Проект «Кормушка для птиц» в средней группе
Проект «Кормушка для птиц» направлен на развитие знаний детей о зимующих птицах и формирование у них заботливого отношения к природе. Воспитатель Р. М. Лукьянова создала данную программу для детей средней группы с целью привлечь внимание к бережному отношению к окружающему миру. Проект охватывает двухнедельный период и предполагает активное участие детей и родителей в создании кормушек и кормлении птиц в зимний период.
Проект актуален в современных условиях, когда важность взаимодействия человека с природой становится все более значимой. Создание кормушек и организация помощи птицам в холодное время года — это не только возможность познакомить детей с природой, но и шанс объединить усилия семьи для достижения общей цели. Включение родителей в процесс обучения и проектной деятельности значительно укрепляет детско-взрослые отношения и развивает связь с природой.
В рамках проекта мы разработали ряд задач, включая активизацию словарного запаса, подготовку рассказов о птицах и повышение педагогической культуры родителей. Реализация таких мероприятий помогает детям развивать коммуникативные навыки, учиться работать в команде, а также формирует у них ответственность за свои действия и за сохранение природы.
Результатом проектной деятельности станет не только изготовление кормушек, но и внутренняя трансформация детей — формирование у них целостного понимания жизни птиц, их привычек, а также умение помогать им в трудную пору. Портфолио проекта будет представлено на родительском собрании и в формате фотовыставки, где демонстрируются результаты совместного труда детей и родителей.
Программа «Кормушка для птиц» не просто образовательный проект, а настоящая платформа для развития и поддержки любви к природе. Дети научатся заботиться о существующих вокруг них живых организмах и осознавать важность каждой отдельно взятой жизни. Воспитатели получат возможность наблюдать за положительными изменениями в поведении детей и их родителей, что станет ярким подтверждением успешной реализации проекта.
Проект
информационно-творческий
«Кормушка для птиц»
в средней группе
Подготовила воспитатель:
Лукьянова Р. М.
Проект призван способствовать расширению знаний детей о зимующих птицах, воспитанию заботливого отношения к птицам, и повышению педагогической культуры родителей.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).
Участники: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Актуальность.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
А.Яшин
Проект «Кормушка для птиц», способствует созданию условия для общения ребенка с миром природы, развитию умения обобщать наблюдаемые явления, делать выводы, анализировать, классифицировать, аргументировать свою точку зрения. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности (изготовление кормушек) способствует укреплению детско-взрослого сообщества (педагоги – дети – родители). Старший дошкольный возраст является благоприятным для организации проектной деятельности. Таким образом, включение в содержание образовательной деятельности в средней группе проекта «Кормушка для птиц» считаем своевременным и актуальным.
Цель:Формирование экологически грамотного поведения детей по отношению к живому, чувство ответственности за их состояние и стремление помогать птицам в зимних условиях.
Задачи:
Воспитывать у детей бережное отношение к природе через проявление заботы о птицах: подкормка птиц зимой, изготовление кормушек.
Активизировать и расширять словарь по теме, развивать связную речь детей, совершенствовать уровень накопленных знаний о взаимодействии людей и птиц в зимнее время.
Повысить уровень педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек).
Предполагаемый результат.
Формирование у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней.
Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек).
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Продукты проектной деятельности: составление рассказовдетей «Кормушку для птиц, мы с мамой и папой…», изготовление и размещение кормушек на прогулочной площадке.
Презентация результатов проекта: выступление на родительском собрании с презентацией продукта проектной деятельности, организация фотовыставки.
Рабочий план реализации проекта.
