Образовательная деятельность по пожарной безопасности «Пожарный»
Организованная образовательная деятельность по пожарной безопасности под названием «Пожарный» представляет собой уникальную познавательно-исследовательскую программу, разработанную для детей старшего дошкольного возраста. Цель данной деятельности заключается в формировании у детей понятия «пожарная безопасность» и развитии соответствующих навыков, необходимых для безопасного поведения в случае возникновения пожара.
Задачи программы разнообразны и многогранны. В развитии детей акцентируется внимание на коммуникативных навыках, умениях слушать и слышать друг друга, а также вежливом общении. Через игровые и творческие задания дети учатся делать собственные умозаключения и расширяют свои знания о правилах поведения при пожаре и работе пожарных. Интересные занятия, такие как разгадывание загадок и чтение стихотворений, значительно повышают внимание и любознательность детей.
Предварительная работа включает в себя ознакомление с основными правилами пожарной безопасности через иллюстрации, дидактические игры и подвижные занятия. Такие мероприятия, как просмотр мультфильма «Кошкин дом» и физкультминутка «Пожарная машина», делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Использование интерактивной доски и различных материалов помогает детям лучше усвоить информацию и активно принимать участие в процессе обучения.
Программа построена на нескольких этапах, каждый из которых имеет свою значимость. В первом этапе происходит мотивирование детей к деятельности через игровую форму, что способствует заинтересованности. В дальнейших этапах дети определяют цель, задают вопросы, сотрудничают друг с другом, а также исследуют, как можно помочь в случае пожара. Структурированный подход к обучению гарантирует, что каждый ребенок будет вовлечен в учебный процесс и сможет продемонстрировать свои знания и умения.
Программа «Пожарный» включает организованные экскурсии в пожарную часть, что позволяет детям не только теоретически, но и практически ознакомиться с профессией пожарного. К десерту, как анализ деятельности и ее продукта, дети учатся правильно оценивать свои действия и достижения. Взаимодействие с родителями играет не менее важную роль, так как совместные экскурсии способствуют укреплению родственных связей и повышению осведомленности о важности соблюдения правил пожарной безопасности в семье.
Авторы – составители: Рогушкина Л.В., высшая кв. категория, Ляпина Е.Н.- воспитатели Первомайской средней школы, старшая разновозрастная группа, январь 2017 г.
Организованная образовательная деятельность по пожарной безопасности «Пожарный»
(познавательно - исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность, изобразительная деятельность).
Цель: Формирование понятия «пожарная безопасность».
Задачи:
Развивающие:
1. Развивать коммуникативные навыки: способность слушать и слышать друг друга, умение общаться, договариваться.
2.Развивать любознательность, память, внимание, связную речь.
3.Развивать способность делать собственные умозаключения.
Образовательные:
1.Уточнить представления детей о правилах поведения при пожаре.
2.Расширить представления детей о работе пожарных.
3.Активизировать речь детей словами: пожар, пожарная машина, огонь, тушить, заливать, опасно, быстро, отважный, смелый, сильный, храбрый, решительный.
4. Закрепить умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, выбирать необходимый материал, начатое дело доводить до конца.
Воспитательные:
1.Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, гордость за людей данной профессии.
2.Воспитывать самостоятельность, инициативность, творчество.
Предварительная работа:
- Знакомство детей с правилами поведения при пожаре;
-Разгадывание загадок о пожаре;
-Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»;
- Чтение детям пословиц и поговорок о пожаре;
-Рассматривание иллюстраций «Не играй с огнем»;
-Разучивание физкультминутки «Пожарная машина».
-Дидактическая игра «Разрезные картинки»;
-Подвижные игры: «Пожар в лесу», «Юные спасатели»;
-Просмотр мультфильма «Кошкин дом».
Материалы и оборудование: интерактивная доска, видео «Кошкин дом», интерактивная игра «Огонь – друг, огонь – враг», иллюстрация «пожар», раскраски пожарной машины, белые листы, гуашь, вода, кисточки, фломастеры, цв. карандаши, картонные силуэты детей, бумажная одежда, макет пожарного щита, пластилин, проволока, стеки.
Этапы организованной образовательной деятельности.
1этап. Мотивирование к деятельности.
Дети здороваются с гостями.
В.: Чтобы было веселей, чтобы было всем светлей, вместе за руки возьмемся и гостям мы улыбнемся.
На интерактивной доске фрагмент видео «Кошкин дом».
- Что случилось в доме? (пожар).
- Чем опасен пожар? (при пожаре могут сгореть вещи, квартира, погибнуть люди).
-От чего может возникнуть пожар?
-Как вы думаете, когда огонь бывает добрым и полезным?
В.: Чтобы огонь приносил нам пользу и радость, нужно правильно с ним обращаться!
