Путешествие по сказкам К.И. Чуковского в детском саду №10
Данный материал представляет собой конспект организационно-образовательной деятельности для средней группы детского сада №10, посвященный речевому развитию детей через знакомство с художественной литературой детского писателя К.И. Чуковского.
Цель данного занятия - закрепить и расширить представление детей о творчестве К.И. Чуковского, развить у них навыки выразительного чтения, эмоционального восприятия литературных произведений, а также помочь в формировании речи. Занятие включает в себя различные игровые формы, которые делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
В ходе занятия проведется интересная экскурсия по сказкам, где дети смогут узнать, какие персонажи встречаются в произведениях, и как они взаимодействуют в удивительном мире К.И. Чуковского. Воспитатель вовлекает детей в работу, задавая вопросы и предлагая угадать сказочных героев на основе заданий, что способствует развитию аналитического мышления.
Важной частью занятия является словарная работа, направленная на обогащение речевого запаса детей. Познавательная деятельность также включает чтение известных сказок, обсуждение их содержания и рисование любимых персонажей, что способствует развитию творческих способностей маленьких обучающихся.
Используемые на занятии материалы: рамки под фото, кукла Путаничка, а также специальные предметы, соответствующие темам сказок. Актовая игра, в которую дети активно вовлекаются, создает атмосферу веселья и радости, что помогает лучше запомнить прочитанное и понятое.
МБДОУ детский сад №10
Конспект организационно-образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе. Ознакомление с художественной литературой.
«Путешествие по сказкам детского писателя К.И.Чуковского»
Составила:
Воспитатель
Коваленко Валентина Анатольевна
2015 г
город Донецк
Ростовская область
Ход занятия :
Цель: закрепить и расширить представление детей о детском писателе К.И. Чуковском и его творчестве.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей эмоционально и активно воспринимать произведения К.И. Чуковского.
Закрепить у детей умение правильно и внятно произносить слова и словосочетания .
Учить детей понимать скрытый смысл произведений К.И. Чуковского.
Формировать у детей умение подбирать слова на заданную тему.
Развивать у детей интерес к выразительному чтению наизусть отрывков из произведений К.И. Чуковского.
Развивающие:
Расширить и активировать словарный запас детей.
Развивать умение отвечать на вопросы полными развернутыми предложениями.
Продолжать работу по правильному согласованию слов в предложении.
Развивать просодическую сторону речи (интонация и высота голоса).
Развивать звуковое и зрительное восприятие.
Развивать координацию движений с речью, мелкую моторику пальцев/рук.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в коллективе.
Словарная работа:
Фонендоскоп, сказочник , творчество, фото галерея.
Предварительная работа.
Чтение сказок К.И. Чуковского, рассматривание иллюстраций. Продуктивная деятельность: рисование на тему: «Мой любимый персонаж». Раскрашивание раскрасок с героями любимых сказок. Лепка на тему: «Посуда бабушки Федоры», «Мойдодыр и его друзья». Изготовление детьми с родителями «Книжек-малышек», С.Р.И. «Больница Айболита».
Материал:
рамки под фото (по количеству произведений);
кукла Путаничка
ТСО (магнитофон);
портрет К.И. Чуковского;
предметы к игре - телефон, шоколад, перчатки, , мыло, фонендоскоп, колпак врача, блюдце,
воздушный шар ,монета.
иллюстрации к произведениям «Федорино горе», «Айболит», «Мойдодыр», «Телефон»;
страницы раскраски по количеству детей;
магниты на доску.
I. Организационный момент:
Дети входят в группу:
II. Воспитатель (далее В) читают стихотворение :
Давайте любимые книжки откроем,
И снова пойдем от страницы к странице,
Всегда ведь приятно с любимым героем.
Опять повстречаться , сильней подружиться
В.– Дети, я вас сегодня приглашаю отправиться в путешествие по сказкам. А вот куда будет наше путешествие, догадайтесь сами.
Дети проходят и присаживаются на стулья.
Звонит телефон.
В. – У меня зазвонил телефон. «Кто говорит?»
Дети (далее Д) – Слон.
В. – Откуда?
Д. – От верблюда.
В. – Что вам надо?
Д. – Шоколада.
В. – Из какого произведения этот отрывок?
Д. – ответы.
В. – А кто написал это произведение?
Д. – ответы.
В,_ Для кого писал свои произведения К.И.Чуковский?
Д. – ответы.
В. – Значит, как можно сказать про него?
Д. – Детский писатель
В. - К. И. Чуковский – любимый детский писатель, сказочник. Его книги очень любят дети и с удовольствием читают взрослые. Корней Иванович очень любил детей, всегда с большим интересом общался с ними, много наблюдал за ними, и ему очень хотелось, что бы дети росли добрыми, отзывчивыми, аккуратными, бережно относились ко всему, что нас окружает, были честными, трудолюбивыми.
В. - А вы догадались, куда мы отправимся в путешествие?
Д. _ ответы
В.- А на каком транспорте мы могли с вами отправиться в путешествие?
Д.- ответы. ( На поезде)
В. – Присаживайтесь по удобнее и поехали.
В.- Первая наша станция «Сказочная»
В. – Я вам предлагаю поиграть в игру «Герои сказок».
В. – Посмотрите, я сейчас уберу занавеску с доски, а там Корней Иванович в окружении своих любимых героев.
В.- ( убирает занавеску, а там пустые рамки. )– Что случилось? Куда же все исчезли?
