Перспективное планирование образовательной деятельности в детском саду

Перспективное календарно-тематическое планирование
по реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
в образовательной деятельности
«Социализация, безопасность, здоровье, окружающий мир»
(подготовительная группа)

№ п/п

№
нед

Тема

Содержание организации образовательной
деятельности

Методическое оснащение

СЕНТЯБРЬ

1.

1.

Диагностика
Экскурсия в школу: «1 Сентября».

Познакомить со школой, с профессией учитель; развивать желание детей учиться в школе, вызвать интерес к жизни школьника; снять страх перед школой, облегчить будущую адаптацию; расширить и уточнить знания о школе, школьной жизни.

1, с. 60
2, с.37
3, с.32

2.

2.

«Осень пришла, подарки принесла»

Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связь между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Учить по знакам и рисункам календаря описывать явления природы.

5, с. 19
4, с.155
Р.т. Добро пожаловать в экологию. 5-6 лет. Задание 3.
17, с. 163-167; 16, с. 20

3.

3.

«Моя семья».

Воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких, внимание к ним, потребность радовать своих близких добрыми делами. Закрепить знания детей о том, что обозначают их имена, имена их родителей, объяснить понятия «имя», «отчество», «фамилия». Поддерживать интерес и уважение к семейным традициям.

1, с.50
2, с. 30
3, с. 9
8, с.6

4.

4.

«Наше родное село»
Экскурсия «Улицы моего села».

Продолжать знакомить с историей родного села. Вызвать интерес к традициям села. Воспитывать чувство уважения к малой родине, развивать желание принимать посильное участие в его преобразовании.
Закрепить представление детей об улице (название улицы, номер дома, домашний адрес, проезжая дорога и тротуар, разные виды транспорта).

1, с. 63
3, с. 13
6, с. 196
8, с. 8-11

5.

5.

«Наша родина – Россия»

Формирование представления у детей о России, ее столице; воспитывать любовь к родному селу, городу, краю, к Родине; чувство гордости к государственной символике (герб, флаг, гимн). Вызвать желание больше узнать о России.

7, с. 119-123
8, с. 11,13,14
1, с. 68, 70
6, с 212

ОКТЯБРЬ

6.

1.

«Правила на каждый день»

Познакомить детей с правилами безопасного поведения в различных условиях. Формирование знаний основ культуры безопасности, способность систематизации представлений и опыта, связанных с безопасной жизнедеятельностью.

9, с.2,3
10, с. 131
11, с. 24-38

7.

2.

«Фауна Дальнего Востока. Красная книга – сигнал опасности»

Уточнить и расширить представления о животных наших лесов, особенностях их внешнего вида, образа жизни, среды обитания. Расширить и закрепить знания детей о фауне Дальнего Востока. Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми животными. Познакомить детей с заповедниками нашей страны; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе.

17, с. 215-219
12, с.122
5, с. 12-18, 23-27
13, с. 11

8.

3.

«Что мы знаем о птицах?»

Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц; уточнить и закрепить знания детей о перелётных птицах; воспитывать любовь к живой природе, желание помочь птицам в трудных условиях.

17, с. 187
14, с. 762
16, с. 18

9.

4.

«Беседа о том, кто как зимует»

Расширять и углублять представления о зимовке птиц, зверей, рыб, насекомых; учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях.

22, с. 379
17,с. 195

НОЯБРЬ

10.

1.

«День народного единства».

Формировать интерес к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни; расширять знания о праздниках, о том, что в каждую вещь вложен труд человека или многих людей; способствовать речевому общению на основе совместной творческой деятельности.

Презентация.

11.

2.

«Профессии родителей»

Развивать интерес детей к миру взрослых. Закрепить расширить представления детей о профессиональной деятельности людей; ввести понятие «профессиональные праздники» как показатель уважения к людям разных профессий. Воспитывать гордость за родителей и уважение к ним. Способствовать развитию самостоятельности мышления и выбора.

1, с. 59
6, с. 205
18, с. 121
19, с. 4

12.

3.

«Этикет». Вежливый человек. Что это значит?

Вспомнить правила приветствия, историю этих правил. Вызвать желание быть быть вежливым. Воспитывать уважительное отношение к другим людям; формировать навыки вежливого поведения в разных ситуациях.

1, с. 56
14, с.847

13.

4.

«Домашние любимцы». (Сравнение диких и домашних животных. Наблюдение за кошкой и котятами).

Уточнить признаки домашних животных. Показать, что они отличаются от диких. Выявить признаки кошки с котенком как домашних животных, как зверей. Упражнять умственные способности детей. Формирование представлений об ответственности человека за домашних животных, способах ухода за ними; воспитание ответственного отношения к домашним животным, удовольствие от общения с ними.

15, с. 31
17, с. 185
17, с. 178
22, с. 193

ДЕКАБРЬ

14.

1.

«Как узнать зиму?».

Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведения животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

17, с. 197

15.

