- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Открытое занятие в 1 младшей группе: правила дорожного движения в игре и творчестве
- →
Открытое занятие в 1 младшей группе: правила дорожного движения в игре и творчестве
В данном материале представлен конспект открытого занятия для детей младшей группы, посвященного ознакомлению с важными правилами дорожного движения. Основная цель занятия заключается в том, чтобы привить детям навыки безопасного поведения на дороге.
Воспитатель, Меркурьева С. В., провела занятие 24 ноября 2014 года, используя различные методические подходы и наглядные материалы. Темой занятия стали цвета светофора: красный, желтый и зеленый, что способствовало не только изучению цветов, но и пониманию работы светофора.
Занятие начиналось с организованного приветствия гостей и знакомства детей с основными правилами дорожного движения. Воспитатель использовал стихотворение С. Михалкова о светофоре для создания интереса и вовлечения детей в процесс. В ходе занятия ребята учились различать сигналы светофора, а также выполняли практические задания на закрепление полученных знаний.
Дети под руководством воспитателя использовали макеты светофора и дороги с пешеходным переходом, что сделало занятие ярким и запоминающимся. Сказочный персонаж Лиса, который пришел в гости, стал отличным способствующим элементом. Ребята вместе с Лисой отправились в «поездку» на автобусе, где смогли увидеть настоящие правила дорожного движения в действии.
Завершилось занятие практической частью, в которой дети создавали светофоры из пластилина. Это не только закрепило знания, но и развило творческие способности воспитанников. Такой интерактивный подход к обучению сделал процесс познания особенно увлекательным. В заключение занятия проводилась рефлексия, где дети могли обсудить, что они узнали и чему научились.
Конспект открытого занятия в 1 младшей группе по ознакомлению с правилами дорожного движения.
Провела воспитатель: Меркурьева С. В.
Дата проведения: 24 ноября 2014 года.
Тема: «Красный, желтый, зеленый».
Цель: Привитие навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи:
- познакомить детей с цветами красным, желтым, зеленым, закреплять знания детей о работе светофора.
- развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.
- развивать у детей разговорную речь.
- воспитывать интерес к занятию.
-упражнять в использовании элементарных приемов техники пластилинографии.
Предварительная работа с воспитанниками: Чтение художественной литературы стихотворение С. Михалкова «Светофор».
Наглядный материал: - макет светофора; - макет дороги с пешеходным переходом, сказочный персонаж – лиса, фонограмма песни «Автобус».
Раздаточный материал: пластилин, крышечки пластмассовые, картон.
Словарная работа: светофор, пешеходный переход.
Интеграция используемых областей: Безопасность,познание, художественное творчество, музыка, чтение художественной литературы.
1. Организационная часть.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними и послушаем меня внимательно. Ребята вы знаете, что шоферы, взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий.
-Пешеход, пешеход
Всем знакомые полоски
Похожие на зебру
Знают дети, знают взрослые
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
(стук в дверь)
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это?
(входит лиса)
ЛИСА: - Ах, я рыжая Лиса
Я плутовка, я хитра.
Никого я не боюсь
Где хочу, там появлюсь.
ЛИСА: - Здравствуйте, дети. Я бежала мимо и решила зайти к вам в гости, а возле ваших дверей лежит посылка, наверно там лежит курочка?
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Здравствуй, Лиса.. мы знакомимся с правилами дорожного движения. Давайте посмотрим, что у нас лежит в посылке.
(достаю из посылки светофор)
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Лисичка ты знаешь, что это такое?
ЛИСА: - Конечно, знаю.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Скажи, вот это какой знак?
ЛИСА: - Это елочка, на которой горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, правильно ли говорит Лиса.
ДЕТИ: - Нет.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Конечно, нет.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята давайте вместе с Лисой поедем на автобусе в город и расскажем Лисе про светофор.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Согласны?
ДЕТИ: - Да. (звучит фонограмма песни «Автобус») Выходим из автобуса и подходим к дороге, где стоит светофор.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, скажите, что это такое?
ДЕТИ: - Дорога. Правильно. Молодцы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - А что это на дороге за полоски?
ДЕТИ: - Пешеходный переход или зебра. Правильно.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, а что это такое с разноцветными глазками?
ДЕТИ: - Светофор. Молодцы ребятки.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Лиса, послушай, наши дети знают стихи про светофор.
- Посмотрите ребята, какой глазик у светофора горит?
ДЕТИ: - Красный. Если красный свет горит –
это значит путь – закрыт. Молодцы.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - А теперь какой глазик загорелся?
ДЕТИ: - Желтый. Желтый подожди чуть – чуть, будь готов продолжить путь.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - А сейчас, какой глазик горит?
ДЕТИ: - Зеленый. А зеленый свет горит –
это значит путь - открыт. Умнички.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Теперь можно идти?
ДЕТИ: - ДА. Правильно.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята сегодня я хочу показать вам, светофор для пешеходов. Он отличается от нашего светофора тем, что на его глазках нарисованы человечки, которые показывают, когда идти, а когда стоять.
2. Совершенствование знаний, умений, навыков.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Вот, Лиса, наши дети какие умные. Они знают правила дорожного движения.
- А твои лесные друзья знают правила дорожного движения?
ЛИСА: - Нет.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята давайте перейдем дорогу, пока горит зеленый свет, держимся за ручки и все вместе переходим и садимся в автобус, поедем обратно в группу ( включаем фонограмму песни «Автобус).
3. Практическая часть.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ну, вот ребята мы снова в нашей группе.
- Давайте, ребята, поможем Лисе. Сделаем для лесных зверей светофоры из пластилина и подарим их.
(дети делают светофоры с использованием пластилинографии.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Но прежде чем начать делать светофоры я предлагаю размять наши пальчики.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Согласны?
ДЕТИ: - Да.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Тогда начнем:
Физминутка «Солнышко»
Утром солнышко проснулось
Сладко, сладко потянулось
Лучики свои раскрыло
И всю землю озарило.
ЛИСА: - Спасибо, ребята.
4. Закрепление.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Понравилась тебе, Лиса, наше путешествие?
ЛИСА: - Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей научу. Ну, я побежала к себе домой. До свидание ребята.
ДЕТИ: - До свидание Лисичка,приходи к нам со своими друзьями.
5. Рефлексия.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, скажите, кто приходил к нам в гости?
- На чем мы ездили в город?
- Про что мы с вами рассказали лисичке?
- А вам понравилось наше путешествие?
