Увлекательное занятие: Число и цифра 8 для детей
Документ представляет собой развивающее занятие для детей, нацеленное на обучение основам математики через весёлую игру и взаимодействие. Здесь дети познакомятся с числом 8 и научатся соотносить цифру 8 с количеством предметов в увлекательной форме. Главной целью является не только формирование математических навыков, но и развитие коммуникативных способностей, зрительного и слухового восприятия.
Занятие начинается с организационного момента, где дети, взявшись за руки, задают настроение будущему путешествию. Воспитатель привлекает внимание детей к письму от Незнайки, что сподвигает их отправиться в увлекательное приключение. В каждой остановке дети знакомятся с различными задачами, которые направлены на развитие навыков счета и понимания геометрических фигур.
В ходе занятия дети взаимодействуют с различными предметами, такими как белочка и ёжик, которые помогают в счете грибочков. Это позволяет не только закрепить представления о количественном счете, но и визуализировать изучаемый материал. Таким образом, в процессе игры создаются ассоциации и глубокое понимание чисел и форм.
Важным аспектом занятия является развитие эмоционального интеллекта и готовность прийти на помощь. Дети учатся работать в группе, что развивает их коммуникативные навыки. Благодаря игровым элементам, занятия становятся интересными и привлекательными для детей, поддерживая их внимание на протяжении всего процесса.
Каждый этап занятия основан на активном вовлечении детей, что позволяет им не просто воспринимать информацию, но и активно применять ее на практике. Применяя разнообразные методические приемы, воспитатель создает атмосферу творчества и радости, что незаменимо в формировании интереса к математике и другим учебным предметам.
Тема: «Число 8. Цифра 8».
Математические задачи:
1. Сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до 8.
2. Учить соотносить цифру 8 с количеством предметов.
Речевые задачи:
1. Закрепить представления о геометрических фигурах.
2. Упражнять в количественном счете в пределах 8, называть числа по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, соотносить последнее число ко всем перечисленным предметам.
Развивающие и воспитательные задачи:
1. Воспитывать готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается, интерес к математике.
2. Формировать коммуникативные навыки.
3. Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, память, логическое мышление, глазомер, мелкую моторику рук, ритмичность движений. 4. Приучать выслушивать задание.
Методические приемы:
Показ, объяснение, вопросы, поощрения, указания, рассматривание.
Материал:
Демонстрационный: конверт с письмом, счетный материал (белочка. ежик, грибочки, карточки с цифрами от 1 до 8, игрушка зайчик, геометрические фигуры разные по цвету и размеру - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, кукла Незнайка.
Раздаточный: билетики с цифрами, коробочка с цифрой 8, счетные палочки, мешочки с геометрическими фигурками.
Словарная работа: геометрические фигуры, количество, столько же.
Ход
1. Организационный момент (на ковре).
Все мы за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я получила письмо. Посмотрите, вот конверт. Кто же нам его прислал? Давайте откроем конверт и прочитаем письмо. (Воспитатель достаёт письмо).
«Ребятки, я уже погостил у дедушки Считая, я снова хочу в свой детский сад, приезжайте за мной». Ваш Незнайка.
Воспитатель: - Ребятки, поедем за Незнайкой?
Дети: - Да поедем! Воспитатель: - Я предлагаю вам поехать на автобусе. (подходим к автобусу). Водителем будет (определить с помощью считалки) , а кондуктором сегодня буду я. Вот у меня билеты я вам их раздам, вы на них внимательно посмотрите и займите в автобусе место, согласно билету. Будьте внимательны, на билете нарисована цифра. Дети рассаживаются. -Проверю, все ли пассажиры сели на свои места (собираю билеты). -Внимание поехали (под муз. «Мы едем, едем» дети едут). Давайте вспомним правила поведения в автобусе. Музыка останавливается: остановка.
Воспитатель: Ой, ребятки, полянка. - Выйдем на полянку, посмотрим здесь ли живет дедушка Считай?
2. Полянка цифр ( Цифра 8). Встаем вокруг белочки и ежика)
Воспитатель:- Ребята, посмотрите, кто живет на этой полянке? (на ковре белка и ёжик). Дети: Белка и ёжик. Воспитатель: -Верно. А что они собирают? Дети:грибочки. Воспитатель: - Посмотрите, как много грибов они собрали? Давайте посчитаем, сколько грибочков набрала белка? (7). Найдите нужную цифру и поставьте рядом.
-Что можно сказать о количестве грибочков ёжика?
