Разноцветные клубочки: увлекательное занятие о нитках и одежде
В этом документе представлен детализированный конспект открытого интегрированного занятия для старшей группы детей под названием «Разноцветные клубочки». Занятие направлено на расширение представлений детей о нитках и их свойствах, а также на углубление знаний об истории одежды и различных видах тканей.
Цель занятия — научить детей понимать, как из простых ниток создаются разнообразные изделия, и закрепить их знания о материалах. Воспитатель использует различные методы, включая психогимнастику, просмотр презентаций и интерактивные игры, что делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
Первоначально дети приветствуют гостей и участвуют в психологическом разминке, что помогает создать дружелюбную атмосферу. Затем воспитатель начинает занятие с обсуждения одежды, возникая у детей любопытство о том, какой же она была раньше.
Далее, с помощью мультимедийной презентации, дети путешествуют во времени, узнавая о том, как первобытные люди использовали растительные материалы и шкуры животных для создания одежды. Они знакомятся с историей моды и развитии текстильного производства, что способствует формированию у них логического и критического мышления.
Одной из ключевых задач занятия является развитие мелкой моторики и расширение словарного запаса детей через разнообразные игры и задания. Например, они участвуют в играх, где надо опознать шерсть различных животных, а также научиться различать изделия из разных тканей.
В завершение занятия дети создают коллективную аппликацию, которая символизирует тот путь, который они прошли в ходе занятия. Фея-рукодельница, которая становится главной героиней мероприятия, благодарит детей за их усилия и предоставляет им небольшие подарки на память. Весь процесс проходит в игровой форме, что помогает детям не только усвоить материал, но и развивать их социальные навыки.
Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе № 11
Тема: «Разноцветные клубочки»
Программное содержание:
Расширить представлений детей о нитках, их качествах и свойствах,
о разнообразии изделий из ниток, их назначении.
Расширить кругозор детей знаниями об истории возникновения одежды.
Закрепить названия тканей.
Формировать у детей отчетливое дифференцированное представление о различных видах одежды
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Расширять, активизировать словарный запас.
Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать мотивацию к познавательной деятельности.
Оборудование и материалы: Клубочки различной пряжи, спицы, крючок, прялка, веретено. Шерсть собаки, кролика, овцы, козы. Картинки животных (собака, овца, верблюд, коза, кролик). Мультимедийная презентация «Как появилась одежда?»
Дети проходят в группу.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей.
Дети становятся в круг вместе с гостями.
Психогимнастика в кругу:
- Придумано кем-то просто и мудро –
При встрече здороваться – доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на экран?
На экране появляется одежда: шуба, брюки, платье, шапка, юбка.
- Как можно назвать это, одним словом? (Одежда)
- А как вы думаете, всегда ли люди носили такую одежду? (Нет).
- Правильно! В разные времена люди носили разную одежду.
- Как вы думаете, что было одеждой человека, когда не было платьев, брюк, юбок, рубашек?
- Хотите узнать, как появилась одежда, и какая она была раньше.
- Тогда я приглашаю вас и наших гостей в путешествие во времени, сначала в прошлое, затем вернёмся в настоящее: пройдем весь путь чудесных превращений нашей одежды. И сейчас мы отправляемся в прошлое, а поможет нам в этом этот волшебный экран.
Дети выходят и встают перед экраном.
- Встаньте перед экраном и повторяйте вместе со мной волшебные слова:
«Ну-ка вместе, ну-ка дружно сквозь экран мы все пройдем и при этом сразу с вами в прошлое мы попадем».
- Один, два, три, четыре, пять нужно глазки закрывать.
Звучит космическая музыка.
- Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
Просмотр презентации «Как появилась одежда?»
Воспитатель по ходу просмотра презентации ведёт рассказ об истории возникновения одежды.
Слайд 4.
Воспитатель: - Вот мы и очутились в прошлом. Присаживайтесь на бревнышко.
Дети садятся стулья.
Воспитатель: - Кругом доисторический диковинный лес. Мы с вами попали в то время, когда люди жили в лесу, в пещерах, ели сырое мясо и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра и дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы.
Слайд 8.
Воспитатель: Но ведь растениями можно не только любоваться. Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от дождя и ветра. И тогда человек сделал одежду из листьев, травы, соломы, веток.
