Конспект занятия в средней группе по ФГОС: «Три медведя»
Данный документ представляет собой подробный конспект занятия по ФГОС, проводимого в средней группе детского сада. Темой занятия является сказка «Три медведя», и основное внимание уделяется развитию математических навыков у детей, а именно количественному и порядковому счёту, а также знакомству с геометрическими фигурами.
Занятие направлено на формирование и закрепление знаний детей о цифрах и их соответствии количеству предметов. Воспитатель выступает в роли ведущего, который направляет детей в их исследовательской деятельности и стимулирует их интерес к образовательному процессу через сказку, что помогает создать привлекательную и игровую атмосферу на занятии.
В процессе занятия используются различные игровые элементы, включая физкультминутки и интерактивные задания, такие как «Геометрические дорожки» и «Найди цифру». Это не только развивает математические способности детей, но и способствует их речевому развитию, наблюдательности и умению высказывать свои мысли. Сказка «Три медведя» становится не только фоном, но и активным участником процесса, который позволяет детям глубже понять материал.
Материал, представленный в документе, включает в себя рекомендации по предварительной работе, игровые задания, используемые предметы и условия проведения занятия. Все элементы сконструированы так, чтобы обеспечить максимальную вовлеченность детей и не допустить утомляемости. Таким образом, конспект является ценным источником информации для воспитателей, стремящихся внедрить инновационные методы обучения в свою практику.
Конспект занятия в средней группе по ФГОС
Область:
«Познавательное развитие. ФЭМП»
Тема:
Повторение и закрепление пройденного материала по сказке «Три медведя»
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать интерес к НОД, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.
Образовательные:
Закрепить знание детей о геометрических фигурах. Называть предметы квадратной, круглой и треугольной формы. Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами. Закрепить знания о цифре, о цифровом ряде от 1 до 4. Упражнять детей в счёте, закрепить количественный и порядковый счёт. Продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов; отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Развивать математические способности детей, самостоятельность в работе.
Развивающие:
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Предварительная работа:
Рассказывание русской народной сказки «Три медведя».
Выполнение заданий на формирование зрительного восприятия.
Материал к занятию:
Игрушка – сорока, телеграмма, числовые карточки 1,2,3 на каждого ребенка. Фигуры трех медведей, три стула, три тарелки, три ложки, домик.
Геометрические фигуры: квадраты, треугольники, круги, прямоугольники.
Условия проведения: занятие проведено со всей группой, в группе.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам кто – то прилетел!
Дети: К нам в гости прилетела птица!
Воспитатель: Как называется птица?
Дети: Сорока
Воспитатель: Она принесла телеграмму (читаю телеграмму)
На поляночку весной
Прибыл весь народ лесной:
Вышли из лесу медведи,
Да как начали реветь,
Кто сдвинул наши стулья?
Кто кровати нам помял?
Кто посмел прийти к нам в гости и наш домик поломал?
Воспитатель: Ребята, о каких медведях идет речь?
Дети: О медведях из сказки «Три медведя»
Воспитатель: Вы знаете как в сказке звали медведей?
Дети: сынишку – Мишутка, папу- Михайло Иванович, маму-Настасья Петровна
Воспитатель: Правильно
Воспитатель: Как помочь медведям?
Дети: Построить для них новый домик
Воспитатель: Я согласна с вами, давайте мы с вами отправимся в сказку к трём медведям и поможем им построить новый дом!
Игра «Геометрические дорожки»
Воспитатель: а кто знает, где живут Медведи?
Дети: Медведи живут в лесу
Воспитатель: Правильно! Они живет в лесу! Ребята, смотрите, перед нами 2 дорожки к домику. Давайте их рассмотрим и подумаем по какой дорожке попадем быстрее к Медведям?
Воспитатель: Чем друг от друга отличаются дорожки?
Дети: Дорожки отличаются цветом, шириной, длиной
Воспитатель: По какой дорожке мы быстрее попадем к Медведям?
Дети: По короткой быстрее.
Воспитатель: Ребята давайте познакомимся с героями сказки «Три медведя»
Время первой части 3 минуты.
Игра «Найди цифру»
Воспитатель: Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько избушек? (дети показывают)
Воспитатель: Какая это цифра?
Дети: Это цифра один
Воспитатель: а теперь покажите цифру, которая указывает, сколько деревьев возле избушки?
Воспитатель: Какую ты цифру показываешь Кирилл?
Кирилл: Цифру два
Воспитатель: Яся, посмотри, сколько деревьев возле избушки?
Яся: Возле избушки два дерева
Воспитатель: Молодцы: Ребята, а давайте сосчитаем сколько медведей живут в лесу?
Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю игрушки)
А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их?
Воспитатель: Какую цифру показываешь...? (три)
Воспитатель: Даня, сколько медведей было?
Даня: Было три медведя
Воспитатель: Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько окон в избушке?