Этап | Действие, мероприятие | Участники, ответственные | Результат | Сроки |
1 этап: подготовительный | Определение темы проекта, цели, задач. | Воспитатели | Сформулирована тема, определены цели и задачи. | 1 день |
1.Подобрать художественную и познавательную литературу по теме. | Воспитатели Воспитатели родители.
| Подобрана художественная и познавательная литература, дидактический материал, наглядные пособия, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц.
| 2 дня | |
2 этап: практический | Реализация проекта через разные виды совместной деятельности педагога с детьми. Изготовление кормушек совместно с детьми в домашних условиях. | Воспитатели дети Родители дети | Проведены беседы «Птицы зимой», «Чем питаются птицы», «Зачем нужны птицам гнезда?», «Почему птиц стало меньше?», «Синичка - гостья нашего двора», «Перелетные птицы», «Знакомство с воробьем», «Наши пернатые друзья», «Как птицы ведут себя зимой?», «Помощь птицам в зимнее время года». Выполнение творческого задания вместе с ребёнком, в домашних условиях. | 1 неделя |
3 этап: заключи тельный. | Размещение кормушек на прогулочном участке. | Воспитатели дети родители Дети Воспитатели Воспитатели дети родители | Развесили кормушки на прогулочном участке подготовительной группы. В приёмной для родителей оформили фотовыставку поэтапного воплощения информационно-творческого проекта.
| 2 дня |
Приложение.
Дидактическая игра «Накорми птиц»
Задача: дать детям знание о птицах и о том, чем они питаются, развивать познавательные способности.
Ход игры:
Дети получают большие карточки с изображением птиц. Воспитатель по очереди показывает маленькие карточки с изображением корма для птиц и ставит вопрос: какая птица любит полакомиться хлебными крошками, семенами арбуза, ягодами рябины и т. д.
Дидактическая игра «Разрезная картинка».
Собрать из частей птиц (синица, воробей, дятел и другие)
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
1 Вариант: Воробей, синица, лебедь, голубь.
2 Вариант: Ворона, цапля, снегирь, голубь.
Дидактическая игра «Зимние гостьи»
Задача: активизировать в речи пространственные термины и предлоги.
Ход игры:
Во время прогулки воспитатель предлагает детям игровую ситуацию.
Воспитатель. Птицы разлетелись по нашему участку. Давайте отыщем их и покормим. Искать будем по схемам. Воспитатель раздаёт каждому свою схему. В разных местах участка разложены плоскостные изображения птиц, в соответствии со схемой.
Внимательно рассмотрите схему и скажите, кого вам нужно найти и где эта птица спряталась.Дети отыскивают нужную птицу и рассказывают о её местоположении, используя пространственные предлоги: под, на, слева, справа и др.
Дидактическая игра «Верю – не верю»
Задача: закрепить полученные детьми знания о жизни птиц зимой.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям ряд фраз, на которые они должны ответить: верю или не верю.
• Клесты выводят птенцов зимой.
• У синицы желтая грудка.
• У воробья большой сильный клюв. (Не верим!) А у кого такой клюв?
• У сороки длинный черный хвост.
• У свиристеля на голове хохолок.
• Снегирь любит сало. (Не верим!) Какая птица любит сало?
• Ворона питается остатками пищи.
• Клесты любят семена шишек.
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Задача: закрепить знание детьми пословиц о птицах, развивать память, речь.
Ход игры: воспитатель читает пословицу, а дети должны закончить ее.
Птицы нахохлились – (к непогоде.)
Снегирь под окном зачирикал на снегу – ( к оттепели и слякоти).
Дидактическая игра «Прилетели птицы»
Цель: развитие фонематического слуха.
– Я сейчас буду называть птиц, но если я, вдруг, ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопнуть в ладоши.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, куницы.
Прилетели птицы: аисты, вороны, галки и палки.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Лебеди, скворцы.
Все вы – молодцы!
Игра - инсценировка «Зимний разговор через форточку»
Задачи: развивать диалогическую речь, прививать детям интерес к жизни пернатых.
Ход игры:
– Ребята! Если бы вы умели понимать птичий язык, вы бы услышали такой разговор птиц:
– Я – маленький воробей,
Я гибну, дети, спасите!
