Патриотическое воспитание в детском саду «Полянка»
В этом материале детский сад «Полянка» делится опытом реализации проекта «Наш посёлок – Жирекен», который нацелен на воспитание патриотических чувств у малышей. В рамках проекта, воспитатели и дети занимаются изучением родного края, его истории и культуры. Патриотизм — это не просто слово, это важная часть формирования личности ребенка, и начинать его воспитывать следует с малых лет.
Каждый обитатель нашего посёлка — это частичка истории, которая должна передаваться из поколения в поколение. Этот проект поможет детям понять значимость своей малой Родины, узнать о её традициях и особенностях. Занятия включают разнообразные активные формы работы: от бесед и игр до совместных мероприятий с родителями. Это формирует у детей чувства гордости и любви как к своей семье, так и к родному краю.
Цель проекта заключается в ознакомлении детей с историческими и культурными особенностями Жирекена, чтобы воспитать у них уважение и патриотизм. Каждый этап проекта детально разработан, что включает тематические блоки, посвященные детскому саду, семье и посёлку. Это позволяет объединить знания, которые дети получают в процесс обучения, с реальной жизнью в обществе.
В процессе реализации проекта воспитатели будут обращаться к темам, связанным с историей, природой и культурными особенностями родного края. Таким образом, предоставляется возможность обогащения внутреннего мира детей, формирования у них эмоционально-ценностного отношения к окружающему пространству. С помощью вас, уважаемые родители, мы сможем создать тёплую и благоприятную атмосферу для обучения, где дети будут чувствовать себя как дома в своём посёлке.
Проект активно вовлекает родителей в процесс воспитания и образования, что позволит создать прочный «мост» между домом и детским садом. Мы убеждены, что совместная работа является залогом успеха, которого мы хотим достичь вместе с вами. Присоединяйтесь к нам в этом важном начинании, и вместе с детьми мы сможем открыть им удивительный мир их родного края!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Полянка» п.Жирекен.
Проект «Наш посёлок – Жирекен»
в младшей группе «Василек».
Составил: Ильиных.О.Г воспитатель I категории.
2015год
Проект «Наш посёлок - Жирекен»
Тип проекта: информационно-практический.
Возрастная группа: II младшая группа.
Продолжительность проекта: сентябрь 2015г. – май 2016г.
Вид проекта: семейный, групповой.
Актуальность проекта.
Неотъемлемая часть любой системы образования это воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем, городом.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем посёлке, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Цель: Формирование нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, к родному посёлку, к природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего посёлка
Задачи:
- разработать и оформить уголок природы (краеведения) в группе.
- дать знания детям о посёлке, в котором мы живем его традициях.
- воспитывать чувства уважения к профессиям и труду взрослых.
- формировать бережное отношение к природе посёлка и края.
Основные задачи: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением. Воспитание добрых чувств, интереса к месту, где живет ребенок. Развитие эмоционально-ценностного отношения к детскому саду, к родному дому, своей семье, посёлку.
Ожидаемые результаты Наличие у детей знаний о нашем посёлке, его достопримечательностях, возникновение интереса к будущему, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семей воспитанников к нравственно- патриотическому воспитанию детей.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Этапы реализации проекта.
1 этап. Разработка по составлению этапов реализации проекта, выработка.
2 этап. Реализация: 1блок. «Мой любимый детский сад» - 01.09.2015г – 14.10.2015г.
2блок. «Моя семья» - 15.10.2015г – 16.11.2015г.
3блок. «Посёлок, в котором я живу» - 19.01.2015г – 23.12.2015г.
3 этап: Анкетирование родителей. Информация о знаниях родителей о родном посёлке.
Тематическое планирование по проекту.
Блок 1. «Мой любимый детский сад».
Цель: сформировать у детей представление о детском саде, как о социуме, объекте истории поколений.
«Мой любимый детский сад»:
Задачи: Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями;
Формы: ОД, сюжетно-ролевые игры. Рисование друзей, любимых игрушек и т. д.
«История детского сада»
Задачи: Познакомить детей с историей детского сада.
Формы: Вечера воспоминаний. Беседы, рассматривание фотоальбомов, игра «Давайте познакомимся».
«Традиции детского сада»
Задачи: Познакомить детей с традициями детского сада.
Формы: Вечера встреч, дни рождения, праздники, конкурсы, соревнования, юбилей, беседы, рассматривание фото.
«Территория детского сада»
Задачи: Знакомить детей с участками детского сада; воспитывать желание поддерживать порядок на них, бережно относиться к оборудованию участков, ухаживать за растениями.
