Интегрированное занятие по теме «Дары осени» для слабовидящих детей
В этом документе представлен конспект интегрированного занятия на тему «Дары осени», проводимого для слабовидящих детей. Основная цель занятия – закрепить знания об овощах, их происхождении и роли в жизни человека. В ходе занятия воспитатель проводит увлекательные игры и загадки, которые помогают детям активизировать их знания и развить внимание.
Занятие проходит в несколько этапов. Сначала воспитатель загадывает загадки о различных овощах, и дети стараются найти на ощупь изображения этих овощей, что не только развивает тактильные навыки, но и способствует запоминанию их названий и особенностей. Отгадывая загадки, дети учатся работать в команде, а также развивают свои речевые навыки.
Следующий этап занятия посвящен обсуждению того, где растут овощи и как люди их выращивают. Дети отвечают на вопросы, используя карточки с изображением растений, что помогает закрепить знания о процессах роста и заботы о растениях. Воспитатель также подчеркивает важность овощей для человеческого организма, рассказывая о витаминах и пользе, которую они приносят.
Важной частью занятия является физкультминутка, во время которой дети выполняют веселые движения, имитируя сбор овощей. Это не только развлекает детей, но и помогает им разрядиться и подготовиться к продолжению занятия. На последующих этапах дети практикуются в налаживании общения, обсуждая, в каком виде едят овощи, а также принимая участие в игре с решением задач.
В заключительном разделе занятия дети готовят овощные салаты, принимая во внимание предпочтения зайчиков – героев увлекательной истории. Этот этап не только закрепляет знания о разных овощах, но и развивает кулинарные навыки, а также учит детей учитывать предпочтения других людей. Каждый из зайчиков получает уникальный салат, что привносит элемент индивидуальности в процесс.
Конспект интегрированного занятия по теме «Дары осени»
в специализированной группе для слабовидящих детей.
Задачи.
Образовательные.
Закрепить знания об овощах: где растут, как их убирают, как употребляют в пищу.
Коррекционные.
Учить выделять форму в предметах. Учить различать овощ по внешнему виду, по описанию, по вкусу.
Воспитательные.
Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью.
Речевые.
Учить внимательно слушать вопросы взрослого и правильно отвечать на них. Упражнять в употреблении глаголов действий.
Материал и оборудование.
Натуральные овощи: морковь, капуста, лук, свёкла, помидор, огурец.
Карточки для раскрытия стадий и условий роста растений.
Набор геометрических фигур.
3 подноса.
Предварительная работа.
Лепка «Овощи в корзине»
Аппликация «Овощи в вазе»
С-р игра «Магазин «Овощи»
Д/и «Съедобные-несъедобные»
Чтение р.н. Сказки «Мужик и медведь»
Активизация словаря.
Теплица, мотыга, корнеплод, овощехранилище, овощевод.
Ход занятия.
1 часть.
Воспитатель загадывает загадки, а отгадки дети находят на ощупь и выставляют картинки с изображением этого овоща.
Сидит красна девица в темнице, а коса на улице.
Сарафан на сарафане,
Платье на платьице,
А как станешь раздевать,
До сыта наплачешься.
Сто одёжек и все без застёжек.
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю –
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят.
Красная, в земле растёт,
Над землёй зелёный хвост.
Без неё не будет детям
Ни борща, ни винегрета.
Ни окон, ни дверей,
Полна горница людей.
Он лежит меж грядок,
Зелен и сладок.
Воспитатель: Морковь, лук, капуста, помидор, свёкла, огурец. Как назовём одним словом?
Дети: Овощи.
Воспитатель: А вы знаете, где растут овощи?
Дети: В огороде, в поле.
Воспитатель: Кто выращивает овощи?
Дети: Люди.
2 часть. Воспитатель: Расскажите как растут овощи. Что делали люди.
Ответы детей. Рассказывают, выбирая нужную карточку:
- приготовили грядки,
- посеяли семена, взошла морковь, люди её пололи, рыхлили, поливали.
Воспитатель: А кто ещё, кроме людей, помогал расти?
Ответы детей.
- Солнце согревает замлю, даёт свет растениям.
- Почв кормит растение.В ней находятся корни растения, оно растёт.
- Растения дышат, им нужен воздух.
- Человек рыхлит почву мотыгой.
- То же самое, только без мотыги, делает дождевой червь.
- Дождь поливает.
- Птицы склвывают с листов гусениц.
Воспитатель: А ещё человек строит теплицы.
Расскажите, зачем выращивают овощи.
Дети: Овощи содержат много витаминов для роста и развития человеческого организма.
- готовят супы, салаты.
3 часть. Воспитатель: Кто ещё питается растениями?
Дети: Животные.
Воспитатель: Вспомним сказку «Мужик и медведь».Почему медведь обиделся на человека?
Дети: Медведю достались нечъедобные части растения.
Игра «Вершки и корешки».
На чёрный поднос положить овощи, у которых в пищу идут только корешки.
На зелёный поднос положить овощи, у которых в пищу идут только вершки.
А какие овощи остались на розовом подносе?
Воспитатель: Морковь, лук, свёкла – это корнеплоды.
4 часть. Физкультминутка.
В огород пойдём,
Урожай соберём,
Мы морковки натаскаем,
Мы картошки накопаем,
Срежем мы кочан капусты,
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трём, трём.
Мы капусту солим, солим.
Мы капусту жмём,жмём.
5 часть. Воспитатель: В каком виде едят овощи?
Дети: В свежем, солёном, варёном.
Задание: Определить на вкус какой овощ съели, в каком виде.
6 часть. В гости пришли зайцы.Рассказали историю-задачу. Надо внимательно прослушать и решить.
Проголодались зайцы и решили залезть в огород полакомиться. А в огороде овощей видимо-невидимо. Один заяц сорвал капусту и свёклу, другой – морковку и репку, третий – огурец и кабачок, а самый маленький зайчонок сорвал лук и чеснок. Вдруг увидели зайцы сторожа и бросились наутёк. Добежали до пригорка, сели, стали овощи раскладывать. А старый заяц посмотрел на них да как рассмеётся: «Зайчонок,зачем же ты лук и чеснок рвал?Ведь зайцы его не едят».
- Над чем рассмеялся старый заяц?
- Сколько зайцев забралось в огород?
- Сколько всего овощей сорвали зайцы?
- Сколько из сорванных овощей зайцы съедят?
7 часть. Закрепление полученных знанийв самостоятельной деятельности с использованием геометрических фигур.
Какая финура какому овощу соответствует:
Зелёный овал – огурец,
бардовый круг – свёкле,
красный круг – помидор,
оранжевый треугольник – моркови,
маленький жёлтый круг – луку,
большой салатный круг – капусте.
Наши гости зайчики просят приготовить салат овощной, состоящий из трёх овощей.И чтобы салат одного зайца отличался от салата другого зайца.Учесть то, что они лук и чеснок не едят.
Воспитатель: Какое условие поставили зайчики?
Дети: Чтобы все салаты были разные.
Дети готовят «салаты».
Зайцы остались довольны.Каждый из них получил особый салат.