Я летом всегда подавал сигнал,
Чтобы сторож ворон с огорода гнал.
– Пожалуйста, помогите!
– Сюда, воробей, сюда!
Вот тебе, друг, еда.
Благодарим тебя за работу!
– Я – дятел, пёстрый такой,
Я гибну, дети, спасите…
Всё лето я клювом стволы долбил,
Тьму вредных букашек поистребил,
– Пожалуйста, помогите!
– Сюда, наш дятел, сюда!
Вот тебе, друг, еда,
Благодарим тебя за работу!
Б.Брехт
Игра - инсценировка «Узнай птицу!»
Задача: развивать диалогическую речь, прививать детям интерес к жизни пернатых.
Воспитатель: Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно, когда вдруг блеснет солнечный луч и осветит запорошенные снегом верхушки деревьев. И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим птиц зимнего леса. Ребята, попробуйте угадать, какие птицы живут в лесу.
Выходят дети, каждый из которых изображает свою птицу.
Воробей: Я подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Мой клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно прижавшись друг к другу, нахохлившись.
Если дети затрудняются, птицы представляются.
Синица: Я очень красивая птица. У меня на голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек, крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое.
Дятел: У меня красивое пестрое оперение: верх тела – черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные, клюв прочный и острый.
Снегирь: У меня верх головы, крылья, хвост – черные, спина – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета.
Клест: Я – небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом.
Сорока: Голова, крылья, хвост у меня – черные, зато по бокам – белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв прочный и острый.
Ворона: У меня крупное продолговатое туловище и большие сильные ноги. Хожу большими шагами. У меня очень большой и крепкий клюв. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое.
Создание копилки загадок о птицах.
Цель: развитие логического мышления, памяти, речи.
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится –
Собирает крошки,
По ночам ночует, – зернышки ворует? (Воробей.)
Кто присел на толстый сук
И стучит “Тук – тук, тук – тук?” (Дятел.)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах.
А зовут ее -… (Ворона.)
Кто так громко всех стрекочет,
Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)
Мы построили вдвоем,
Для гостей весенний дом,
А верней сказать – дворец,
Прилетай скорей … (Скворец.)
Всех прелестных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад – вперед по пашне, вскачь,
А зовется птица… (Грач.)
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат
На носу повисла капля…
Узнаете? Это… (Цапля.)
В лесу ночном кукует птица.
Она позвать себя боится
Ку-ку…ку-ку не спит опушка
А птицу эту звать? (Кукушка.)
Чернокрылый, красногрудый.
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды-
С первым снегом тут как тут! (Снегирь.)
Что такое – посмотри!
Выпал снег, на нем огни
Это птицы - … (снегири).
Летом ловит он жуков,
Поедает червяков.
На юг не улетает,
Под крышей обитает.
«Чики-рики», - не робей.
Дам тебе крошек, …. (воробей).
Села на кормушку
Птичка с желтым брюшком (синица).
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья – хрипловатая,
Знатная персона.
Это же … (ворона)
Бела как снег,
Черна как жук,
Вертится как бес,
Стрекочет на весь лес (сорока).
На деревьях днем умело
Клювом долбит он кору.
Друг деревьев, враг жуков –
Это кто же он таков? (дятел)
Игра средней подвижности «Филин и пташки».
Задача: закрепить умение подражать голосам птиц, развивать ловкость, внимание, смекалку.
Ход игры.
Перед началом игры выбирается филин, а дети делятся на две стайки: синиц и клестов. Каждая стайка встает в свой обруч (обручи находятся в противоположных концах зала). Филин сидит на стуле в центре зала. Подражая крику птиц (синички – «ци-фи, ци-фи», клесты – «кле-кле»), дети «летают» по залу. На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свой обруч. Если птица попадает в чужой обруч, то другие птицы ей говорят: «Кыш – кыш, лети в свою стаю». Пойманную пташку филин угадывает по птичьему крику.
