Берёзка весной: познание и творчество
В данном документе рассматривается организованная образовательная деятельность под названием «Берёзка весной», составленная опытными педагогами Рогушкиной Л. В. и Ляпиной Е.Н. Этот материал предназначен для детей старшей разновозрастной группы и направлен на формирование у детей глубоких знаний о берёзе и её значении в культуре России.
Целью мероприятия является развитие у детей представлений о берёзе, её роли в жизни людей и воспитание любви к природе. В ходе занятия дети участвуют в разнообразных образовательных и развивающих играх, что способствует улучшению их коммуникативных навыков и расширению кругозора.
Задачи, поставленные в ходе занятия, охватывают развивающие, обучающие и воспитательные аспекты. Ребята не только узнают об уникальных свойствах берёзы, но и учатся работать в группах, что формирует у них чувство ответственности и командного духа.
Детям предлагают рассмотреть картины известных художников, послушать народные песни, а также поучаствовать в различных языковых играх, что делает процесс обучения увлекательным и зрелищным. Через совместное творчество и исследовательскую деятельность они учатся выражать свои мысли и чувства словами.
Занятие включает активную работу с аудиозаписями, интерактивными досками и мнемотаблицами, что позволяет детям погрузиться в атмосферу весны и почувствовать красоту берёзовой рощи. Особое внимание уделяется креативному подходу, воспитанию самостоятельности у детей и формированию их критического мышления.
К финалу мероприятия ребята изучают, как важно бережно относиться к природе и заботиться о деревьях, которые дарят людям радость и материальные блага. Воспитатель побуждает детей к самоанализу и обсуждению их впечатлений, что способствует глубокому пониманию пройденного материала.
Авторы-составители: Рогушкина Л. В., высшая кв. категория, Ляпина Е.Н.,
старшая разновозрастная группа, Первомайская средняя школа,
апрель 2017 г.
Организованная образовательная деятельность «Берёзка весной» (познавательно-исследовательская и коммуникативная деятельность).
Цель: Формирование у детей представлений о берёзе.
Задачи:
Развивающие:
Развивать коммуникативные навыки: способность слушать и слышать друг друга, умение общаться, договариваться.
Развивать любознательность, наблюдательность, память, внимание, логическое и образное мышление, связную речь.
Развивать способность делать собственные умозаключения.
Образовательные:
Дать детям новое название апреля – березозол.
Расширить представления о берёзе, о значении берёзы в жизни русских людей.
Учить детей подбирать однокоренные слова, прилагательные к существительному.
Формировать умение составлять описательные рассказы о весне и берёзе с помощью мнемотаблиц в малых группах, употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых предложений (средний возраст) и сложноподчинённые предложения, правильно используя языковые средства для соединения их частей (старший дошкольный возраст).
Воспитательные:
Воспитывать любовь к берёзе.
Воспитывать самостоятельность, творчество, умение работать в парах, тройках.
Предварительная работа:
Чтение рассказа Г. Скребицкий «Раненая берёза»; заучивание детьми стихотворений о берёзе наизусть, слов хоровода «Берёзка» и физкультминутки «Берёзка». Рассматривание картин: И. Левитан «Весна. Большая вода», А. Куинджи «Берёзовая роща». Рисование картин «Берёзка», используя разные материалы.
Материалы и оборудование: интерактивная доска, иллюстрация «Берёза весной», мнемотаблицы, картины: «Берёза у дома», «Берёза у реки»; презентация о берёзе (видео), аудиозапись песни «Во поле берёза стояла»; предметы: берёзовый веник, берёзовый туес, лапти, деревянные ложки, уголёк, берёзовое полено, берёзовые почки, береста, медальки по возрастам, поднос с берёзовым соком.
Этапы организованной образовательной деятельности.
Включаю аудиозапись русской народной песни «Во поле берёза стояла».
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно песню.
- О чём поётся в этой песне? (В ней поётся о том, что кудрявая берёзка одиноко стояла в поле).
- Почему много песен написано о берёзе? (Берёза считается символом нашей Родины).
Показ иллюстрации с изображением берёзы.
- Где мы можем встретить берёзку? (В лесу, в роще, в городе, на территории детского сада).
- Как мы можем узнать берёзку?
- Как называется кора берёзы? (Береста).
- Для чего берёзке нужны чёрные полосы? (Через них она дышит).
