Поможем Маше вернуться домой
В данной программе предусмотрено использование увлекательного сюжета о девочке Маше, которая потерялась в лесу. Воспитатель рассказывает детям, как Маша ушла одна из дома и теперь ей нужна помощь. Занятие направлено не только на закрепление знаний о геометрических фигурах, но и на развитие внимания и связи понятий. Дети станут активными участниками приключения, выполняя различные задания, чтобы помочь Маше вернуться к родителям.
Программа включает задачи на различение фигур, поиск предметов в окружающей среде и установление количественных соотношений. Через игровые задания и загадки дети обучаются важным навыкам, например, как правильно оценивать количество предметов и устанавливать связь между понятиями «больше», «меньше» и «поровну». В процессе занятия используется множество игровых элементов, что способствует лучшему усвоению материала.
Каждый этап занятия содержит элемент игры, что делает обучение более увлекательным и запоминающимся. Маленькие дети заинтересованы в выполнении заданий, ведь они не просто слушают, но и участвуют в активных действиях. С помощью фланелеграфа, игрушек и заданий на внимание и наблюдательность мы создаем максимально комфортную и развивающую атмосферу для детского познания. В интерактивной форме дети будут исследовать окружающий мир и применять полученные знания на практике, что сделает их обучение не только эффективным, но и радостным.
Занятия по ФЭМП во второй младшей группе
«Поможем Маше вернуться домой»
Программное содержание:
1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
2. Закрепить умения находить в окружающей обстановке один и много предметов.
3. Закрепить умение устанавливать отношение между понятиями: большой, поменьше и самый маленький.
4. Закрепить умение определять количественное соотношение двух групп предметов; понимать смысл слов: больше-меньше, поровну.
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Оборудование: геометрические фигуры на всех детей; игрушки трёх медведей, три тарелки и три ложки; игрушки: ёжик и зайчата, белка, гриб; фланелеграф (картинки с бабочками и цветочками, по 5 штук каждых, три обруча. Кукла Маша.
Воспитатель: -Ребята, вы слышите, кто-то в дверь стучится? (заношу куклу). К нам в гости пришла девочка Маша, чтобы рассказать, как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась.
Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, правильно Маша поступила, когда ушла из дома одна? Можно уходить из дома одному? (нет). А почему, как вы думаете? (можно заблудиться, потеряться). Ребята, вы хотите помочь Маше найти дорогу домой, чтобы она вернулась к маме и папе? (да).
Воспитатель: Давайте узнаем у Маши, где она живет? Маша, где ты живешь? (наклониться к кукле). Маша говорит, что она живет в большом доме. Но чтобы добраться до него, надо выполнить несколько заданий. Ну что, поможем Маше? (да, тогда отправляемся в путь! Проходите, садитесь на стульчики (фланелеграф, внизу в ряд выложены цветы- 5 штук). На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите какие они красивые. Сколько их? (много). Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветочек (выкладываю бабочек на одну меньше, чем цветов). А теперь скажите, чего больше, бабочек или цветков? (цветков). А чего меньше, цветков или бабочек? (бабочек). Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? (добавить одну бабочку). Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве цветков и бабочек? (их поровну). Молодцы! С первым заданием вы справились, а нам пора идти дальше.
Загадываю загадку:
Возле леса на опушке, Трое их живёт в избушке.
Там 3 стула и 3 кружки, 3 кровати, 3 подушки.
Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (три медведя). Правильно!
Воспитатель: На столе стоят три медведя, три тарелки и три ложки.
- А теперь вспомним, как звали медведей. (Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка).
- Кто из них самый большой? (Михайло Иванович).
- Кто самый маленький? (Мишутка).
Воспитатель: Давайте угостим медведей кашей, Саша, из какой тарелки будет есть Михайло Иванович? (из большой, а Настасья Петровна (из тарелки поменьше, а Мишутка (из самой маленькой тарелки). А чем они будут кушать? (ложками). Повторяется задание с ложками.
Молодцы, справились и с этим заданием, а теперь немного отдохнём.
Физминутка:
Зайцы.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Д. и «Один-много»
Воспитатель: Ну что, ребята, отдохнули? (да), тогда идём дальше. Ой смотрите, кто это вышел на солнышке погреться? (ёжик и зайчата). А где живут ёжики и зайчики? (в лесу, значит это какие животные? (дикие, правильно! Сколько ёжиков? (один). А зайчат? (много). Спрашиваю по очереди всех детей. Молодцы, всё то вы знаете, а нам пора продолжать наше путешествие.
Воспитатель: а сейчас я хочу поиграть с вами: раздаю детям геометрические фигуры (круг, квадрат и треугольник).
На ковре приготовлены три обруча: в одном обруче лежит круг, в другом – квадрат, в третьем – треугольник.
-Обручи – ваши домики; у кого в руке круг (показывает кружок, у тех домик – обруч с кругом, обруч с квадратиком – это дом тех, у кого в руках квадрат (показывает квадрат, а обруч с треугольником – это дом тех, у кого в руках треугольник (показывает треугольник). Пока я играю в бубен, вы бежите в колонне за мной, как только бубен перестает звучать, каждый бежит в свой домик. Воспитатель выполняет роль направляющего, дети бегут за ним в колонне по одному.
Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются фигуры в их обруче. И с этим заданием справились, молодцы!
Воспитатель: Ребята, смотрите, а что это там, впереди, да это же Машин домик, вот мы с вами и пришли (макет домика). Маша благодарит детей.