- Ребята, хотите поиграть в игру «Огонь – друг, огонь-враг» (огонь – друг: топиться печка, готовится обед на костре, горит свеча; огонь-враг: горит дом, возгорание утюга, замыкание электропроводки).
- Что нужно делать, если пожар все таки случился? ( выбежать из дома, позвонить в пожарную службу 01).
- Что еще нужно сказать, чтобы пожарная приехала быстро? (назвать свой адрес).
-Что интересного вы можете рассказать о правилах пожарной безопасности? (рассказы детей из личного опыта)
Вывод: Пожар – очень опасен. Всем людям необходимо соблюдать правила пожарной безопасности.
2 Этап: Определение цели, задачи образовательной деятельности.
На интерактивной доске иллюстрация пожарного.
-Кто это? (ответы детей).
-Почему пожарные носят специальную одежду во время тушения пожара? Отгадайте мою загадку вместе, в паре с другом.
3 Этап. «Открытие удивительного рядом»
Парное взаимодействие: дети спрашивают, выслушивают друг друга, находят одну общую отгадку или каждый свою.
Работа фронтально: каждая пара детей называет свои отгадки. Осуществляю их перебор и для уточнения побуждаю детей обратиться к разным культурным источникам, например, к пожарному.
В. Отгадки получились у вас разные.
-Где мы можем найти правильный ответ на загадку? Предлагаю спросить у пожарного.
Рассказ пожарного:
«Здравствуйте, ребята!
С огнем бороться мы должны
Мы смелые работники,
С водой мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (пожарные)
При тушении пожара мы носим специальную одежду, защищающую от огня и дыма. На голове у нас стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах сапоги. Ведь пожарный должен идти в огонь. Пожарный должен быть смелым, сильным, решительным, храбрым. Если в горящем помещении много дыма, мы надеваем противогаз с кислородным баллоном (показ картинки).
В. Чья же отгадка оказалась верной?
В. Что мы интересного узнали?
Вывод: Пожарные носят специальную одежду, защищающую от огня и дыма .
4 Этап. Проживание представление в творческой изобразительной деятельности (рисование, лепка).
В. На интерактивной доске иллюстрация «Горит дом».
- Что случилось?
- Как мы можем помочь? (ответы детей)
Предложить подойти к столам!
На первом столе: лежит макет пожарного щита, пластилин, доски, стеки, проволока. На втором столе: раскраски пожарных машин, белые листы, гуашь, кисточки, вода, фломастеры, цв. карандаши. На третьем столе: картонные силуэты детей, бумажная одежда.
Дети выбирают себе деятельность и материал, садятся за столы.
Творческая изобразительная деятельность. Физкультминутка «Пожарная машина!»
Вот пожарная машина Дети бегут по кругу,
На пожар стрелой летит. Руки в стороны.
Мы на месте, остановка. Останавливаются.
Что случилось? Где горит? Смотрят направо – налево,
Прикладывая то правую,
то левую ладонь козырьком ко
лбу.
Пламя высоко взлетает! Поднимают руки над головой.
Дыма черного клубы! Рисуют двумя руками круги в
воздухе перед собой.
Искры в воздухе сверкают! Закрывают лицо ладонями.
Все за дело! Шланг тяни! Машут рукой в направлении
к себе, «тянут шланг».
Шланг мы дружно размотали. Согнутыми в локте руками и
сжатыми в кулак пальцами
изображают разматывающий
шланг (от себя).
Ну, огонь, теперь держись! Грозят огню пальцами.
Бьет струя воды тугая, Держат в руках шланг, заливают
огонь.
Пламя гаснет, потухает…. Поднимают руки над головой
и, постепенно опуская их,
присаживаются.
Без подмоги обошлись! Встают на ноги, «вытирают рукой пот
со лба».
Даже детям стало ясно,
Что с огнем шутить опасно! Грозят пальцем.
Если вдруг опять беда, «Пишут» пальцем в воздухе
«01», прикладывают
телефонную трубку к уху.
«01»звони всегда!
5 Этап. Самоанализ, анализ деятельности и ее продукта.
Побуждаю детей к самоанализу. Провожу анализ.
При этом отмечаю правильность и быстроту выполнения. Отмечаются дети, которые оказали помощь.
Ребята как быстро мы справились с пожаром (на экране – красивый дом).
Прогулка: Экскурсия в пожарную часть.
Словесная игра «Доскажи словечко»
Вторая половина дня:
Игра - соревнование «Кто быстрее». Дети делятся на две команды, подбегают к телефону, набирают 01 и называют свой домашний адрес.
Анализ прожитого дня.
-Что нового сегодня узнали?
-Что доброго сделали?
-Как себя при этом чувствовали?
Взаимодействие с родителями.
Предложить родителям сходить вместе с детьми и воспитателем на экскурсию в пожарную часть.