- Что происходит с берёзкой весной? (Просыпается).
- Какие красивые слова вы можете сказать о берёзе?
Игра «Какая» (кудрявая, белоствольная, русская, красивая, нарядная, высокая, стройная, тонкая).
- С кем на Руси сравнивали красавицу – берёзу? (С девушкой, у которой тонкая, гибкая талия, с невестой).
- Назовите похожие слова к слову берёза? (берёзка, берёзонька, берёзовый, береста, подберёзовик).
Воспитатель: Ребята, берёза не только красивое дерево. Берёза приносит много пользы человеку.
- За что мы любим берёзку? ( На столе лежат предметы: лапти, берёзовый веник, деревянные ложки, берёзовый туес, уголёк, берёзовые почки, берёзовое полено). Дети составляют рассказы из личного опыта.
Вывод: Берёза людей кормит, лечит, обогревает и радует своей красотой.
2 этап. Определение цели, задачи образовательной деятельности,
На интерактивной доске иллюстрация берёзы весной.
- Какой сейчас весенний месяц? (апрель).
Воспитатель: Народное название апреля – березозол. Зол – злой, злится.
- На что же берёза может злиться в апреле?
Отгадайте мою загадку вместе с другом, в паре.
3 этап. «Открытие удивительного рядом».
Парное взаимодействие: дети спрашивают, выслушивают друг друга, находят одну общую отгадку или каждый свою.
Работа фронтально: каждая пара детей называет свои отгадки. Осуществляю их перебор и для уточнения побуждаю детей обратиться к разным культурным источникам, например, к гостям: к учителю начальных классов Соколовой Ирине Михайловне.
Воспитатель: Отгадки получились у вас разные.
- Где мы можем найти правильный ответ на мою загадку?
Рассказ учителя ( видео «Как правильно нужно собирать берёзовый сок).
«Ранней весной собирают сок берёзы. Сделав надрез на берёзе и собрав сок, люди уходят, не поблагодарив берёзку, не залечив ранку. Сок продолжает течь – это берёзка плачет. Постепенно будет усыхать ствол и берёзка увянет. Сок у берёзы можно брать, но очень осторожно. Сделав маленькую дырочку, набрать сока и замазать ранку глиной или землёй, тогда дерево не погибнет. (показ видео).
Воспитатель: Чья же отгадка оказалась верной?
Что мы узнали интересного?
Вывод: Набрав весной берёзового сока, нужно замазать ранку глиной или землёй, тогда берёзка не погибнет.
4 этап. Проживание представлений в творческой познавательно-исследовательской деятельности.
Воспитатель: Ребята, как мы можем порадовать наших гостей? (ответы детей).
Ребята, а хотите составить рассказы о весне и берёзке.
На каждом столе есть метка: на 1 столе – картинка берёзового листочка, на 2 столе – картинка берёзовой веточки, на 3 столе – картинка берёзы.
У каждого из вас есть медальки. Подходите каждый к своему столу. Будьте внимательны.
На столах лежат мнемотаблицы. Ребята, вам нужно составить описательный рассказ по таблицам. Дети средней группы составляют рассказ о весне, дети старшей и подготовительной группы про берёзку (у дома и у пруда).
Творческая познавательно-исследовательская деятельность.
Физкультминутка «Берёзка»
Мы берёзку посадили, Имитация посадки деревьев
Мы водой её полили, Имитация полива дерева из лейки
И берёзка подросла, Потянуть руки вверх
К солнцу ветви подняла,
А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая.
И ребят благодарила. Поклоны головой.
5 этап. Самоанализ, анализ деятельности и её продукта.
Побуждаю детей к самоанализу. Провожу анализ. Отмечаю оригинальные развёрнутые рассказы, правильность и быстроту составления рассказа.
Дети выбирают смайлики – понравилось, не понравилось, и говорят: почему?
Угощаю детей и гостей берёзовым соком.
Прогулка: экскурсия в берёзовую рощу. Хоровод «Берёзка»
2 половина дня: чтение стихотворений о берёзе наизусть. Свободная изобразительная деятельность детей: «Как я понимаю название: апрель – берёзозол».
Анализ прожитого дня:
- Что нового сегодня узнали?
- Что доброго сегодня сделали?
- Как себя при этом чувствуем?
Взаимодействие с родителями: предлагаю родителям почитать дома рассказы Сергея Воронина «Моя берёза».
