Организация работы по обеспечению безопасности в дошкольном образовательном учреждении

Месяц

Тема
Неделя

Форма работы

Цель

Сентябрь

1 неделя
«Здравствуй детский сад!»

«Знакомство с группой»: познакомить детей с группой, учить ориентироваться в группе);
Целевая прогулка по участку д/с: (знать расположение своего участка; уметь ориентироваться на участке);
Игровые ситуации: «Покажем кукле», «Правильно ли поступает мишка». Наблюдение за играми старших детей;
Беседа: «Вместе весело играть». Совместные игры, коллективная продуктивная деятельность.
Чтение С. Михалков «Песенка друзей».

Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/с: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из д/с только с родителями, отпрашиваясь у воспитателя, не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы.

2 неделя
«Неделя безопасности»

Занятие ФЦКМ: «Как поступить правильно».
Занятие ФЭМП: «Правила поведения на дороге».
Чтение х/л: К. Чуковский «Путаница»», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», С.Михалков «Шла по улице машина».
Сюж. рол. игры: «Мы-пожарные», «Семья. Одни дома», «Семья. На улице», «Спасатели».
Худож.эстет. деятельность: рисование «Светофор»; лепка «Безопасная игрушка-веселая погремушка».
Беседы: «Есть такая  профессия - пожарный»; «Минутка безопасности»;  «Предметы, требующие осторожного обращения»; «Опасные ситуации».

Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома и на улице.
Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту, об обращении со спичками, ножом, горячими предметами. Побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям.

3 неделя
«Ребенок и улица»

Ситуативные беседы: «Контакты с незнакомыми людьми»; «Осторожно улица».
Занятие по ПДД: «Знакомство со светофором».
Дидактические игры: «Собери картинку» (грибы съедобные и несъедобные); «Помоги зверям перейти дорогу»; «Безопасность на улице».
Сюж-рол. игра «Если рядом никого…»; «Красный, желтый, зеленый».
Подвижные игры: «Светофор», «Грибники».

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.
Знакомство со светофором, его назначение, его цветах – красном и зеленом.

4 неделя
«Ребенок  дом»

Ситуативная беседа: «Опасные предметы»; «Незнакомец звонит в дверь».
Чтение сказок: Волк и семеро козлят», «Жихарка», «Петушок-золотой гребешок»; стихотворения Находчивый Дима» Е. Тамбовцева-Широкова.
Рассматривание сюжетных картинок: «Опасные ситуации. Дома».
Д/игра: «Парные картинки. Опасные предметы».
Работа с родителями (сентябрь):
Консультация: «Возрастные особенности детей 5-6 лет»;
«Что читать детям о безопасности».
Памятка: «Не нарушайте ПДД», «Жить без опасности!».

Учить детей осторожному обращению с предметами, которые могут быть источниками опасности.
Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.
Развивать способность сравнивать предметы.

Октябрь

1 неделя
«Неделя ПДД»

Занятие по ПДД: «Светофор - друг ребят и зверят».
Ситуативные беседы: «Путешествие по улице»; «Катание не роликах, велосипеде». Просмотр картин с изображением улиц.
Просмотр м/ф: «Улица полна неожиданностей».
Под. игры: «Светофор», «Воробушки и автомобиль».
Практическое занятие «Знания о дорожных знаках»

Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины, школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть односторонним и двусторонним и разделяется линией.

2 неделя
«Ребенок и быт»

Занятие: «Кошкин дом».
Чтение х/л: произведения С. Маршака «Кошкин дом»; отгадывание загадок.
Рассм. иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом».
Развлечение: «Кошкин дом».

Формирование у детей элементарных знаний об опасности шалостей с огнем.
Учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Беседа: «Не собирай незнакомые грибы»; «Безопасное поведение в природе».
Рассматривание плаката: «Грибы», муляжей и предметных картинок «Грибы съедобные и несъедобные».
Настольно печатная ига: «Полное лукошко».
Ситуация – игра: «Как Мишутка играл».

Дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека.
Оценивать  ситуацию правильного - неправильного поведения на улице в природе.

4 неделя
«Ребенок дома»

Беседы: «Чем опасен пожар?». «Не выглядывай в открытое окно»; «Осторожно я кусаюсь».
Игра-занятие: «Проблемные ситуации».
Игра-ситуация: «Не играй со спичками – это опасно».
Театрализованная игра: «А лисички взяли спички».
Просмотр презентации: «Огонь наш друг, огонь наш враг».
Работа с родителями (октябрь):
Ширма: «Азбука безопасности»
Консультация: «Безопасное поведение вашего ребенка – залог его здоровья».

