Дорожная азбука для малышей: безопасность на дороге для дошкольников

Дополнительная образовательная программа
« ДОРОЖНАЯАЗБУКАДЛЯ МАЛЫШЕЙ»
 для дошкольников 4-5 лет
срок реализации программы - 1 год
Автор-составитель программы:
Н. В. Шостак, воспитатель

г. Нефтеюганск 2016 год

Содержание Программы

Информационная карта программы

Пояснительная записка
Программа «Дорожная азбука для малышей» (далее «Программа») имеет социально-педагогическую направленность.
Проблема, обозначенная в данной Программе, заключается в том, что у детей младшего возраста не сформированы представления об опасности ожидающей их за дверями дома и о ценности собственной жизни и здоровья. У взрослых же, находящихся в ближайшем окружении ребенка подчас беспечное, не внимательное отношение как к собственному поведению на дороге, так и к поведению детей.
Актуальность Программы заключается в следующем: количество транспорта на дорогах города растет, это влечет за собой увеличение числа дорожно-транспортных происшествий, травматизм в ДТП носит характер «национальной катастрофы». Дети это особая категория пострадавших в результате ДТП. В Ханты-Мансийском автономном округе - Югре, по сведениям Управления Государственной инспекции Безопасности дорожного движения УМВД России по Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре, за период с 1 января по 31 августа 2016 года произошло 167 дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, в результате которых 1 ребенок погиб и 183 получили ранения (8 месяцев 2015 года - 146 дорожно - транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, в результате которых 2 детей погибли и 156 получили ранения); наблюдается рост дорожно-транспортных происшествий с участием детей и в нашем городе Нефтеюганске: на 50% (8 мес. 2016 г. - 4; 8 мес. 2015 г. - 2).
Несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. К сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бываю дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей, и особое значение приобретает своевременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров - детей. Предоставленные около дома, чаще всего, самим себе, дети, особенно младшего возраста, не считаются с реальными опасностями. Они еще не умеют правильно определить расстояние до приближающейся машины и её скорость, у них ещё не выработалась способность предвидеть опасность. Итак, задача всех взрослых, находящихся в ближайшем окружении ребенка, объединить свои усилия, что бы помочь ему сориентироваться на улице, формировать его знания о безопасном поведении, представления обо всех объектах улицы, дороги, воспитывать ценностное отношение к жизни своей и чужой.
Целесообразность проведения данной работы объясняется тем, что, как сказано выше, по данным статистики, ДТП с участием детей возрастает из года в год, а также особенностями младшего дошкольного возраста, в котором формируются устойчивые поведенческие навыки и привычки. Необходимо уже в младшем дошкольном возрасте заложить способность детей ориентироваться в окружающей действительности и всё, что ребёнок усвоит в дошкольном учреждении, останется с ним навсегда. Так как ранний и младший дошкольный возраст является наиболее сенситивным периодом в развитии ребенка, необходимо, как можно раньше начать формировать представления детей о дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте. Только взрослые, объединив свои знания и усилия, в совместном общении с дошкольниками и в совместном творчестве, способны предотвратить гибель детей в ДТП и снизить до максимально возможного минимума дорожный детский травматизм.
Новизна Программы в объединении традиционных уже известных и широко применяемых методов обучения с современными, интерактивными технологиями обучения детей правилам дорожного движения, а также во взаимодействии всех участников образовательного процесса в ДОУ и тесном сотрудничестве с МБУ ДО «Центр дополнительного образования» по направлению «Школа Безопасности» г. Нефтеюганска.
Цель Программы: формирование у младших дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах города в различных видах детско-взрослой деятельности через активное взаимодействие с МБУ ДО «Центр Дополнительного Образования» по направлению «Школа Безопасности» г. Нефтеюганска.
Задачи:
1.Формирование знаний воспитанников о правилах дорожного движения.
2.Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов, моделирование проблемных ситуаций в совместных поисках решения их.
3.Организация предметно-развивающей среды в группе по безопасности.
4.Разработка комплекса мероприятий через взаимодействие всех специалистов учреждения и МБУ ДО «Центр Дополнительного Образования» по направлению «Школа Безопасности» г. Нефтеюганска.
5. Вовлечение родителей в образовательный процесс по предупреждению дорожного травматизма детей, обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил поведения на улицах и дорогах с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.
Программа рассчитана на среднюю возрастную группу детей 4-5 лет, направлена на формирование знаний младших дошкольников правил дорожного движения, формирование навыков безопасного поведения на дороге, ценностного отношения к жизни и здоровью.
Срок реализации программы - 1 учебный год. В программе заложен годовой цикл мероприятий количеством 35, которые проводятся 1 раз в неделю по продолжительности, соответствующей пункту 12.5 СанПиН 2.4.1.3049-13 для детей 4-5лет - 20 минут, занятия проводятся во вторую половину дня.

