Самоанализ занятия «Страна Добрых слов» для детей старшей группы
В данном документе представлен подробный самоанализ коррекционно-развивающего занятия для детей старшей группы «Страна Добрых слов», направленного на развитие эмоциональной сферы малышей. Занятие проводилось с участием 16 детей и имело несколько ключевых целей - развить эмоциональную отзывчивость, создать радостное настроение и укрепить навыки общения между ребятами. Каждый этап занятия был тщательно спланирован и основан на знаниях и опыте детей, что создало атмосферу доверия и сотрудничества.
Ключевыми задачами занятия стали развитие навыков эмоционального общения, умение работать в команде, а также знакомство с понятием доброты и вежливого общения. В начале занятия использовалось упражнение «Клубочек» для сплочения группы и создания положительного эмоционального фона. Участие детей в различных активностях, таких как поиски «сундучка» с заданиями, способствовало не только развитию коммуникативных навыков, но и формированию дружеских связей между детьми.
Занятие прошло в форме увлекательного путешествия, где каждая игра и задание были направлены на активизацию сотрудничества. Дети проходили через разнообразные испытания, такие как «Собери цветок» и «Доскажи словечко», активно включались в процесс и проявляли креативность. Важным моментом стало совместное рисование, в ходе которого дети создали «Дерево дружбы» - символ их дружбы и сотрудничества, который затем украсил группу.
Занятие завершилось расслабляющим моментом, что позволило детям перейти к спокойному состоянию после активной деятельности. Наградой стал сюрприз - добрые пожелания из найденного сундучка, которые они позже подарили родным, вдохновляя их на добрые поступки и радостные мгновения. Таким образом, занятия не только содействовали развитию индивидуальных навыков, но и способствовали формированию коллективных ценностей и общения.
Подводя итоги, можно сказать, что самоанализ показал успешность достижения целей и задач занятия. Эмоциональный подъем и положительное настроение детей подтверждают, что только вместе, в дружном коллективе, можно достичь больших результатов, что войдет в конечный итог этого замечательного опыта.
Самоанализ открытого занятия с детьми старшей группы
«Страна Добрых слов».
Коррекционно-развивающее занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.
Занятие проводилось с детьми старшей группы.
На занятии присутствовало 16 детей: девочки и мальчика.
Цели:
1. Развивать эмоциональную сферу детей.
2. Создавать эмоционально – радостное настроение, как результат совместной деятельности.
3. Развивать коммуникативные навыки, нравственные качества: желание выручить друга, помочь в трудной ситуации.
Задачи:
Образовательные
Закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок», закрепить вежливые слова;
Обучить выполнению движений по образцу;
Учить заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами и мнениями других детей;
Знакомить со способами снятия психомышечного напряжения.
Развивающие:
Развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
Развивать эмпатию, внимание, мышление, воображение, речь.
Развивать координацию движений, чувство ритма, ориентировку в пространстве.
Развивать коммуникативные навыки детей;
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, желание активно взаимодействовать, помогать друг другу, вежливо обращаться;
Воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду, умение позаботиться о нем.
При планировании занятия учитывались возрастные особенности детей, выстраивалось занятие с опорой на имеющиеся у детей знания. Предварительно были проведены занятия, направленные на знакомство с различными эмоциями и чувствами, также проведена беседа с детьми о хороших поступках, значении их в жизни человека.
Структура занятия выстроена таким образом, что дети полностью погружаются в «путешествие», а время для них пролетает быстро и увлекательно. Каждый этап занятия сопровождался музыкальным и наглядным сопровождением (использовался проектор с подобранными по смыслу иллюстрациями).
В начале занятия для сплочения группы и поднятия эмоционального настроя использовалось упражнение «Клубочек».
Для привлечения интереса к занятию и формирования чувства эмпатии был предложен сюжетный момент с исчезновением «сундучка» и предложением отыскать его всем вместе.
На пути за «сундучком» детей поджидали разные задания: они прошли сквозь ураган, выполняя задание «Собери цветок», которое способствует формированию сплоченности группы, умения работать в микрогруппах, развитию внимания, наглядно-образного мышления, восприятия. Также дети попали под дождь из клея, но и это им не помешало вместе преодолеть преграды в виде тех самых цветов, что они выложили (оптимизирует двигательную активность, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве).
Смена деятельности в виде психогимнастики «Деревья» поспособствовала закреплению умения ориентироваться на образец, формированию быстроты реакции.
В качестве обучающего момента была проведена игра «Доскажи словечко» на тему вежливых слов. Дети отлично справились с заданием, подбирая подходящие по смыслу слова.
После активной деятельности дети переключились на творческое задание, с помощью пальчиковых красок и макета они создали прекрасное «Дерево дружбы», которое позднее стало украшением их группы. Совместное пальчиковое рисование – это способ не только расслабиться, эмоционально сблизиться и раскрепоститься, но еще и развитие мелкой моторики, воображения и творческого мышления.
В завершении занятия детям было предложено расслабиться и погрузиться в солнечный мир, где царит добро и спокойствие. После релаксации все дети чувствовали себя спокойно, мышечное напряжение было снято и наступило время для сюрпризного момента: дети получили «открытки» из найденного сундучка с добрыми пожеланиями, которые в дальнейшем подарили своим родным и близким. Таким образом, было вызвано желание приносить другим людям радость.
На этой ноте занятие подошло к завершению. Стоя в кругу, вместе с детьми были подведены итоги занятия и вынесен главный итог: только все вместе, в дружном, сплоченном коллективе можно добиться чего-то большего, а дружба – залог успеха!
На протяжении всего занятия дети были увлечены процессом, заинтересованы, охотно справлялись с заданиями. Темп занятия был оптимальным, дети с поставленными задачами справились. Эмоциональное состояние детей оставалось положительным на протяжении всего занятия.
Считаю, что поставленная цель и задачи реализованы. Занятие прошло по плану и без непредвиденных трудностей.
Педагог-психолог: Фионова С.П.