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.
Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам.

Ноябрь

1 неделя
«Ребенок и улица»

Ситуативная беседа: «Правила для пешеходов».
Д/игра: «Пешеход переходит улицу», «Кто быстрее».
 Сюж. рол. игра: «Водители и пешеходы», «Семья».

Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный, подземный) переход»; закреплять знании о работе светофора.

2 неделя
«Ребенок дома»

Занятие: «В мире опасных предметов».
Ситуативная беседа: «Не открывай дверь чужим»; Контакты с домашними  животными».
Д/упражнения: «Позовем на помощь, если в доме пожар», «Источник опасности».
Чтение и рассматривание произведения С.Я. Маршака «Пожар».

Знакомить детей с опасными для жизни и здоровья предметами.
Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.
Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Театрализованная деятельность: «Осторожно, ядовито!».
Наст.д/ игра: «Каждый грибок в свой кузовок».
Чтение сказки: В. Даля «Война грибов с ягодами».
Худ.эстет. деятельность: рисование «Мухомор».

Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.
Закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах.

4 неделя
«Ребенок и быт»

Ситуативная беседа: «Огонь – это опасно!».
Д/игра: «Доскажи словечко» .Подвижная игра «Огонь» .
Ирга-эстафета: «Тушим пожар»
Чтение х/л: «Путаница» К.Чуковский  Чтение потешки «Тили - бом, тили-бом...».
Работа с родителями (ноябрь):
Консультация: «Домашние животные польза или вред?».
Ширма: «Правила дорожного движения»
Памятка: «Спички детям не игрушка»;
«Кресло – детям».

Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированностьчувство ответственности за свои поступки.
Уточнить, как героям удалось потушить пожар.

Декабрь

1 неделя
«Ребенок и улица»

Занятие: «Как транспорт людям помогает».
Ситуативная беседа: «В городском транспорте»; «Дорожные знаки».
Сюж. рол. игра: «Автобус», «Водитель автомобиля».
Д/игра: «Найди такой же знак», «Дорожные знаки».
Под игра: «Разноцветные автомобили»,  «Кто дальше».

Знакомство детей специализированными видами машин (скорая, пожарная, снегоуборочная и т.д.).
Познакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте.
Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению, развивать память, сообразительность.

2 неделя
«Ребенок дома»

Занятие: «Электроприборы».
Ситуативная беседа: «Осторожно электроприборы!»; «Что такое мебель».
Д/игра: «Электроприборы дома» (с использованием предметных и сюжетных картинок).
Чтение х/л: Е. Шкловской «Как лечили мишку», «Осторожно, лекарство», «Как вести себя во время болезни».

Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.
Дать детям понятие о том, что лекарства – наши спасители и помощники в болезнях; обращаться с ними надо умело, ведь даже витаминами можно отравиться, если съесть их слишком много. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Занятие: «Опасности зимой».
Ситуативная беседа: «Правила поведения на льду».
Игра-беседа: «Метель-пурга»
Рассматривание картинок, беседа: «Как избежать неприятностей».
Под. игра: «Ты мороз, мороз».

Дать детям знания о правилах поведения на льду.
Дать детям знания о правилах поведения во время метели, развивать силу голоса.
Учить правильному поведению зимой на улице.
Учить выполнять простые движения, соответствующие словам стихотворения.

4 неделя
«Ребенок и быт»

Ситуативная беседа: «Профессия пожарного».
Ирга-ситуация: «В мире опасных предметов».
Д/игра: Найди и расскажи» «Разложи по порядку»  «Кому, что нужно для работы».
Сюж. рол.игра: «Поликлиника».
Просмотр м/ф: «Доктор Айболит».
Работа с родителями (декабрь):
Ширма: «Пожарная безопасность в новогодние праздники»
Ситуативная беседа: «Пусть елка новогодняя вам радость принесет!».

Знакомить детей с профессией пожарного , с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.
Закрепление правил пользования столовыми приборами; об орудиях труда, формирование элементарной профориентации.
Обогащение знаний детей о пользе витаминов, лекарств и их вреде.

Январь

1 неделя
«Ребенок и улица»

Ситуативные беседы: Сравнительное наблюдение за автобусом и троллейбусом» (работа с предметными и сюжетными картинками»; «Что такое перекресток?».
Занятие по ПДД: «Дети знакомят зайчика с ПДД».
Худож. Эстет. деятельность: аппликация «Светофор».
Сюж. рол. игра: «Улица»
Д/игра: «Найди свой цвет».

