Чудесный магнит: исследуем волшебные свойства!
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе на тему «Чудесный магнит» предлагает уникальную возможность для детей познакомиться с основными свойствами магнита. Эта тематика погружает малышей в увлекательный мир экспериментов, помогает развивать исследовательские навыки и формировать полное понимание о физических свойствах предметов.
Цель занятия состоит не только в том, чтобы продемонстрировать, как магнит работает, но и в том, чтобы развивать у детей способность решать проблемы, выдвигать гипотезы и применять полученные знания на практике. На уроке используется множество наглядных пособий, включая театральные куклы и игры с магнитами, что делает процесс обучения ярким и незабываемым.
Предварительная работа включает в себя чтение сказок и игры с магнитами, которые подготавливают детей к экспериментальному подходу. Дети не просто слушают, но и активно вовлечены в процесс, что формирует у них интерес к науки и естественным явлениям. Такой подход воспитает в них аккуратность и внимательность к окружающему миру.
В ходе эксперимента учащиеся обучаются практическим методам, работая в группах, где они могут обмениваться идеями и помогать друг другу. Они учатся работать с магнитами, проводить эксперименты и делать выводы. Результаты их усилий не только способствуют пониманию физических свойств материалов, но и укрепляют дух сотрудничества среди детей.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе по экспериментированию на тему: «Чудесный магнит»
Цель: Познакомить, со способностью магнита притягивать металлические предметы; развивать исследовательские умения: видеть проблему, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, фиксировать этапы действий, делать выводы; воспитывать аккуратность в работе, чувство взаимопомощи.
Материал и оборудование. Театральные куклы, магниты, чашка с горохом, банка с железными гайками, пластмассовые емкости, совок, картинки, влажное полотенце.
Предварительная работа. Чтение сказки Шарля Перро «Золушка», игры с магнитной доской и магнитными буквами, игры с магнитами в уголке экспериментирования.
Ход эксперимента.
Игра в кругу «Как живешь?».
Ведущий. Дети, садитесь рядком да слушайте ладком. Расскажу я вам сказку (у воспитателя три настольные театральные куклы). Жила-была злая и сердитая мачеха. Была у нее падчерица Машенька. Мачеха ее не любила, постоянно бранила и работать заставляла. Однажды пришел к ним Иван-царевич и говорит: «Приходите ко мне на бал во дворец!». Мачеха обрадовалась, стала наряжаться, вертеться перед зеркалом:
- Ах, я пойду на бал!
- Я тоже хочу на бал! – тихо сказала Машенька.
- Куда? – закричала злая мачеха. – Ты еще всех дел не переделала! Печку истопи, дров наруби, воды наноси, каши навари, уток, кур накорми, пол подмети, тогда и пойдешь.
- Да я уже все сделала, - ответила Машенька.
- Ах так! Вот тебе еще дело.
Схватила мачеха чашку с горохом и банку с железными гайками и смешала их вместе.
- Вот: отделишь гайки от гороха, тогда и пойдешь на бал!
Сказала, села в карету и укатила во дворец.
Заплакала Машенька:
- Целую неделю работать придется, чтобы все гайки из гороха выбрать!
Ведущий. Как можно Машеньке помочь? Как быстро выбрать железные гайки из чашки с горохом?
Дети выдвигают гипотезы, предлагают воспользоваться магнитом.
Машенька. А что такое магнит?
Дети. Он притягивает к себе железо.
Машенька. Очень интересно!
Воспитатель. Давайте проведем эксперимент. Сюда вы будете складывать железные гайки, которые достанете из гороха. На середине стола стоит пустая пластмассовая тарелка.
Каждому ребенку в отдельную емкость насыпает из чашки горох, смешанный с гайками, раздают магниты. Дети работают с магнитом.
Ведущий. Вместе работа спорится! Молодцы! Помогли падчерице с трудной работой справиться! Вот у нас и чистый горох! Сделал дело – гуляй смело!
Машенька (радуется и глазам не верит). Неужели я тоже смогу пойти на бал? Спасибо!
Ведущий. Вы рады, что помогли Машеньке? А картинки помогут нам вспомнить, как мы это сделали!
Дети выкладывают картинки на магнитной доске.