Дети: У ежика столько же грибочков, что и у белки (7)
Воспитатель: -Значит, грибочков у ежа столько же, сколько и у белочки, т. е. поровну. А если мы с вами поможем белочке и добавим еще один грибочек. Как вы думаете, теперь грибочков поровну? -Что теперь можно сказать о грибочках? Дети: -У белочки больше грибочков, чем у ежа, а у ежа меньше, чем у белочки. Воспитатель:- Сколько стало грибочков у белочки( 8). Давайте сосчитаем вместе. Кто знает какой цифрой обозначается число 8?. Дети находят цифру 8 и показывают. -Найдите и замените карточку. Цифра 8 так вкусна:
Из двух бубликов она. -Ребята, а как сделать так, чтобы грибочков белочки и ёжика стало поровну? Дети: Добавить еще один грибочек ёжику. Воспитатель: -Сколько стало грибочков у ежа ( 8). Как получили 8 грибочков? Дети: Было 7, добавили еще 1, стало 8. Воспитатель: - Молодцы! Не встретили мы Незнайку, поедем дальше. (едут).
3. Остановка. «Веселые загадки». Пойдемте искать Незнайку. Ой, ребятки, зайчик сидит. Он нам приготовил задание, нужно отгадать загадки:
1. Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой, друзья? (круг)
2. Он давно знаком со мной
Каждый угол в нем - прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…(квадрат)
3. Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если станешь по углам
То скорей подскочишь сам. (треугольник)
4. Я, как круг, почти как он,
Но приплюснут с двух сторон. (овал)
5. У меня углы прямые,
Как и у квадрата.
Но длина у двух сторон
Разная, ребята.
Знает меня каждый школьник.
А зовусь… (прямоугольник)
Во время отгадывания загадок воспитатель выкладывает изображения геометрических фигур на магнитную доску.
- Вот мы и встретили своих знакомых. Но мы можем их встретить не только в стране Математики, но и везде, где мы бываем. Давайте посмотрим на них внимательно и скажем, на что похожи эти фигуры.
Игра «На что похожа фигура» (найдем похожие фигуры в группе).
- Вы знаете, ребята, что из геометрических фигур можно построить много интересного. Посмотрите на плакат и скажите, из каких геометрических фигур построены эти рисунки?
Разбор рисунка из геометрических фигур.
- Молодцы! А сейчас мы отправимся дальше.
Воспитатель: Погостили мы у тебя, зайчик, нам пора в дорогу, мы ищем Незнайку. Ты не видел его? (Заяц шепчет мне на ушко: Видел? Где). Ребята, зайчик мне говорит, что Незнайка на соседней полянке играет. Пойдемте скорее посмотрим. (дети выходят на ковер проводится физминутка.)
4.«Спортивная остановка»
Белки прыгают по веткам
Прыг да скок, прыг да скок !
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Воспитатель :-Ой, смотрите, ребята. Полянка! (за столами). Незнайка в счетные палочки играл. Давайте и мы поиграем. Садитесь за столы.
-Достаньте 6 палочек и выложите из них два равных треугольника.
-Из 6 палочек сделайте домик.
-Из 7 палочек сделайте рыбку.
-Из 8 палочек сделайте любую фигуру по желанию.
-Молодцы, ребятки с заданием справились, уберите палочки в коробку. (раздается голос Незнайки: Дедушка, ребятки из детского сада за мной приехали, я пойду к ним. До свидания, Дедушка.)
Воспитатель: - Незнайка, мы так рады что нашли тебя, мы приехали за тобой. –Ребята, садитесь в автобус поехали в детский сад и Незнайку возьмем с собой. (Споем
песню).
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Тра-та-та! Тра-та-та!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
Ну вот мы снова в детском саду. (на ковре) Вам понравилось наше путешествие?
5. Итог занятия. Воспитатель: - Ребята, с какими сказочными героями мы с вами встречались (белка, ежик, зайчик). С каким числом и с какой цифрой они помогли нам познакомиться? (Число и цифра 8). - Нарисуйте в воздухе цифру 8 пальчиком, носиком, левой ногой, правой рукой. Нарисуйте цифру 8 на ладошке. Поднимите правую руку, опустите ее на голову, погладьте себя и скажите: «Умница!». -Мне очень понравилось, как вы сегодня играли, отвечали, молодцы! На этом наше путешествие подошло к концу. Все ребята получают призы это- « золотая звездочка», и складываем их в нашу копилку звезд.
5
