Занятие по аппликации «Паучок на паутинке» для подготовительной группы

Занятие по аппликации в подготовительной группе
«Паучок на паутинке»

Составитель: Копьева
Любовь Валерьевна

г.Чебоксары, 2016

1. Цель: учить детей работе в новой технике выполнения аппликации – аппликация из скрученных жгутиков.
2. Задачи:
образовательная:
- учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации.
- закрепить умение работать с трафаретом.
- продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания;
развивающая:
- закреплять навыки коммуникативного поведения;
- развивать творческие способности детей
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать тактильное восприятие, используя бумагу различной фактуры;
воспитательная:
- воспитывать интерес к художественному творчеству;
- самостоятельность;
- художественный вкус.
3. Тип занятия: интегрированное.
4. Форма занятия: непосредственно- образовательная деятельность.
5. Продолжительность: 30 минут.
6. Участники: дети подготовительной группы.
7. Возраст обучающихся: 6-7 лет.
8. Материал к занятию:
Квадраты синего и коричневого картона с трафаретом паутины, полоски цветной черной и синей бумаги, квадраты цветной оранжевой бумаги, розетки с клеем, кисточки, ножницы, салфетки белого цвета.
 9. Предварительная работа:
1. Беседы о насекомых;
2. Рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике;
3. Прослушивание стихотворений, загадок данной тематики;
4. Просмотр презентаций на тему «Какие бывают насекомые».
10. Методы и приемы: практический с элементами творческих заданий, частичный показ, указания, напоминание, объяснение. Художественное слово.
11. Структура занятия:

2.Рассказывание проблемной ситуации.

5 мин.

2.Основной

1. Рассматривание образца, анализ.
2.Определение последовательности работы.
3.Демонстрация нового приема- скручивание.
4. Физминутка « Паучки».
5. Самостоятельная работа детей.
6.Работа по картине.
7. Вхождение в картину.
8.Оживление картины.
9.Чтение стихов.

20 мин.

Заключительный.

10.Подведение итогов.
11.Рефлексия.

5 мин.

 
 12. Ход занятия.
1 часть. Организационная
Воспитатель. Ребята, сейчас я хочу рассказать вам одну историю.
Жил-был на свете маленький паучок. Его звали «Кроха». Паучок сплел себе красивую паутинку под березовым листочком. Там он и спал, там встречал своих друзей. А крона березы спасала его дом от дождя. Но вот однажды на лес налетел ураган. Паучок чуть не погиб, так как паутинка его порвалась, и он едва удержался за ее край. Кроху бросало из стороны в сторону до тех пор, пока не прекратился ветер. Без сил паучок упал на ветку березы. Он остался без домика, и начавшийся дождь его промочил насквозь.
Я думаю, паучку нужно помочь построить новый дом, свить красивую паутинку и позвать других паучков в гости.
- Как вы с этим, согласны, ребята?
 2 часть. Практическая.
Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим паучка, который получился у меня. Кто может описать паучка: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок, какой формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок, туловища, глаз?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось много ножек, как надо сложить цветную бумагу?
Дети: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом)
Воспитатель: А как сделать глаза паука?
Дети: Нужно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги. (Ответ сопровождается показом)
Воспитатель: А как нужно сделать туловище паучка?
Дети: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается показом)
Воспитатель: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы).
Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем.
 Я прошу подняться вас – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вверх, вперед смотри – это три.
Руки разведем пошире на четыре.
С силой пальцы сжать, разжать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть!
 Воспитатель: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка. Чтобы паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я хочу вас познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не применяли. Это аппликация из скрученных жгутиков. (Воспитатель демонстрирует выполненный им образец из скрученных жгутиков). Я научу вас, как это сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и ножницы. Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?
Дети: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться.
Воспитатель: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю жгутиком. Вот так (показывает). Посмотрите, какой жгутик получился тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины. Аккуратно, кисточкой мы наносим клей на трафарет паутины, стараясь сделать более тонкие линии клеем и не выходя за края трафарета. Берем жгутик и наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя весь трафарет. Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится красивая, ажурная паутинка для паучка.
 Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.
 Физкультминутка «Паучки»
Паучок ползет по ветке,                      Руки скрещены; пальцы каждой руки
« бегут»
А за ним ползут и детки.                     по предплечью, а затем по плечу другой
руки. 
Дождик с неба вдруг полил                Хлопок ладонями по коленям. 
Паучка на землю смыл.                     Выполняем стряхивающее движения
кистями рук.   
Солнце стало пригревать                   Ладони боковыми сторонами прижаты
друг к  другу, пальцы растопырены,
качаем руками (солнышко светит) 
Паучок ползет опять,                          Пальцы каждой руки "бегут" 
А за ним ползут все детки,                 по предплечью, а затем по плечу другой
руки,
Чтобы погулять по ветке.                    а затем по голове.
 
Воспитатель: Отдохнули. Но прежде, чем приступить к работе, давайте скажем такие слова: «Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».
- Вот теперь можно приступить к работе.
 Самостоятельная работа детей.
В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.
 4 часть. Заключительная.
После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы.
Подведение итогов.
Воспитатель: Сколько паучков у нас получилось! Какая у них красивая паутинка. Нелегко жить паучкам в лесу. То дождь их намочит, то ветер паутину порвет. А иногда какой-нибудь ребенок, не думая о паучках, разрушит их дома. А ведь паутинка так красива! Особенно после дождя, когда оставшиеся капельки воды сверкают на солнце, переливаются всеми цветами радуги. В природе нет ничего лишнего, потому берегите каждого обитателя нашей планеты, будь то маленький паучок или огромный кит.
Меж берёзок паучок,
Сплёл красивый гамачок.
И теперь
Он жарким днём
Спит,
Покачиваясь в нём.

Список литературы:
1.Лыкова И.А. «Развитие ребёнка в изобразительной деятельности. Обзор программ дошкольного образования», -М.:Творческий центр Сфера,2011.
2.Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада», М.:Мозаика-Синтез,201 1
3.Колдина Д.Н. «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий»- М.: Мозаика Синтез,2012