2.

«Предметы ближайшего окружения».

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; закрепить представления детей о результатах деятельности людей через истории вещей (появление и совершенствование); объяснить, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий,, выполнять сложные операции, изменять изделия. Учить выделять существеннее признаки предметов, группировать и классифицировать предметы по общим признакам; воспитывать бережное отношение к предметам, к труду взрослых, которые сделали их.

2, с. 29
3, с. 39
6, с. 229
20, с. 94
21, с. 61

16.

3.

«Спорт – залог здоровья». (Зимние и летние виды спорта).

Закрепить знания детей о видах спорта и спортивном инвентаре; учить соотносить определенный вид спорта с инвентарём; правила безопасности при занятии спортом.

Презентация «История Олимпиады», «Зимние и летние виды спорта».

17.

4.

«Народная культура и традиции».

Познакомить детей с традициями и культурой русского народа, традиционными праздниками, историей их возникновения; воспитывать уважение и интерес к русской культуре.

1, с. 71
6, с. 223
8, с. 13

18.

5.

«Китайский Новый год»

Рассказать о происхождении календаря «животных» - символах года, о традиции празднования Нового года в Китае; дать первые элементарные представления об этой стране, её культуре.

14, с.448

ЯНВАРЬ

19.

2.

«Праздничная неделя» (Пришла «Коляда» накануне Рождества).

Формирование культуры, традиций русского народа, приобщение к национальным праздникам (колядки); познакомить с обустройством и бытом русского народа (утварь русской избы: коромысло, прялка, посуда, утварь, печь и т.д.); куклы в русских национальных костюмах

Конспект воспитателя.
6,с.224

20.

3.

«Север – царство льда и снега». Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Познакомить детей с особенностями природных условий крайнего Севера; углубить представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету; познакомить с животными Севера, рассказать, как приспособлены они к жизни; развивать познавательную активность. Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни; воспитывать бережное отношение к живой природе.

22, с.222-225
22, с. 359
17, с. 149
13, с. 27

21.

4.

«В гостях у сказки».

Закрепление у детей понятий сказка, рассказ. Чтение любимых сказок.
Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов Е. Рачева, Е. Чарушина, Ю. Васнецова к русским сказкам. Формировать умение анализировать смысл сказки, пересказывать, театрализировать.

Конспект воспитателя.
Русские народные сказки.

ФЕВРАЛЬ

22.

1.

«Путешествие в мир искусства» (Русский национальный костюм).

Закрепить представления детей о видах изобразительного искусства, кто создает произведения искусства, о роли изобразительного искусства в жизни человека, о музеях. Продолжать формировать уважение к традициям русского народа, поддерживать интерес к национальной одежде; продолжить знакомить детей с русской старинной одеждой; уточнить детали одежды, их функциональное назначение; вспомнить, из какой ткани шили одежду; способы изготовления ткани в старинные времена и сейчас; продолжить знакомить с орнаментом в русской народной одежде

Презентация
1, с. 73-78

23.

2.

«Путешествие по странам и континентам».

Закрепить знания о родной планете Земля, понятия страна, континент, материки. Познакомить с разнообразной природой планеты Земля и как люди приспособились к жизни в этих места.

Конспект воспитателя.
6, с. 202
3, с. 16

24.

3.

«Здоровое питание. Продукты».

Дать детям представление о том, что пища необходима для жизни человека, закрепить знания об основных процессах пищеварения. Рассказать детям, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной; дать информацию о пользе витаминов; воспитать стремление к здоровому образу жизни.

1, с. 35-38
22, с. 353

25.

4.

«День Защитника Отечества»

Расширить представление детей о Российской Армии; воспитывать уважение к российским воинам. Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск. Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том, как люди чтят их память; познакомить детей с памятниками защитникам Отечества.Воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну и наш народ.

Презентация
1, с. 67
2, с. 46
23, с. 126

МАРТ

26.

1.

«Мальчики и девочки».

Закрепить у детей понимание различий полов, сформировать правильное отношение к различиям во внешнем облике и поведении. Воспитывать чуткость, внимательность друг к другу.

Конспект воспитателя.
25, с. 22

27.

2.

«О мамах, родных и очень важных»

Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. Расширять представления о профессиях. Учить называть место работы родителей.

Конспект воспитателя.

28.

3.

«Время года – весна».

Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

17, с. 227
22, с. 387-394

29.

4.

«Книги – мои друзья»

Формировать интерес к книгам, умение слушать и понимать произведения разного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события; закреплять навыки бережного обращения с книгой, активизировать познавательную деятельность. Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

Конспект воспитателя.
2, с. 43
20, с. 113

30.

5.

«Мой организм»

Развивать представления о теле, об органах чувств, их работе, защите, охране; познакомить с условным изображением строения человеческого тела.Обратить внимание ребёнка на себя, на своё тело, свой организм, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.

