Деловая игра для педагогов «Знатоки ФГОС ДО»
Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО» создана для активизации мыслительной деятельности педагогов и закрепления знаний о Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО). Эта игра предоставляет уникальную возможность для участников обсудить ключевые аспекты внедрения стандарта в образовательный процесс, а также оценить уровень своих знаний через интерактивные задания.
Согласно ФГОС ДО, дошкольное образование становится неотъемлемой частью образовательного процесса в России, начиная с 1 января 2014 года. Сегодня, в рамках деловой игры, педагоги смогут не только обновить свои знания, но и глубже понять, как стандарты формируют новые подходы к обучению и воспитанию детей в детских садах. В учебном процессе важно не только усваивать информацию, но и применять её в реальных условиях.
Игра включает в себя различные вопросы и задания, которые охватывают множество образовательных областей. Участники смогут работать в команде, обсуждая ответы и помогая друг другу в обучении. Методические приемы, которые используются в игре, обогащают общее понимание подготовки к школе, делают акцент на личностном развитии ребенка и его социализации.
Каждый вопрос направлен на выявление знаний о структуре основной образовательной программы и ее основных направлениях. Желание участников активно участвовать в игре и делиться своими мнениями делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным. Важно помнить, что каждый педагог не только обучает, но и сам учится каждый день, находясь в процессе постоянного саморазвития.
Заключительное слово ведущего подчеркивает единство обучения и воспитания. Глубокие изменения, которые вводит ФГОС ДО, требуют от педагогов не только формального соблюдения стандартов, но и креативного подхода к своей работе. Обсуждение результатов игры и выводы позволят создать эффективные стратегии для внедрения новых знаний в практику. В конечном итоге, все эти усилия направлены на создание комфортного и развивающего пространства для наших детей.
Деловая игра для педагогов МБДОУ по закреплению знаний ФГОС ДО
«Знатоки ФГОС ДО»
Цель: активизация мыслительной деятельности педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.
Оборудование: карточки с вопросами, сигнальные карточки для оценки выступающего: зеленая – «вы хорошо ориентируетесь в аспектах ФГОС», красная – «вам необходимо обратить внимание на основные положения документа».
Место проведения: методический кабинет
Участники: педагоги-воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель.
Ход деловой игры:
Вступительное слово ведущего:
Уважаемые коллеги! Все мы знаем и любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души. В нашем коллективе уже сложилась традиция проводить деловые игры, где мы с вами вспоминаем то, что забыли или узнаем что-то новое из нашей профессиональной деятельности.
На сегодняшний день наш детский сад строит работу в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы. Мы знаем, что с 01.09.2013 года вступил в силу новый закон «Об образовании», согласно которому детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени.
С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), который утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155.
Сегодня, в ходе нашей деловой игры, мы обсудим, что изменится в организации образовательного процесса в детском саду с внедрением ФГОС ДО.
На столе лежат карточки с вопросами. Каждый участник берет одну карточку с вопросом. Дается время на подготовку. Ответ оценивается коллегами с помощью сигнальных карточек. Если ответ верный, педагоги поднимают зеленую карточку, если ответ неполный или неверный – красную.
ВОПРОСЫ:
1. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?
а) 4;
б) 5;
в) 10.
2. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и образования детей:
а) социально-коммуникативное развитие;
б) речевое развитие;
в) художественно-эстетическое развитие;
г) физическое развитие.
(познавательное развитие)
3. Что не относится к видам детской деятельности для детей 3-8 лет?
а) манипулирование с предметами;
б) познавательно-исследовательская;
в) восприятие художественной литературы и фольклора.
4. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и Части, формируемой участниками процесса:
а) 80% и 20%;
б) 60% и 40%;
в) 50% и 50%.
5. Назовите основное направление развития ребенка по ФГОС ДО:
а) предметное развитие;
б) личностное развитие;
в) метапредметное развитие.
6. Определите время реализации ООП ДО:
а) от 65% до 80% времени пребывания детей в детском саду;
б) только во время занятий;
в) может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в организации.
7. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.
8. К какой образовательной области относится знакомство с книжной культурой, детской литературой?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.
9. К какой образовательной области относится восприятие музыки, художественной литературы, фольклора?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.
10. Восстановите правильную структуру документа:
а) Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему;
б) Общие положения;
в) Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования;
г) Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
(б, а, г, в)
11. В требования ФГОС ДО не входит?
а) требования к уровню подготовки воспитанников;
б) требования к результатам освоения ООП ДО;
в) требования к структуре ООП ДО и ее объему;
г) требования к условиям реализации ООП ДО.
12. Назовите что не является основным разделом Программы:
а) целевой;
б) установочный;
в) содержательный;
г) организационный.
13. На что нацелен Стандарт ДО?
а) формирование знаний, умений, навыков;
б) формирование интегративных качеств личности;
в) целевые ориентиры дошкольного образования.
14. Вставьте пропущенные слова:
ФГОС включает в себя требования к:
1) ………………………. основной образовательной Программы и ее объему
2) условиям …………………….. основной образовательной Программы
3) ……………………….. освоения основной образовательной Программы
(1 – структуре, 2 – реализации, 3 – результатам)
15. На что не направлена педагогическая диагностика (мониторинг)?
а) индивидуализация образования;
б) итоговая диагностика к школе;
в) оптимизация работы с группой детей.
Заключительная часть.
Сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали наши знания в области ФГОС ДО. Каким станет дошкольное образование, будет известно позднее, когда документ будет введен в действие и «заработает». Напомню, что ФГОС ДО вступил в силу 1 января 2014 года. Стандарт ориентирован на новые условия развития детей в дошкольных организациях. Изменения затрагивают не только образовательные программы, но и требования к кадровому составу, к материально техническому и финансовому обеспечению ДОУ. Выпускник детского сада, по Стандарту, должен прожить счастливую дошкольную жизнь, получив возможность для полноценного развития личности и социализации. Подготовка к школе, по мнению разработчиков Стандарта, должна вестись в большей степени в рамках развития и воспитания, чем целенаправленного обучения.
Закончить нашу встречу мне хотелось бы высказыванием всеми любимого русского писателя Л.Н. Толстого: «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». Благодарю вас, коллеги, за творчество, активность и проявленный профессионализм.