- А как вы думаете, прочной ли была одежда из травы, листьев?
Дети: Нет. Не прочной.
Воспитатель: - Правильно, непрочной. Она засыхала, рвалась. А можно ли в такой одежде ходить зимой?
Дети: - Нет.
Воспитатель: - Почему?
Дети: - Потому что зимой холодно, можно замёрзнуть, заболеть.
Воспитатель:- В этих же лесах рядом с людьми жили разные животные. Им не страшны ни ветер, ни холод. И тогда человек подумал: «Вот если бы у меня была такая же тёплая шкура, как у животных, мне бы не было холодно».
Слайд 10.
Воспитатель:- И пошёл человек на охоту, добыл шкуру животного и сделал из неё одежду.
Воспитатель показывает кусок шкуры.
Воспитатель:- Удобно ли было носить такую одежду?
Дети: Нет, плохо держится, она тяжёлая, летом жарко.
Воспитатель:- Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру.
Дети, выразительно повторяют за ведущим стишок «Мы охотимся на льва» и делают соответствующие движения.
Мы охотимся на льва. дети маршируют
Не боимся мы его. покачивают головой
У нас длинное ружье заряжают ружье
И подзорная труба. показывают трубу
Ой! А что это?
А это – поле: топ-топ-топ. топают ногами
Ой! А что это?
А это – болото: чав-чав-чав. идут высоко поднимая ноги
Ой! А что это?
А это море: буль-буль-буль. имитируют плаванье
Ой! А что это?
А это тропинка: шур-шур-шур. трут ладони одна об другую
Под ней не проползти. описывают дугу снизу вверх
Над ней не пролететь. поднимают руки вверх и описывают дугу
Ее не обойти, а дорожка напрямик, взмах рукой вперед
Вышли на полянку. дети маршируют
Кто это здесь лежит? Давайте его потрогаем.
Дети «трогают» воображаемого льва.
«Да это же лев! Ой, мамочки!» испугались его и побежали домой.
По тропинке: шур-шур-шур. трут ладони одна об другую
По морю: буль-буль-буль. имитируют плаванье
По болоту: чав-чав-чав. идут высоко поднимая ноги
По полю: топ-топ-топ. топают ногами
Прибежали домой. бег на месте
Дверь закрыли. закрывают двери ключом
Ух! (на выдохе) Устали. вытирают пот со лба
Воспитатель:- А говорили: «Не боимся мы его».
- А вот охотникам приходилось не бояться. Ведь без добычи они могли остаться голодными и раздетыми.
Слайд 13.
- Люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растет в поле трава-лен. Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно - ткань. Такой тканью люди обматывали себя.
- Давайте и мы попробуем.
Воспитатель обматывает двух детей тканью.
Воспитатель:- Удобно вам ходить?
Дети: Нет
Воспитатель:- А что-нибудь делать?
Дети: Нет
Воспитатель:- Почему?
Дети: Ткань падает, не держится на теле, неудобно двигаться.
Слайд 14.
- Правильно, а чтобы ткань не падала, мастерицы стали сшивать края ткани и получились вот такие рубахи.
Д/и «Что лишнее?»
Воспитатель:- Ребята, а какие инструменты нужны, чтобы сшить одежду?
На экране появятся картинки с изображением четырех предметов, три из которых - это предметы, с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним нельзя. Вы должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды.
ножницы, нитки, молоток, пуговица.
иголка, ножницы, стул, нитки.
пуговица, нитки, стол, иголка.
нитка, иголка, шкаф, ножницы.
Слайд 20.
Воспитатель:- Кроме льна есть ещё одно растение, из которого люди научились делать нити, а из нитей ткани - это хлопок. Из шерсти овец стали делать шерстяные ткани.
Слайд 22.
- Постепенно люди пришли к одежде, которую носим мы с вами.
- Давайте встанем перед нашим экраном и скажем наши волшебные слова:
«Ну-ка вместе, ну-ка дружно сквозь экран мы все пройдем и при этом сразу с вами в настоящее время попадем».
- Один, два, три, четыре, пять нужно глазки закрывать.
Звучит космическая музыка.
- Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
Воспитатель:- Вот мы и вернулись в настоящее, в наше время. Ребята, пока мы путешествовали, в нашей группе появился сундучок.