Конспект воспитателя.
3, с. 7
22, с. 332,345,353,406

АПРЕЛЬ

31.

1.

«Будьте здоровы».

Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни..

Конспект воспитателя.
6, с. 248

32.

2.

«Солнечная система»

Дать представление: о космосе, космическом пространстве; о ближайшей звезде - Солнце; о планетах Солнечной системы; о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать.

2, с. 52
6, с.254
14, 818
17, с. 224

33.

3.

«Русские традиции» (Пасхальная неделя)

Познакомить с русскими народными праздниками, с их историей и правилами проведения .

Презентация.

34.

4.

«Кто живет в воде».

Познакомить детей с представителями водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в воде; развивать познавательную активность детей.

26, с. 4-9
17, с. 204

МАЙ

35.

1.

«День Победы».

Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

24, с.56
8, с. 16

36.

2.

«Животные жарких стран».

Расширять у детей знания и представления о животных, жарких стран, об особенностях их внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках и приспособлении к среде обитания. Воспитывать интерес к живой природе. Обогащать словарный запас детей.

15, с.38
13, с. 26
17, с. 192

37.

3.

«Мир растений и насекомые»

Формировать представления о лиственных, хвойных и смешанных лесах; о берёзовых и дубовых рощах, ельниках и сосняках; формировать представление о лесе как сообществе, экосистеме, о взаимосвязях лесных растений, животных с окружающей средой и друг другом; воспитание уважительного отношения к природе, которая окружает нас. Формировать элементарные представления о насекомых. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения. Дать: сведения о необходимости борьбы с мухами в помещении; представления об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания.

Конспект воспитателя.
14, 284
17, с. 167

38.

4.

«Скоро в школу».

Закрепить знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе. Рассказать, чем дети там занимаются; закрепить знания о школьных принадлежностях. Снять страх перед школой, облегчить будущую адаптацию. Развивать желание детей учиться в школе, вызвать интерес к жизни школьника.

1, с 60
2, с. 37
3, с. 32

1. Мосалова Л.Л. «Я и мир»: конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 80 с. – (Библиотека программы «Детство».).
2. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012г. – 80 с.
3. Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью: Перспективное планирование работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 40 с.
4. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. – 666 с.
5. Волчкова В.Н., Степаненко Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008. – 128 с.
6. Гризик Т.И. Познавательное развитие детей 2 – 7 лет: метод. Пособие для воспитателей/Т.И. Гризик. 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2013. – 256 с. – (Радугв).
7. Ветохина А. Я., Дмитренко З.С. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2013. – 192.
8. Александрова Г.А. Моя Россия! Патриотическое воспитание старших дошкольников. Рабочая тетрадь. – СПБ.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015. – 40 с.
9. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. Рабочая тетрадь. Подготовительная к школе группа. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2014. – 32 с.: цв. ил.
10. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015. – 160 с.
11. Бариноа Е.в. Безопасность малышей: дом и двор: пособие для детских домов и школ раннего развития, Е.В. Баринова. – Изд. 2-е, перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 92, [3] с. – (Сердце отдаю детям).
12. Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет»
13. Нищева Н.В. Живая природа. В мире животных. Выпуск 1, Конспекты занятий к серии демонстрационных плакатов для развития первичных естественно-научных представлений у дошкольников. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 32 с. + 11 цв.ил.
14. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 6—7 лет / Под ред. Л. А. Па­рамоновой. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013. — 944 с: ил.

15. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников: Перспективное планирование работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: Млозаика – Синтез, 2006. 40 с.
16. Никонова Н.О., Талызина М.И. Экологический дневник дошкольника. Осень. – СПб. – «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 32 с. (Библиотека программы «Детство»).
17. Бондаренко Т.М. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область «Познание»: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. – Воронеж: ООО «Метода», 2013. – 288 с.
18. Крулехт М.В. Образовательная область «Труд». Как работать по программе «Детство»: учеб. – метод. Пособие/ М.В. Крулехт, А.А. Крулехт; науч. ред. А.Г. Гогобидзе. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2012. – 176 с.
19. Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128 с. (Вместе с детьми).
20. Дыбина О.В. Что было до …: Игры-путешествия в прошлое предметов. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2014ю – 160 с. (Ребенок в мире поиска).
21. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 80 с.
22. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологи! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста [Текст] – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 496 с, ил. – Прил.: 1 электрон, опт. Диск (CD-ROM): зв.; 12 см. – (Библиотека программы «Детство»).
23. Вехотина А.Я., Дмитренко З.С., жигналь Е.Н. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО_ПРЕСС», 2013. – 192 с.
24. Леонова Н.Н., Неточаева Н.В. Проект «Живая память России». Нравстченно-патриотическое воспитание старших дошкольников. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013 г. – 96 с.
25. Мулько И.Ф. Этика для детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
26. Шорыгина Т.А. Беседы о мире морей и океанов. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 64 с. – (Вместе с детьми).