Условия реализации Программы.
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную детско-взрослую деятельность, организованную в форме кружковой работы. Также и в непосредственной образовательной деятельности, включением в занятия игр, проблемных ситуаций и др., по теме Программы, и в других режимных моментах ДОУ (прогулки, беседы, чтение художественной литературы, наблюдения, обсуждение случайно возникших ситуаций и т.п.). Детско-взрослая деятельность осуществляется также, во взаимодействии всех специалистов учреждения и МБУ ДО «Центр дополнительного образования» по направлению «Школа Безопасности» г. Нефтеюганска, через участие и содействие в организации совместных мероприятий по профилактике дорожного травматизма детей (в конкурсах, выставках, акциях и др.).
Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое обеспечение, создание развивающей предметно-пространственной среды в группах и ДОУ, что включает в себя:
1.Пополнение методического, и дидактического обеспечения образовательного процесса по обучению воспитанников младшего дошкольного возраста правилам дорожного движения.
2.Использование информационно-компьютерных технологий в обучении младших дошкольников ПДД.
3.Уголок безопасности в группе.
4.Реконструкция совместно с родителями «Дорожки безопасности» на территории ДОУ.
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Принципы программы.
1. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных и возрастных особенностях каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (индивидуализация дошкольного образования).
2. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
3. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
5. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
6. Формирование познавательных интересов по теме Программы и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
В процессе реализации Программы возможно достижение следующих результатов:
- Наличие у воспитанников младшего возраста знаний о правилах дорожного движения.
- Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
- Обогащение предметно-развивающей среды в группе по обучению воспитанников ПДД.
- Активизация взаимодействия взрослых, повышенный интерес, инициатива и ответственность к обеспечению безопасности дорожного движения детей.
Формы подведения итогов по реализации Программы:
-диагностика сформированности основных компетенций воспитанников по ПДД в конце учебного года;
- акция «За безопасность дорожного движения - мы вместе!»;
- выставка творческих работ «Соблюдай ПДД - не окажешься в беде»;
- участие в викторинах и конкурсах по ПДД.
Учебно-тематический план
Мероприятия по формированию знаний по ПДД проводятся в организованной разнообразной деятельности в свободной, режимной и непосредственной образовательной деятельности + 35 занятий в год - кружок во второй половине дня 1 раз в неделю.

Содержание дополнительной образовательной программы
Обучение воспитанников правилам дорожного движения проводятся 1 раз в неделю в организованной деятельности с детьми, в форме занятий кружка, так и в совместной деятельности педагога с детьми.
Используемые в работе формы обучения направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города во всех направлениях развития дошкольников:
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Социально-коммуникативное развитие;
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие.
Правила дорожного движения едины для всех детей, школьников и взрослых. Отличается только объем их знаний. Задача воспитателя - доступно объяснить правила ребенку в объеме необходимых знаний, но в строгом соответствии с единой методикой и требованиями этих правил, поэтому был составлен учебно-тематический план, учитывающий данные требования и возрастные особенности воспитанников.
Формы работы с дошкольниками:
•диагностика представлений дошкольников о ПДД;

• просмотр презентаций, интерактивные игры по безопасности.

• беседы;

• целевые прогулки;

• экскурсии;

• чтение художественной литературы;

• просмотр мультфильмов, видеороликов;

• конструирование;

• рисование, аппликация, лепка;

• подвижные игры;

• проектно-исследовательская деятельность;

• игровые обогащающие ситуации (ситуации-упражнения, ситуации-проблемы, ситуации-оценки);

• моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций;

• изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций;

• музыкально - игровые досуги в ДОУ и в других образовательных учреждениях;

• конкурсы, викторины, выставки.