Формы: Прогулки; экологические тропинки на территории детского сада, трудовые поручения. Беседы.
«Заботливые люди» (профессии сотрудников детского сада)
Задачи: Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.
Формы работы: ОД; Экскурсии по д/с: на кухню, в прачечную, медицинский кабинет; дидактическая игра «Кому, что нужно для работы? »; сюжетно-ролевые игры. Беседы, чтение художественной литературы о профессиях, встречающихся в детском саду, рисование.
Блок 2. «Моя семья».
Цель: сформировать у детей целостное представление о семье, подчеркивая связь прошлого, настоящего, будущего.
«Семь Я»
Задачи: Воспитывать у детей нравственные качества, такие как любовь, к самым близким людям. Внушать детям чувство гордости за свою семью, стремление заботиться о пожилых людях.
Формы: ОД, совместные досуги с родителями, оформление фотоальбома «Моя Семья» праздники. Беседы, составление рассказов, чтение художественной литературы.
«Место работы моих родителей»
Задачи: Прививать уважение к труду родителей, закреплять знание профессий и понимать значимость их труда.
Формы: Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры. Беседы, составление рассказов о профессиях, чтение стихов, худ.творчество.
«Дедушка и бабушка – верные друзья»
Задачи: Воспитывать доброжелательное отношение к старшим в семье, заботиться о них и уважать.
Формы: ОД, праздники, сюжетно-ролевые игры. Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание фотографий.
«Традиции семьи»
Задачи: Знакомить детей с семейными традициями. Уважать интересы каждой семьи.
Формы: Театральная деятельность, игры. Беседы: «Моя любимая игрушка», «Самая интересная книга», «Домашние праздники»
«Защитники отечества»
Задачи: Воспитывать у детей чувство гордости и уважения к защитникам нашей Родины.
Формы: Праздники, сюжетно-ролевые игры. Беседы с родственниками, которые служили в армии. Рассматривание фотографий, изготовление альбома.
Блок 3 «Посёлок, в котором я живу».
Цель: воспитать чувство привязанности к своему родному посёлку, любовь и уважение к родному краю; развить в детях чувство гордости за свой край, восхищение его красотой; вызвать интерес к истории и традициям родного Жирекена.
«Наш посёлок - Жирекен»
Задачи: Сформировать представления детей о посёлке(дома, детский сад, школа,…)
Формы: ОД, беседы, рассказы, рассматривание фотоальбома.
«Традиции нашего посёлка»
Задачи: Познакомить детей с традициями посёлка: празднование «День посёлка», новогодняя ёлка, спортивные соревнования, парад 9 мая.
Формы: Беседы, рассматривание фотоальбома, художественное творчество.
«Достопримечательности »
Задачи: Познакомить детей с достопримечательностями некоторых мест в посёлке и родного края.
Формы: ОД, художественное творчество. Беседы, рассматривание иллюстраций. Просмотр альбома «Читинский зоопарк»
«Знаменитые люди»
Задачи: Вызвать у детей интерес и гордость за знаменитых людей поселка.
Формы: Беседы, рассказы воспитателя, рассматривание фотоальбомов, чтение стихов местных поэтов.
«Изучение родной природы»
Задачи: Дать представления детям о животном и растительном мире родного края, его своеобразии и особенностях. Воспитать в детях интерес к окружающему миру, желание помогать и заботиться о животных и растениях; воспитать в детях бережное отношение к природе, умение видеть и чувствовать красоту родного края.
Формы: ОД, дидактические игры, экологические игры, труд на участке. Рассматривание картин, иллюстраций книг, альбомов с изображениями растительного и животного мира, заучивание стихов о природе, просмотр презентации «Озеро Байкал», «Животный и растительный мир Забайкалья».
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Краеведческое воспитание в семье и ДОУ»
Уважаемые родители!Предлагаем вам ответить на следующие вопросы:
1. Какой смысл вы вкладываете в понятие «краеведческое воспитание» или «региональный компонент»? Считаете ли вы необходимым и возможным начинать краеведческое воспитание с дошкольного детства? ___________________________________________________________________________
2. Какими способами вы повышаете уровень компетенции ребенка в вопросах культуры и истории родного поселка, края?________________________________________________________________________
3. Считаете ли вы необходимым приобщать ребенка дошкольного возраста к культуре родного края? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить?________________________________________________________________________
4. Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного посёлка, края?
_____________________________________________________________________________
5. Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным поселком и его историей? _____________________________________________________________
6. Как вы думаете, что могут и должны сделать родители по краеведческому воспитанию ребенка?
_____________________________________________________________________________