(слышится хихиканье) – Не чего не понимаю?
В. – Кто это так хихикает? (появляется кукла Путаничка)
К.- А это я всё вам перепутала! Ха-ха-ха, хи-хи-хи.
В. – А кто ты такая? Мы с тобой не знакомы,
К. - Я кукла Путаничка . Не желаю ,что бы вы путешествовали.
В. – Кукла Путаника ,а мы можем и тебя взять в путешествие с нами. Только помоги нам вернуть на место картины из любимых наших произведений К.И.Чуковского.
К. - А, вот и они. Только вам нужно будет отгадать мои загадки .Я буду читать отрывок из сказки, а вы отвечайте и находите картинку.
В. – (читает отрывок),
Д. – (отгадывают и берут соответствующего героя и вставляет в фото на доске.)
Отрывки из сказок:
1. Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар… «Муха-цокотуха»
2. А за ними кот
Задом наперед.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке. «Тараканище»
3. Одеяло
Убежало.
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня. «Мойдодыр»
4.Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы. «Федорино горе»
5. Прибежали лягушата,
Поливали из ушата.
Тушат, тушат – не потушат,
Заливают, не зальют.
(Путаница) .
6. Приходи к нему лечится
И ворона, и волчица.
(Айболит)
(В группе мигает свет)
В. _ Что случилось? Почему мигает свет?
7. Горе, .горе, крокодил
Солнце в небе проглотил.
Наступила темнота-
Не ходи за ворота…
(Краденое солнце) .
8. А, потом позвонили мартышки:
«Пришлите, пожалуйста, книжки».
(Телефон)
В. – А кто сочинил все эти сказки?
Д. – ответы.
В, - Посмотрите на герое. Как вы думаете, что получилось у нас?
Д. – ответы.
В. – А получилась фотогалерея (выставка фотографий). Повторим четко по одному, вместе, тихо-громко.
В. - Молодцы, вот здесь навели порядок. Занимайте места в нашем веселом паровозике и отправимся дальше.
Следующая сказочная станция называется «Угадай-ка»
К. – А я хочу вас пригласить поиграть еще в одну игру «Из какой сказки предмет»
В. - В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
Дети подходят к столам, под скатертью в корзине лежат разные предметы из сказок К.И. Чуковского.
Телефон (У меня зазвонил телефон)
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
Мыло (Вот и мыло подскочило)
Блюдце (А за ними блюдца)
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
К. – Справились с заданием.
Я буду Доктором Айболитом! (одевает на голову шапочку доктора)
В.- Да посмотри на нас какие мы, сильные и здоровые, нас не надо лечить.( дети делают физ.минутку)
ФИЗМИНУТКА
Нас не надо вам лечить(шагают на месте)
Добрый доктор Айболит!
Будем бегать и шагать, будем силы набирать.
Не болят у нас животики( поглаживают животики),
Как у бедных бегемотиков,
К солнцу руки мы потянем ( руки тянут вверх),
А потом к траве присядем.(приседают)
Как орлы летим, парим,( машут руками)
Во все стороны глядим.
Где же Африка-страна?( глядят из-под руки)
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем (поскоки на месте),
Как веселый, звонкий мячик.
Скок-поскок, скок-поскок,
Не цепляйся за сучок.
Дружно к бедным страусятам (шаг на месте)
По траве пройдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать.
Всем мы помощь оказали,
Сами сильными мы стали.( показывают, какие сильные)
К. – Вижу какие вы крепкие .Такие здоровые и крепкие отправляемся дальше
В. - наше путешествие продолжается и на следующей сказочной станции кукла Путаничка нам приготовила ещё 1 одно задание называется «Кто есть кто?»
К. - Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит - (доктор)
Бармалей - (разбойник)
Федора - (бабушка)
Каракула - (акула)
Мойдодыр - (умывальник)
Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)
Цокотуха - (муха)
Рыжий, усатый великан - (таракан)
В. – Молодцы вы справились! Скажи Путаничка у тебя есть еще задания? Согласись ребята справились со всеми твоими заданиями и заслужили награды.
К. – Да вы просто умницы и умники. Хорошо вы знаете сказки и стихи К.И.Чуковского этого замечательного автора. Мы вспомнили наши любимые сказки, которые вы читали в группе с воспитателями и дома с родителями.
В. – А почему вам его сказки нравятся?
Д. – Веселые, смешные, добрые, поучительные, интересные, игривые, любимые.
В. – А чему сказки К.И. Чуковского нас учат?
Д. – Быть добрыми, смелыми, аккуратными, вежливыми.
В. – Давайте скажем К.И. Чуковскому спасибо за такие добрые и поучительные детские произведения. Мне понравилось с вами путешествовать и играть.
К. - Ребята, у меня есть ещё одна книга, это книга с секретом. В ней рисунки из сказок К.И. Чуковского, только они не такие красочные, их надо раскрасить. Я вам сейчас раздам эти картинки, и вы с воспитателем поедите на нашем веселом паровозике в группу и разукрасите их. В. – Хорошо, затем соберем все листочки и эту красочную книгу подарим малышам! Занимайте места в нашем веселом паровозике,
К. - Ой-ой-ой, Я еще хочу вам передать сладкие угощения от Мухи-Цокотухи,
Я ведь тоже была приглашена на день рождения и вот это вам! (передает корзину с угощением)
(дети под пение песни паровозика уезжают и прощаются с гостями )