Методы работы с дошкольниками:

• наглядный метод;

• словесный метод;

• практический метод;

• интерактивные методы с применением технического оснащения: интерактивная доска, проектор, ноутбук, программное обеспечение игры «Мерсибо» - «Конструктор картинок».

В младшем дошкольном возрасте знания о безопасном поведении на улицах и дорогах города только начинают формироваться, и задача взрослого окружения ребенка заложить в нем основы знания ПДД и ценностного отношения к жизни и здоровью. Привитие стойкого интереса детей к знаниям в сфере безопасности возможно только на основе комплексного подхода и тесного детско-взрослого взаимодействия. Такой подход в нашей Программе включает в себя разнообразную детско-взрослую деятельность.
Педагогом-воспитателем в своей группе (средней «Б») проводятся мероприятия по формированию знаний о ПДД, как в организованной регламентированной деятельности (НОД, занятия кружка), так и в свободной совместной деятельности и в режимных моментах. Взаимодействие сотрудников учреждения осуществляется через совместно разработанные и организованные викторины, конкурсы, состязания, как спортивные (соревнования) так и интеллектуальные (викторины), совместно с параллельной группой воспитанников (средней «А»), воспитателями групп и педагогом по ФИЗО.
Театрализованные развлечения проходят в сотрудничестве с музыкальным руководителем ДОУ с привлечением в качестве героев-актеров воспитанников и сотрудников учреждения.
Мы осуществляем тесное взаимодействие и преемственность детского сада и школы (МБУ ДО «Центр дополнительного образования» по направлению «Школа безопасности»). Для повышения интереса детей и расширения знаний и практических возможностей организованы походы, экскурсии в МБУ ДО «Центр дополнительного образования» по направлению «Школа безопасности» в авто городок. В «Школе безопасности» проводятся «Уроки пешехода», педагогом дополнительного образования, с группой первоклассников школ города, среди которых есть и выпускники нашего детского сада, нами организованны совместные прогулки с развивающими играми в автогородке, знакомство с наглядным и техническим оснащением кабинета и уголками безопасности в «Школе безопасности». Педагогом дополнительного образования были проведены совместные мероприятия для воспитанников детского сада обучающихся-первоклассников «Правила для всех». Для участия в мероприятиях, проводимых в стенах нашего учреждения акция «За безопасность дорожного движения - мы вместе!» и выставка творческих работ «Соблюдай ПДД - не окажешься в беде» были приглашены ученики и педагог дополнительного образования «Школы безопасности».
С целью привлечения родителей воспитанников и активизации их деятельности, проводится систематическая работа в ДОУ. Родительские собрания по теме Программы, консультации индивидуальные и групповые; привлечение родителей к участию в проектно-исследовательской деятельности с детьми, акциях, выставках, конкурсах, экскурсиях, соревнованиях. Весь комплекс мероприятий направлен на формирование у детей младшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на дорогах и улицах, а у взрослых, окружающих ребенка, ответственного отношения к его жизни и здоровью.
Диагностику сформированности основных компетенций воспитанников по ПДД мы планируем провести в конце учебного года. Проведение диагностики планируется как сравнение уровня сформированности основ безопасности по возрастной параллели, у воспитанников средней «Б» группы, занимающихся по Программе и воспитанников средней «А» группы, участвующих только в отдельных мероприятиях Программы.
Система диагностических заданий по выявлению у детей знаний по безопасности дорожного движения в среднем дошкольном возрасте (Приложение 1) поможет нам выявить уровень сформирванности представлений о безопасном поведении на улицах и дорогах воспитанников средних «А» и «Б» групп. Разница в уровнях сформированности представлений дошкольников поможет определить целесообразность проведения обучения воспитанников, по данной Программе.

Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы.
Формы организации детей.

Виды деятельности с воспитанниками по обучению
правилам дорожного движения.

Продуктивные виды деятельности:
- Рисование
- Аппликация
- Лепка
- Конструирование

Развлечения, досуги

Проектная деятельность
взрослых и детей

Занятия

Работа
с детьми

Игры
- Настольно-печатные
- Сюжетно-ролевые
- Дидактические
- Строительные
- Театрализованные
- Подвижные

Экскурсии
Наблюдения
Прогулки

Знакомство с художественной литературой

Диагностика

Список литературы

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2004.

2. Дошкольник на улице. Российская академия образования. – М.: Информатик, 1994.