Дать представления об особенностях движения троллейбуса и автобуса (троллейбус движется с помощью электричества, автобус заправляют бензином).
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Рассматривание иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы  к прочитанному.

2 неделя
«Ребенок дома»

Ситуативная беседа: «Опасные предметы дома».
Игра-ситуация: «Предметы, требующие осторожного обращения».
П/игра: «Костер».

Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Ситуативная беседа: «Берегись мороза!».
Отгадывание загадок: о зиме, снеге, сосульках.
Опыт со снегом: «Почему тает снег?!».
П/игра: «Мороз красный нос».

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

4 неделя
«Ребенок и быт»

Ситуативная беседа: «Наши друзья и враги».
Презентация: «Вещи вокруг нас».
Д/и: «Парные картинки».
Рассматривание предметных картинок, беседа: «От шалости до беды – один шаг».
Работа с родителями (январь):
Консультация: «Правила безопасной зимней прогулки».
Памятки: «Осторожно гололед», «Провалился под лед», «Чем опасно обморожение».

Расширить и закрепить знания детей об электроприборах. Показать зависимость между нарушениями определенных правил и возникновением опасности.
Учить осторожному обращению с приборами и опасными предметами.
Развивать умение подбирать к изображению неправильного поступка, поступок правильный.
Знакомить детей с правилами противопожарной безопасности, формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем.

Февраль

1 неделя
«Ребенок и улица»

Беседа на прогулке: «Что такое сосульки и чем они опасны?», «Какие бывают машины?» (рассматривание грузовой машины на прогулке).
П/игра: «Найди свою машину».
Д/игра: «Собери автомобиль», «Для чего нужны машины».
Игра-ситуация: «Если ты потерялся».

Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в зимнее  время года.
Познакомить детей с различными видами транспорта; закрепить умение находить.
Учимся запоминать и называть свой домашний адрес.

2 неделя
«Ребенок дома»

Презентация: «В мире опасных предметов и ситуаций».
Ситуативная беседа: «Таблетки не растут на ветке».
Худ. - эстет. деятельность: аппликация «Разноцветные таблетки».
Сюжет. рол. игра: «Аптека».

Учить детей соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.
Сообщить элементарные сведения о лекарствах, что принимают их только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно, формировать представление о главной ценности жизни – здоровье.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Ситуативная беседа: «Природные явления»; «Обходи скользкие места»; «Что такое метель?».
Д/игра: «Времена года».
Худ. эстет. деятельность: «Сосульки на крыше».
П/игра: «Снежинки летают».

Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

4 неделя
«Ребенок и быт»

Занятие «Спички детям не игрушка!».
Ситуативная беседа: «Не зевай, правила соблюдай».
Отгадывание загадок: «Опасные предметы».
Сюж. рол. игра: «Мы потушим кошкин дом».
Инсценировка: «Пожар в лесу!».
Работа с родителями (февраль):
Консультация: «Учим ребенка правилам безопасности».
Ширма: «Безопасность детей».

Знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить, какой вред приносят игры с огнем.

Март

1 неделя
«Ребенок и улица»

 Занятие по ПДД: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать!».
Д/игра: «Виды транспорта».
Худ. эстет. деятельность: рисование красками «Волшебные полоски».
П/игра: «День и ночь».

Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре.
Закрепить знания  о видах транспорта, правилах дорожного движения.

2 неделя
«Ребенок дома»

Занятие: «Осторожным будь!».
Театрализованная инсценировка: «Когда мамы нет дома».
Д/игра: «Определи, кто поступил плохо, а кто хорошо».

Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Ситуативная беседа: «Осторожно паводок».
Сюж – рол. игра: «На корабле». Игра – эксперимент:  «Плавает – тонет»
(опыты с водой).
Разучивание Физминутке: «Море», «Капля».

Способствовать формированию знаний правил осторожного и осмотрительного поведения детей у водоемов.

4 неделя
«Ребенок и быт»

Ситуативная беседа: Пожар – это опасно, звоните по номеру – 01».
Игра-беседа: «Собака бывает кусачей».
Худ.эстет. деятельность: аппликация «Построим кошке новый дом».
Работа с родителями (март):
Ширма: «Основы безопасности»;
«Опасности для детей».
Консультация: «Безопасность наших детей».
Памятка: «Правила безопасности для детей при общении с незнакомцами».

Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.
Учить детей правильно обращаться с животными. Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности.

