Конспект занятия по ПДД «Наш друг светофор»
Конспект занятия по правилам дорожного движения «Наш друг светофор» предназначен для детей раннего возраста в детском саду. Занятие разработано с учетом интересов и особенностей восприятия детей, что позволяет эффективно обучать их основам безопасности на дороге. Основное внимание уделяется формированию знаний о светофоре и его значении в жизни города.
Занятие включает в себя различные формы работы, которые поощряют активное участие детей. С помощью игр, песен и цветных изображений воспитатель знакомит малышей с понятиями, связанными с правилами дорожного движения. На протяжении занятия ребята учатся различать цвета светофора — красный, желтый и зеленый, а также запоминают их значения: нельзя идти, приготовиться к движению и можно идти соответственно.
Воспитатель использует макет светофора и интерактивные элементы, такие как кукла, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и наглядным. Также предусмотрены физкультминутки и практические задания, которые позволяют детям в игровой форме закрепить полученные знания о светофоре. В конце занятия проходит обсуждение, где ребята делятся своими впечатлениями и знаниями, что способствует более глубокому осмыслению темы и ее закреплению.
Таким образом, конспект занятия дает возможность воспитателям организовать полезную и увлекательную деятельность, направленную на формирование навыков безопасного поведения на дороге. Это важная часть образовательного процесса в дошкольном учреждении, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы сознательного отношения детей к правилам безопасности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 175»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПДД
во второй
группе раннего возраста №2 «Ладушки»
«НАШ ДРУГ СВЕТОФОР»
Подготовили воспитатели
группы №2 «Ладушки»
Кудинова Е.Б.
Г.РОСТОВ-НА-ДОНУ
2016
Программное содержание:
-Формирование знаний о понятии «светофор» и его назначении;
-Закрепление знаний цветов (красный, желтый, зеленый);
-Развитие желания рисовать;
Методическое обеспечение: макет светофора, кукла Катя, картина А-3 (для рисования) со светофором.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1-ая часть занятия - знакомство со светофором
Воспитатель усаживает детей на стульчики, стоящие полукругам и говорит:
Воспитатель: «У меня в руках кукла Катя. Катя спрашивает, что это у нее?»
(Воспитатель показывает на руки куклы).
Дети: «Ручки».
Воспитатель: «Правильно, это ручки Кати. А это что у Кати?»
Дети: «Ножки».
(Дети с воспитателем рассматривают все части тела куклы, и в конце рассматривают глаза куклы.)
Воспитатель: «А где у наших деток глазки? Покажите ручками свои глазки». (Дети показывают.)
Воспитатель: «А теперь закройте глазки ручками. Ой, спрятались детки и не видят меня». (Дети играют в прятки с воспитателем.)
Воспитатель: «А глазки у наших деток разного цвета: у Полины - голубые, у Ксюши - коричневые, такие глаза еще называют «карие», у Семёна - зеленые.
Я вам сегодня принесла вот такую интересную игрушку». (Достает макет I светофора.)
Воспитатель: «Это светофор. Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или переходить улицу. Давайте посчитаем, сколько у него глазок?» (Дети с помощью воспитателя считают).
Воспитатель: «А теперь давайте рассмотрим цвет глазок светофора».
( Рассматривают с помощью воспитателя и каждый из детей отвечает на вопрос воспитателя: «Какого цвета этот глаз светофора?»)
Воспитатель: «А теперь надо запомнить:
- Если горит красный свет - нельзя никому двигаться.
- Если горит желтый цвет - надо быть внимательными и приготовиться к движению.
- Если горит зеленый свет, то можно идти.
Воспитатель: «Теперь встаньте у стульчиков, Посмотрите, какой глазок у светофора?»
Дети: «Красный».
Воспитатель: «Если горит красный, нельзя идти. А теперь какой?»
Дети: «Желтый».
Воспитатель: «Готовимся к движению, скоро можно будет идти. А теперь какой глазок светится у светофора?»
Дети: «Зеленый».
Воспитатель: «Значит можно идти. Потопали у своих стульчиков, светофор разрешил нам идти?»
Физмииутка: « Пальчики»
ИП: стоя или сидя, руки согнуты в локтях, подняты, пальцы сжаты в кулаки. Раз-два-три-четыре-пять!
Вышли пальчики гулять. (Поочерёдно, начиная с большого пальца, разогнуть все пальчики.)
Раз-два-три-четыре-пять!
В домик спрятались опять. (Поочерёдно, начиная с большого пальца, согнуть все пальчики. Поднять прямые руки и немного потрясти ими.)
2-ая часть занятия практическая
Воспитатель: Смотрите ребята, а вот у нас на столе лежит большой белый лист с красивым рисунком (показывает на стол, где лежит альбомный лист А-3 с нарисованным светофором). Что же здесь нарисовано? Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы наш светофор стал как настоящий? (Дети отвечают).
Воспитатель: Да, правильно! Давайте повторим, каким цветом нам надо раскрасить глазки светофора?
Дети: красного, желтого и зеленого.
Воспитатель: Молодцы, рисуем!
(Дети подходят к столу и раскрашивают пальчиками глазки светофора).
Заключение.
Воспитатель:: Умницы! Вы все правильно раскрасил и... Ну как это называется?
Дети: Светофор.
Воспитатель:: Да, точно! Мы сегодня много узнали о нем: то, что он стоит дома... Правильно?
Дети: Нет, на улице.
Воспитатель: Да, у дороги. Узнали о том, что говорят его мигающие глазки. Красный говорит о чем?
Дети: Идти нельзя.
Воспитатель: Желтый?
Дети: Нужно приготовиться.
Воспитатель:: А зеленый?
Дети: Можно идти.
Воспитатель: Да, теперь мы все знаем о светофоре!
