Конспект НОД «Поможем кукле умыться»
Конспект НОД «Поможем кукле умыться» направлен на формирование у дошкольников основ личной гигиены, а также на развитие социальных навыков и доброжелательных отношений между детьми. Цель занятия — не просто объяснить детям важность чистоты, но и вовлечь их в процесс обучения через игру и эмоциональную связь с куклой.
В ходе занятия ребята знакомятся с различными предметами личной гигиены, учатся выделять нужные для умывания предметы. Научившись распознавать мыло, полотенце и губку, дети не только закрепляют знания, но и развивают речь, что способствует улучшению коммуникации между собой. Особое внимание уделяется социальной стороне занятия — воспитанию взаимопомощи и дружбы.
Детская игра с куклой позволяет создать атмосферу доверия и участия. Ребята не только учат куклу, но и учатся сами через совместное взаимодействие. Эмоциональная игра «Раз - ладошка» способствует укреплению дружеских связей, становясь завершающим этапом, который закрепляет усвоенные знания, дарит радость и оставляет положительные эмоции у всех участников занятия.
Конспект НОД «Поможем кукле умыться»
Цель: формировать знания дошкольников о личной гигиене.
Задачи:
-закрепить уже имеющиеся у детей культурно-гигиенические навыки;
-развивать речь детей
-закрепить названия предметов личной гигиены;
-воспитывать доброжелательные отношения детей друг к другу.
Оборудование:
-миски для воды;
-кувшин с водой;
-детское мыло для каждого ребёнка;
-полотенце, разовые салфетки;
-губка маленькая;
-скатерть, салфетка непрозрачная;
-набор игрушек;
-кукла испачканная.
Ход занятия:
В.: Ребята, я слыщу, что кто-то плачет. Ну-ка, послушайте, вы не плачете? И я не плачу! Кто же плачет? (взглядом ищет по сторонам и замечает куклу).
В.: Вот ребята кто плачет! Наша кукла Марина плачет!
- Что за странная картина?
Ох, и грязная Марина!
Грязь на щёчках и на лбу!
Грязь на шее, на носу!
А почему же ты плачешь?
(Марина «шепчет» на ушко воспитателю)
В.: Ребята! Марина сказала, что с ней никто не хочет дружить. А как вы думаете почему? (потому что грязная)
- Очень стыдно быть такой!
Ты пойди, лицо умой!
(Марина опять «шепчет» на ушко воспитателю)
Ребята, Марина не знает, как можно умываться! А вы знаете? (ответ детей) Тогда давайте Марину научим.
ДИ «Что нужно?» В.: Посмотрите, сколько у нас интересных предметов на столе! Давайте выберем только те предметы, которые нужны для умывания (на столе расположены предметы: кубик, мячик, мыло, книжка, полотенце, губка. Дети выбирают необходимое.)
В.: Молодцы ребята! Хорошо потрудились – можно присесть отдохнуть (присаживаются на стульчики). Я вам загадаю загадку, а вы послушайте внимательно и попробуйте её отгадать.
- Гладкое, душистое, моет чисто-чисто
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это такое? (мыло)
Правильно! Мыло.
В.: Возьмите каждый кусочек мыла и скажите мне, какое оно (гладкое, душистое, твёрдое). А теперь, опустите его в воду. Что происходит?
- Убегает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(после предметно-практической деятельности, дети вытирают ручки)
В.: У нас ручки чистые? (да) А теперь, давайте Марину, умоем! (воспитатель берёт куклу и идёт её умывать)
-Да здравствует мыло душистое!
- Надо, надо умываться по утрам и вечерам! А нечистым трубочистам – стыд и срам!
В.: Посмотрите, чистая у нас теперь Марина? (да) Давайте её помирим с подружками (садит куклу к её подружкам). Посмотрите, какая Марина стала! Подружитесь с ней, а мы с ребятами вам поможем (эмоц. игра «Раз - ладошка»)
Раз, ладошка, два, ладошка! (подают друг другу руки)
Подружи со мной немножко!
Мы ребята дружные,
Дружные, послушные!
Рефлексия: Ребята, какое мы сегодня с вами доброе дело сделали? (ответы детей). Мы научили Марину умываться, рассказали ей про мыло, помирили её с подружками. Вы сегодня большие молодцы и мне хочется сделать вам маленький сюрприз (воспитатель достаёт мыльные пузыри, надувает их, дети ловят).