Апрель

1 неделя
«Ребенок и улица»

Занятие: «Помощники на дороге».
Ситуативная беседа: «О безопасности на дорогах».
Сюж.рол. игра: «Поездка на автобусе».

Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

2 неделя
«Ребенок дома»

Занятие: «Огонь наш друг, огонь наш враг:
Игра-ситуация: «Если ты дома один»
Д/игра: «Опасные предметы», «Осторожно электроприборы».

Дать детям представление о пользе и вреде огня.
Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
Продолжать учить детей правилам безопасного обращения с предметами которые могут быть опасны для здоровья человека.

3 неделя
«Ребенок в природе»

Ситуативный разговор: «Мы пришли к водоему».
Занятие: «Такие разные грибы».
Д/игра: «Безопасность в природе» (сюжетные картинки).
Чтение х/л: С.Михалков «Дядя Степа–милиционер», В. Клименко «Зайка-велосипедист».

Познакомить детей с опасными ситуациями, возникающими около воды и на ней.
Учить детей различать съедобные грибы от несъедобных по внешнему виду, дать знания о том, что в пищу можно уптреблять съедобные грибы только после обработки.
Знакомить с правилами безопасного поведения у водоемов, в парке, в лесу.
Рассказать о последствиях от купания в грязной воде.

4 неделя
«Ребенок и быт»

Ситуативная беседа: «Детские шалости с огнем и их последствия».
Д/игра: «Я знаю, что можно, что нельзя»; «Безопасность дома» с использованием сюжетных картинок;
 « Для чего эти предметы»; «Узнай по картинке»; «Опасно – не опасно».
Рассматривание иллюстраций из дидактического пособия «Электроприборы».
Работа с родителями (апрель):
Ширма: «Один дома».
Консультация: «Правила дорожного движения».
Памятка: «Детские автокресла – залог безопасности».

Повторить правила пожарной безопасности.
Закрепить знания детей об опасных предметах и ситуациях, представляющих опасность.

Май

1 неделя
«Ребенок и улица»

Ситуативный разговор: «Не попади в беду на дороге».
Этюды: «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!».
Игра-ситуация: «На игровой площадке».
Чтение х/л: С. Михалкова «Шагая осторожно» (обсуждение произведения).

Обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.
Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

2 неделя
«Неделя безопасности»

Занятие по ПДД: «Красный, желтый, зеленый».
Ситуативная беседа: «А у нас в квартире газ»; «Спички не тронь – в спичках огонь! », «Правила пожарной безопасности», «Беседа о труде пожарных», «Почему возникают пожары? », «Как уберечься от огня? ».
Д/игры: «Раз, два, три, что может быть опасно - найди»,
«Какой бывает огонь?»
«Светит – греет»,
«Горит – не горит»
«Так и не так» (по иллюстрациям пожароопасных ситуаций)
«Высоко – низко».
Игра-ситуация: «Как непослушный котенок себе лапку обжог»; «Один дома».
Настольный театр: «Волк и семеро козлят».
П/игры: «Цветные автомобили»,  «Воробушки и автомобиль», «Вода и пламя», Тушим пожар».

Развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту.
Дать детям понятие о пользе и вреде огня, вызвать у детей желание быть осторожным с огнем;  вовлекать детей в деятельность сравнения,
Сочетания предметов на тему «Безопасность в быту».

3 неделя
«Ребенок и быт!

Занятие: «Насекомые».
 Ситуативный разговор: «Опасные ситуации при контакте с незнакомыми людьми».
Игра – драматизация:  «Волк и семеро козлят», «Катится колобок».
Чтение х/л: В. Маяковский «Что такое Л. Воронкова «Маша – растеряша» хорошо и что такое плохо?».

Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми; воспитывать любовь к окружающей среде. Закреплять знания детей об опасности при общении с незнакомыми людьми. Знакомить с предметами домашнего обихода.

4 неделя
«Ребенок в природе»

Ситуативный разговор: «Опасности природы в летнее время»; «Не бери чужие вещи».
Игра-беседа: «Берегись насекомых».
Чтение х/л: З. Александрова «Купание».
Работа с родителями (май):
Консультация: «Безопасность ребенка летом»: «Пожарная безопасность».
Памятка: «Приемы обучения юного пешехода»;
«Дорожные знаки»;
«Остерегайтесь клещей»;
«ПО безопасности детей».

Учить детей правилам поведения в жаркие летние дни, с правилами поведения во время грозы, при встрече с разными насекомыми, напомнить правила поведения на воде.
Формировать представление о том, что нельзя брать чужие вещи, это может быть опасно для жизни.