Диагностические комплексы и методики для педагогов-психологов
Документ представляет собой полное руководство по диагностическим комплексам и методикам, используемым педагогами-психологами для оценки и диагностики детей в возрасте от 2,5 до 14 лет. В нем подробно изложены методики, направленные на исследование различных аспектов психологического и эмоционального развития детей, их абстрактного мышления, восприятия и памяти.
В первой части изложены ключевые методики, такие как Цветные Прогрессивные Матрицы Дж. Равена, предназначенные для оценки когнитивных способностей. Описаны также методики Выготского-Сахарова, которые помогают анализировать уровень понятийного мышления ребенка, что является критически важным в его обучении.
Отдельно рассматриваются задачи тестов на предметную классификацию, выявляющие уровень развития абстракции у детей разного возраста. Методика опосредованного запоминания, основанная на работах А.Н. Леонтьева, позволяет изучить, как дети запоминают и обрабатывают информацию в зависимости от внешних стимулов.
Каждая методика сопровождается возрастными рекомендациями и основными целями, что позволяет педагогам адаптировать подходы в зависимости от особенностей развития конкретного ребенка. В заключение в документе собраны рекомендации по проведению психолого-педагогического обследования с использованием игровых и табличных материалов, что делает работу специалиста более эффективной и результативной.