Воспитатель: Посчитай, Дима, сколько окошек? (два окна). Ты правильно показал? (да)
Воспитатель: а ты, Руслан, какую цифру поднял? (цифру два)
Воспитатель: а теперь давайте отдохнем, сделаем физкультминутку:
Три медведя
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками.
Дети подходят к столам, на которых лежат геометрические фигуры.
Воспитатель: Домик медведей сломан. Нас никто не встречает, наверное, медведи ушли в лес. Давайте погуляем, полюбуемся красотой леса!!!
Воспитатель: Посмотрите, какие здесь столы-пенёчки. На пенёчках что-то лежит. Подойдём к ним?
Воспитатель: Ребята, что лежит на пенёчках?
Дети: Это геометрические фигуры
Воспитатель: Это какая фигура?
Дети: Это круг
Воспитатель: Как вы узнали, что это круг?
Дети: Потому что у этой фигуры нет углов.
Воспитатель: Как называется эта фигура?
Дети: Это квадрат
Воспитатель: Какие стороны у квадрата?
Дети: У квадрата все стороны равные, одинаковые
Воспитатель: а это какая фигура?
Дети: Это треугольник
Воспитатель: Как вы узнали, что это треугольник?
Дети: У этой фигуры три угла
Воспитатель: Что можно из геометрических фигур сделать для медведей? Дети: Можно из фигур сделать дом
Воспитатель: Что есть у дома?
Дети: Есть стены
Воспитатель: Ставим стену
Воспитатель: Какой формы стена?
Дети: Стена квадратная
Воспитатель: Чего не хватает у дома?
Дети: Не хватает еще крыши
Воспитатель: Какой формы крыша?
Дети: Крыша треугольной формы
Воспитатель: Из чего можно сделать крышу?
Воспитатель: Правильно, из треугольника!
Воспитатель: Сделайте крышу у дома.
Воспитатель: Посмотрите, какой чудесный дом построили мы для медведей!
Время второй части 10 минут.
Раздаётся шум
Воспитатель: а вот и хозяева вернулись!
- Дети, давайте вспомним, как звали медведей в сказке «Три медведя».
Воспитатель: Как вы думаете, сколько медведей?
Дети: Медведей трое
Воспитатель: Какой по счёту пришёл Михайло Иваныч, Настасья Петровна, Мишутка?
Воспитатель: Медведи, проходите, пожалуйста, в новый дом.
Воспитатель: Какой по счёту Мишутка вошёл в дом?
Дети: Мишутка вошел первый
Воспитатель: Какая по счёту Настасья Петровна?
Дети: Вторая
Воспитатель: Какой по счёту Михайло Иванович?
Дети: Третий
Воспитатель: Сколько всего медведей?
Дети: Всего три медведя
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: Мы сосчитали
Воспитатель: Правильно. Всего три медведя
Воспитатель: Медведи проголодались
Воспитатель: Сколько им нужно тарелок?
Дети: Им нужно три тарелки
Воспитатель: Хотите посчитать?
Дети: Три тарелки
Воспитатель: Сколько кружек?
Воспитатель: Хотите посчитать?
Дети: Три кружки.
Воспитатель: Сколько им нужно ложек?
Дети: Три ложки
Воспитатель: Медведи говорят, что им очень понравился новый дом!
Медведи, вы отдохните. А ребята сыграют в игру.
Подвижная игра «Найди свой домик»
Правила: На полу лежат 3 обруча внутри каждого обруча цифры, от 1 до 3. По номеру медальона дети ищут свои домики.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Медведям очень понравилось, как вы играли.
Воспитатель: Мы очень рады были помочь вам, но к сожалению, пришло время прощаться и возвращаться в группу. А отправимся мы с вами на автобусе. Занимать места в автобусе согласно билетам.
Воспитатель: Посмотрите на билеты. какие геометрические фигуры и какого цвета. Точно такие фигуры ищите на стульях, внимательно посмотрите ещё раз на билеты и ищите свое место. Присаживайтесь. Скажем гостям до свидания. И отправляемся в путь.
Подведение итогов:
Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад!
Воспитатель: Дети вам понравилось в лесу у медведей?
Дети: Да, очень понравилось
Воспитатель: Что полезного сделали? Дети: Сегодня мы помогли трём медведям.
Воспитатель: Что вы для них сделали?
Дети: Мы построили новый дом
Воспитатель: Что было самым интересным? Что вам понравилось больше всего? А что для вас было самым трудным? Вам было весело во время нашего путешествия? Вы хотите ещё отправиться в сказку?
Ответы детей.
Время третий части 5 минут.
Общее время занятия 20 минут.
Литература:
https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-femp-v-sredney-gruppe-po-motivam-skazki-tri-medvedya-558980.html
http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2016/02/21/konspekt-zanyatiya-v-sredney-gruppe-po-fgos
http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2014/11/15/nod-remp
9
