Весёлый рюкзачок: Занятие для здоровья и активности детей
Документ описывает инновационное педагогическое занятие под названием «Весёлый рюкзачок», которое сосредоточено на укреплении здоровья детей дошкольного возраста через активные формы обучения и элементы детского туризма. Основная цель данного занятия заключается в развитие физической активности у детей в возрасте 6-7 лет, что достигается через игровую и образовательную деятельность.
В ходе занятия применяются различные методы и материалы, такие как туннели, гимнастические скамейки и верёвки, которые способствуют развитию двигательных навыков. Участники выполняют активные упражнения: ползают, прыгают, лазят и играют, что не только развивает физические способности, но и внушает интерес к активному образу жизни.
Занятие включает в себя предварительную подготовку, во время которой проводятся беседы о туризме, ознакомление с топографическими знаками и различные игры для закрепления знаний. Музыкальное оформление создаёт атмосферу веселья и поддержки, что помогает детям наладить связь с темой занятия и подготовиться к физической активности.
План занятия структурирован на несколько этапов: вводно-организационный, основной и заключительно-рефлексивный. На каждом из этапов осуществляются образовательные, оздоровительные и воспитательные задачи, которые направлены на формирование у детей интереса к занятиям физической культурой и туризмом.
В процессе занятия педагоги оказывает поддержку в преодолении физических заданий, что развивает у детей командный дух и взаимодействие друг с другом. В итоге, дети не только получают уникальный опыт, но и учатся осваивать новые двигательные навыки, что подготавливает их к дальнейшему обучению и активному отдыху.
Тема: «Весёлый рюкзачок»
Цель: укрепление здоровья детей дошкольного возраста и повышение двигательной активности посредством элементов детского туризма.
Возрастная группа: 6-7 лет
Форма проведения педагогического мероприятия: сюжетное занятие.
Форма организации: фронтальная
Учебно-методический комплект: «Программа «Детство», «Программа дополнительного образования старших дошкольников по обучению основам пешеходного туризма «За здоровьем с рюкзачком».
Материалы к занятию: туннель – 1 шт., гимнастическая скамейка – 1 шт., доска с зацепами – 1 шт., длинная верёвка – 2 шт., обруч, плоскостные рыбы на магните – 10 шт., удочка, ведёрко, картинки на туристическую тему, шведская стенка, плоское кольцо -5 шт., прямоугольный каркас с натянутой резинкой -«паутина».
Задачи:
оздоровительные:
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
образовательные:
- совершенствовать умение ползать на низких четвереньках;
- упражнять в прыжках в длину с места; в ходьбе по наклонной доске при помощи верёвки, влезании на гимнастическую стенку и спуске по гимнастической стенке; в перешагивании через веревку; в лазании по скамейке любым способом.
- развитие силы рук, выносливости и координации движений.
воспитательные:
- формирование у детей интереса к занятиям физической культурой с элементами детского туризма.
Предварительная работа:
- Беседа о туризме.
- Ознакомление детей с топографическими знаками.
- Рассматривание иллюстраций из серии «Типы костров» и выкладывание типов костров.
- Игра «Подумай и отгадай» - на закрепление знаний детей о туризме, умение из набора различных предметов выбирать необходимые для похода.
Музыкальное сопровождение:
аудиозапись детских песен: «Светит солнышко» муз. А.Ермолова, сл. В.Орлова;«Вместе весело шагать» муз. В.Шаинский, сл. М.Матусовский;
«Поход» муз. В.Шаинский, сл. М.Львовский.
Вводно-организационный
Задачи этапа:
- создание атмосферы психологического комфорта, эмоциональная поддержка детей;
- функциональная подготовка организма к предстоящей основной деятельности.
Продолжительность этапа 5 мин.
Педагог приветствует детей, установление зрительного контакта. Проверяет равнение, осанку.
Сюрпризный момент (появление рюкзачка с аудиозаписью)
Педагог готовит детей к физической нагрузке: разминка.
Дети приветствуют педагога. Осознают и принимают поставленную задачу. Выражают своё желание отправиться на помощь рюкзачку. Эмоционально настраиваются на деятельность. Ребята внимательно слушают команды педагога и выполняют их.
Психологическая готовность. Внутренняя мотивация на деятельность.
2
Основной этап
Задачи этапа:
образовательные:
- совершенствовать умение ползать на низких четвереньках;
- упражнять в прыжках в длину с места; в ходьбе по наклонной доске при помощи верёвки, влезании на гимнастическую стенку и спуске по гимнастической стенке; в перешагивании через веревку; в лазании по скамейке любым способом.
- развитие силы рук, выносливости и координации движений.
Продолжительность этапа 23 мин.
Объяснение. Организация двигательной деятельности с элементами детского туризма. Педагог вводит элементы новизны (подъём по наклонной доске при помощи верёвки). Организация и проведение игровых заданий (по типу эстафет: «Разложи костёр», «Приготовь обед»). Оказание необходимой помощи и эмоциональной поддержки. Исправление возможных ошибок. Организация взаимодействия в достижении результатов.
Наблюдают, участвуют в играх, выполняют физические упражнения с опорой на схематические изображения. Осуществляют выбор способа преодоления препятствия и самоконтроль правильности выполнения движений. Взаимодействуют с другими детьми и педагогом (помогают, договариваются)
Овладение определённым объёмом двигательных умений и навыков с элементами детского туризма. Овладение умениями работать по карточкам, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, соблюдать правила). Сформированность элементарных навыков самоконтроля.
3
Заключительно-рефлексивный этап.
Задачи этапа:
- постепенное снижение уровня физической нагрузки;
- сохранение эмоционального настроя детей.
Продолжительность этапа 2 мин.
Подведение итогов.
Нацеливание детей на дальнейшее занятие элементами детского туризма.
Высказываются по поводу качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния.
Проявляют желание узнать больше о туризме.
Осознание себя как активного туриста. Сформированность двигательных умений и самооценки.
