Белореченск – город фонтанов: познаем достопримечательности вместе
Документ посвящён образовательной деятельности для детей, тема которой размывает границы детских представлений о родном городе. На занятиях юные жители Белореченска открывают для себя его важнейшие достопримечательности, изучая не только их названия, но и историю, окружение и атмосферу этого прекрасного места.
Ребята одновременно развивают свои навыки, формируя уважение к жильцам родного края. В ходе обсуждений и творческих заданий они постигают ценность своего города, открывают для себя его прекрасные уголки, такие как парки и фонтаны. Проводя экскурсии и беседы о Белореченске, дети сохраняют в своей памяти картины родных мест и поэты, вдохновляющие их на креативное мышление.
Используя различные методы, включая экспериментирование и интерактивные игры, занятие подходит как для индивидуального, так и для командного подходов. Дети имеют возможность проявить свои творческие способности, принимая участие в конкурсе рисунков, во время которого они могут честно изобразить свои любимые места в городе. Таким образом, работа над штабом, как такой, несет в себе многогранные образовательные программы.
Важно отметить, что документ помогает формировать не только знает детей о родном городе, но и их эмоциональное состояние. Детям предоставляется возможность ощутить себя частичками прекрасного города, их мир становится ярче и насыщеннее. Занятия включают и другие формы обучения, что делает каждую встречу уникальной и ценной для их воспитания как личностей.
Образовательная деятельность
Тема: «Белореченск – город фонтанов»
Задачи: Дать детям представление о достопримечательностях города Белореченска. Формироватьумение детей правильно произносить их названия. Развивать уважительное отношение к жителям города Белореченска. Воспитывать любовь к городу, в котором мы живём.
Материал и оборудование: Фотографии с изображением достопримечательностей города Белореченска, ватман с изображением карты детского садика, макеты мебели, бутылочки с водой, Альбомные листы, акварель, кисти, салфетки, баночки с водой, макеты цветов.
Предварительная работа: Экскурсия по городу, рассматривание фотографий с изображением достопримечательностей города Белореченска беседа о нашем крае, чтение и разучивание стихов, конкурс рисунков «Мой Белореченск».
Методика: Технологии обеспечения эмоционально – психологического благополучия ребёнка, технологии направленные на разностороннее и творческое развитие ребёнка, технология детского экспериментирования.
Гипотеза: Ребята, что было бы , если бы вы родились в другом городе? (Ответы детей)
Ход образовательной деятельности
Сюжет – завязка
Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас на столе стоит какая то шкатулка. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Ребята, да здесь лежат фотографии и открытки, на них изображены какие то улицы, фонтаны, парки. Вы узнаёте эти места? (Ответы детей.) Воспитатель: Правильно ребята, на этих фотографиях изображены достопримечательности нашего города Белореченска. Давайте хорошенько рассмотрим их и расскажем, что мы знаем о Белореченске.
Развитие сюжета
Воспитатель: Кто из вас знает, почему так назвали наш город? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята, наша река берёт своё начало в высоких горах Кавказа. Дно реки на всём протяжении каменистое и песчано-гравийное, вода в реке быстро очищается и становится чистой, белой. В честь реки и назван наш город. Мы с вами ходили на экскурсии и наблюдали как меняется наш город. Кто из вас скажет, какие здания, учреждения, заводы, фабрики изображены на этих фотографиях? (Ответы детей.) Воспитатель: Молодцы, ребята, всё, что вы сейчас назвали и есть достопримечательные места нашего города. Этим он и отличается от других городов. А ещё вы не назвали памятники и парки. Какие вы знаете памятники и парки?
Дети: Памятник воинам Великой Отечественной войны, памятник воинам, погибшим в Афганистане и горячих точках. Есть парк культуры и отдыха, парк Победы, парк железнодорожников. Воспитатель: Кто знает, как называется главная улица нашего города? Дети: Улица Ленина.
Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть в городе любимый уголок, куда вы любите ходить, играть, отдыхать. ( Ответы детей.) Воспитатель: А чем это место вам нравится? ( Ответы детей.) Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихотворение о нашей малой родине городе Белореченске.
На Кубани, на Кубани синий краешек степей, Расцветает Белореченск город юности моей Белореченские зори, всюду песни для души Белореченские зори до чего же хороши! И когда приходит в город беспокойная весна, Расцветает Белореченск цветом каждого окна, На деревьях возле Белой рано птицы гнёзда вьют Белореченские зори всюду песни от души Белореченские зори до чего же хороши!
Воспитатель: Ребята , какое красивое стихотворение о нашем городе! Мы с вами забыли о белореченских фонтанах, их в нашем городе очень много. Наш город, поэтому ещё называют «город фонтанов». Давайте мы их внимательно рассмотрим. Они разной формы, размеров, есть в нашем городе даже поющий фонтан, вы конечно же его видели и знаете как он работает. А я вам хочу предложить небольшой эксперимент. Давайте вместе с вами попробуем сделать свой фонтан. (Проводится экспериментальная деятельность с водой). Воспитатель: Ребята, а ещё наш город очень красивый, потому что разбито очень много клумб, на которых растут очень красивые цветы. За ними следят специальные люди, их называют «озеленители». У нашего Ромы мама тоже работает «озеленителем»и сей час Рома расскажет о работе своей мамы. Ему было дано домашнее задание узнать побольше о её работе .(Рома рассказывает о работе озеленителя.) Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами представим себя цветочками. (Проводится подвижная игра «Выросли цветочки»)
Воспитатель: Ребята, давайте наш детский сад тоже украсим цветами, нарисуем красивые цветы на клумбе. (Предварительно проговаривается вся технология рисования цветов.)
Воспитатель: Для этого мы разделимся на две команды. Одна команда будет рисовать цветы, а с другой командой мы продолжим беседу о нашем городе.
Воспитатель: Ребята, скажите что такое малая Родина? (Ответы детей.) А детский сад мы можем назвать « малой Родиной?» (Ответы детей.) Правильно, детский сад – это уголок в котором мы с вами живём и сейчас мы будем делать карту нашего детского сада, которую потом покажем нашим родителям, чтобы они знали, где что у нас в детском саду находится.
(Дети выполняют работу.)
