другу прикоснись и ему приветливо улыбнись».
Воспитатель: Скажите пожалуйста, почему я так одета?
Дети: Наверное, в путешествие собралась.
Воспитатель: А вы бы хотели со мной путешествовать? (Ответы детей).
Вот вас я и приглашаю в волшебное путешествие в страну сказок, но сначала скажите?
- Что нужно взять с собой в путешествие, но в рюкзак нельзя положить? (Отвагу, храбрость, внимание)
- А какого бы сказочного героя вы бы хотели взять в путешествие? Почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Хорошо, а что есть у каждого путешественника, чтобы не сбиться с пути?
Дети: Компас и карта
Воспитатель: Чтобы и нам не сбиться с пути, надевайте на левую руку себе компас, а карта будет у меня (схема группы)!
Музыкальная физминутка «В поход»
(Звучит музыка, дети выполняют движения в соответствии со словами, с ускорением).
Воспитатель: Вот мы оказались на поляне. Посмотрите вокруг и скажите, где мы? Что это за место? Дети: В стране сказок
Воспитатель: Почему вы так решили? (ответы детей)
Воспитатель: Садитесь, отдохните. Посмотрите, здесь книга необычная, а в ней живут сказки. Попробуйте узнать, к каким сказкам нарисованы иллюстрации.
«Книгу сказок открываем,
С ней путешествие начинаем».
(Воспитатель показывает иллюстрации к сказкам, дети узнают сказку и сказочных героев).
Воспитатель: Отдохнули? Пошли дальше. Вот нас лисичка встречает и предлагает поиграть в игру «Дерево доброты». Попробуйте вспомнить добрые поступки сказочных героев. За каждый правильный ответ - на дерево можно повесить листочек (дерево на доске. Дети вспоминают и рассказывают о хороших поступках сказочных героев и крепят листья).
Воспитатель: Молодцы, вот и вы доброе дело сделали, дерево в листочки одели. Пусть оно растет, зеленеет, и еще одно доброе дело делает(что?) - воздух очищает.
Воспитатель: Дети, наше дерево было без листьев. В какое время года бывают такие деревья? Кто вспомнит, без чего не бывает зимы? (ответы детей) Какое время года наступает после зимы? А кто вспомнит, без чего не бывает весны?
Воспитатель: Давайте дальше путешествовать. Посмотрите, сундук. Посмотрим, что там. Так это же сказочные герои сказок, которые мы уже называли.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем сказочным героям, с какого звука начинается его имя и каким звуком оно заканчивается?
Воспитатель: Интересно, сколько их здесь – посчитайте. ( Счет детьми предметов. 10).
Воспитатель: Назовите героя сказки, который стоит третьим? Пятым? Героя, который стоит слева от…, справа от… поставь Хаврошечку за Воробьем, а Поросёнка перед домиком.
Воспитатель: Молодцы, теперь давайте немного отдохнем. И поиграем с пальчиками. Пальчиковая гимнастика «Сказки»
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка» - про внучку, бабку, дедку.
«Волк и семеро козлят» -
Этим сказкам каждый рад!
Руки вытягиваем вперед, играя пальчиками.
Поочередно касаемся большим пальцем осталь-ных, начиная с указательного.
Показать большой палец.
Воспитатель: Посмотрим на карту и пойдём дальше, вот колобок нас встречает. (Показ геометрической фигуры - квадрата). Вы со мной не согласны? А почему? Докажите. ( Ответы детей).
( Показ геометрической фигуры - круга).
Воспитатель: Разве это не колобок. А почему, докажите? (Ответы детей).
А это колобок? (показ сказочного колобка на фланелеграфе). Колобок приготовил вам интересные задания.
Игра «Построй геометрическую фигуру с помощью резинки»
(дети делятся на микрогруппы по желанию, симпатии и, взяв эластичную ленту, сшитую в замкнутую линию, растягивают руками до получения необходимой геометрической фигуры)
Воспитатель: Дети, а ещё Колобок нарисовал иллюстрацию к своей сказке с помощью геометрических форм. Но он не знает из названия. Давайте познакомим Колобок с ними (дети называют объёмные формы)
Воспитатель: Дети, молодцы! Посмотрим на карту и пойдём дальше. Нас встречает… Кто это? ( Красная шапочка). Она приготовил сказочные загадки. Давайте присядем и попробуем их отгадать (чтение отрывков из сказок и называние их)
Воспитатель: Ребята, как много сказок вы знаете? А знаете ли вы, что в сказках герои бывают добрыми, а бывают -…. (злыми).
Бывают трудолюбивыми, а бывают… (ленивыми)
Бывают светлыми и ….. (тёмными)
Бывают герои весёлые и … (грустные); глупые и … (умные). В сказках вода бывает мертвой, и бывает … (живой).
Воспитатель: Посмотрите, на нашей карте остался последний пункт. Но чтобы добраться до него надо восстановить дорожку, которая разрушилась (дети собирают дорожку из геометрических фигур и садятся за столы).
Проводится гимнастика для глаз «Колобок».
Воспитатель: А теперь предлагаю выбрать любимого сказочного героя и собрать его из геометрических фигур (схемы для выполнения задания расположены на доске; у каждого ребёнка набор для составления фигуры сказочного героя. Дети наклеивают фигуры и создают открытки в подарок гостям).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, вы смогли собрать из геометрических фигур сказочного героя. Я вам предлагаю подарить свои работы гостям. Но сначала выполните последнее задание нашего путешествия – подберите слова-родственники к слову «ПОДАРИТЬ» (подарок, дар, дарственный, подарочек, подарочный)
Что-то мой рюкзак стал тяжеловат. Что там? Смотрите, сказочные герои устроили нам сюрприз – фруктовое угощение. Наверное, мы их чем-то порадовали. Как вы думаете, чем?
Итог: дети говорят, где они побывали и какие задания им удалось выполнить.