3. Методические рекомендации по организации работы с детьми дошкольного возраста по безопасности жизнедеятельности/ Авт.-сост. М.Р.Максиняева, Т.Ю.Филиппова, С.В.Обоева. – М., 1999.

4. Нам на улице не страшно (воспитание у детей в детском саду и семье навыков дисциплинированного пешехода). Сборник методических рекомендаций для работников дошкольных учреждений и родителей. Под ред. Е.П.Арнаутовой. – М.: «АВИКО ПРЕСС», 1993.

5. Клочанов Н.И. Дорога, ребёнок, безопасность: Методическое пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальной школы. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

6. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. - Москва, 2008.

Приложение 1.
Система диагностических заданий по выявлению
у детей знаний по безопасности дорожного
движения в среднем дошкольном возрасте
1 задание. «Улица города».
Цель: определить уровень знания детей устройства улицы.
Материал: макет улицы, мелкие игрушки (машины, человечки).
Вопросы:
1.Что это?
2. Где должны ходить пешеходы?
3. Где должны ездить машины?
4. Где нужно переходить проезжую часть улицы?
5. Почему пешеходный переход называют «зебра»?
Задание:
1. Расставь машины на дороге.
2. Расставь пешеходов на тротуаре.
3. Переведи одного человечка через дорогу.
2 задание. «Транспорт».
Цель: выявить умение детей классифицировать транспорт, знание машин специального назначения, знание особенностей движения машины, трамвая, троллейбуса, автобуса.
Материал: картинки с изображением различных видов транспорта.
Задание:
1. Классификация транспорта: грузовой, пассажирский, машины специального назначения.
2. Машины, работающие от тока, от бензина.
Вопросы:
1. Назови машины, которые ты знаешь.
2. Зачем нужны машины?
3. Какие машины перевозят грузы?
4. Какие машины перевозят пассажиров?
5. Если в городе нет электричества, какой вид транспорта не работает?
6. Зачем машинам скорой помощи, пожарной и милиции нужна сирена, «мигалка»?
3 задание. «Светофор».
Цель: выявить у детей знание цветов светофора, их назначение и действия пешехода при различных сигналах светофора.
Материал: 3 картинки с изображением действий пешехода, 3 картинки с изображением светофоров с различными цветами.
Вопросы:
1. Какие цвета у светофора?
2. Для чего нужен светофор?
Задание: составь пару, объясни почему.
4 задание. «Правила поведения в транспорте».
Цель: выявить знания детей о правилах поведения в транспорте.
Материал: сюжетные картинки.
Вопросы:
1. Что ты видишь на картинке?
2. А ты ездил с родителями в автобусе?
3. Ты знаешь, как нужно вести себя в автобусе?
4. Почему так?
Задание: посмотри на картинку. Кто нарушает правила поведения в транспорте?
5 задание. «Где и как нужно переходить улицу».
Цель: выявить знания детей о правилах поведения на проезжей части: играть на проезжей части запрещено; кататься на проезжей части запрещено; переходить улицу можно только в специально отведённых местах.
Материал: сюжетные картинки.
Вопросы:
1. Какие пешеходные переходы ты знаешь?
2. Как нужно переходить улицу?
3. Где должны кататься дети на велосипеде?
Задание: посмотри на картинку. Кто нарушает правила поведения на улице?
6 задание. «Знание участников дорожного движения».
Цель: выявить знания детей – участников дорожного движения.
Материал: картинки с изображением автобуса с людьми; на тротуаре стоят люди; в машине едет водитель с семьёй.
Задание: покажи на картинке пассажира, водителя, пешехода.
Оценка
Высокий уровень – ребёнок выполняет задания самостоятельно, без подсказки взрослого, самостоятельно, на вопросы отвечает уверенно, поясняет свои ответы.
Средний уровень – ребёнок задания выполняет с небольшими затруднениями, после наводящих вопросов, подсказки взрослого, однако затем с заданием справляется самостоятельно, на вопросы отвечает правильно, но не всегда может объяснить свой ответ.
Низкий уровень – ребёнок затрудняется выполнять задания, только по подсказке взрослого, с его помощью или по образцу, на вопросы ответить затрудняется, объяснить свои ответы не может.

ДИАГНОСТИКА ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
___ ЗА 20__г.