Воспитатель берет сундучок. Открывает его.
Воспитатель: Давайте откроем и узнаем, что там внутри.
Здесь видео письмо.
Фея: Здравствуйте ребята! Я Фея-рукодельница живу в волшебном городе Мастеров. Я люблю печь вкусные пирожки, шить нарядные платья, летом ухаживать за цветами, осенью собирать лечебные травы, люблю работать с нитками, пряжей. Но злая волшебница заколдовала меня, и я не могу вспомнить, из чего и как получаются нитки. Помогите меня расколдовать. Расскажите мне, пожалуйста, как получаются нитки. Я вам посылаю волшебный клубок, он вам покажет путь в страну волшебных разноцветных клубочков.
Воспитатель:Ребята, давайте поможем Фее – рукодельнице.
Вот клубочек интересный
Только не простой, чудесный,
Мы клубочек размотаем
Что внутри него узнаем,
Фею будем мы спасать
Все задания выполнять!
Воспитатель: (держит в руках волшебный клубочек) Ребята, а вы знаете, почему клубочек называют волшебным? Я расскажу вам сейчас невероятную историю об этом клубочке.
Презентация «Подвиг Тесея»
-Давным-давно это было. У царя был единственный сын Тесей - прекрасный, сильный и смелый юноша. Ему удалось победить Минотавра - злое чудовище с телом человека и головой быка – и спасти свой народ. Тесею помогла прекрасная Ариадна. Она дала ему клубок волшебных ниток, с помощью которых наш герой нашел выход из лабиринта.
- С тех давних пор клубочек из ниток называют волшебным. Давайте начнем разматывать наш волшебный клубочек и выполнять задания, чтобы спасти Фею.
- Вот, и первое задание:
Игра «Чья шерсть?»
Лежит шерсть козы, овечки, собаки, кролика.
Воспитатель:На столе лежит шерсть, вы должны определить, чья это шерсть и выбрать картинку с изображением животного кому она принадлежит.
Дети определяют и поднимают карточку с изображением животного, объясняя, почему они так решили.
Воспитатель: Ребята, расскажите мне, как из простого клока шерсти получается одежда?
Дети: Раньше состриженную шерсть мыли и вычесывали, а затем пряли нитки на прялке или с помощью веретена. Затем их скатывали в клубки.
Демонстрация веретена и прялки.
Воспитатель: А чем можно связать вещи?
Дети: С помощью спиц, крючка и специального оборудования на ткацкой фабрике и дома.
Демонстрация ткацкого станка.
Физкультминутка «Волшебные клубочки»
Ты клубочек, ты клубок, Идут в полуприседе, поставив руки на пояс.
Колобок — из ниток бок Бегут на носочках змейкой, держа руки на поясе.
По дорожке покатился Встав лицом в круг, берутся за руки, идут по кругу
И назад не воротился. Закрутка к партнеру в одну сторону, потом наоборот
Встретил зайку и лисичку, Обнимаются, встают опять в круг и поклон друг другу
Всем связал по рукавичке.
Встретил Машу он в лесу, —
И заплел ей нить в косу.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вот и выполнили первое задание волшебного клубочка.
-Ребята, скажите, пожалуйста, все ли у нас нитки животного происхождения?
Дети: Нет. Есть нитки растительного происхождения.
Воспитатель: Назовите их.
Дети: Хлопок и лен.
На экране появляются картинки хлопка и льна.
Воспитатель: А шелковая нить как появилась?
Дети: Её получают из кокона тутового шелкопряда.
На экране появляются картинка кокона тутового шелкопряда.
Воспитатель: Ребята, вот следующее задание :
Игра «Назови одежду»
-Вам нужно назвать одежду, которая сделана из шерсти ,из хлопка, из льна.
Дети: Из шерсти вяжут теплые вещи, их носят зимой, чтобы не замерзнуть - кофты, свитера, штаны, жилетки.
Из хлопка шьют летние вещи, потому что в них не жарко. Майки, рубашки, платья, футболки.
Вещи изо льна очень хорошо носить летом, т. к. в них совсем не жарко. Платья, рубашки, брюки.
Воспитатель: Ребята, следующее задание:
Пальчиковая игра «Клубочек»:
Возьмите самый маленький клубочек в руки:
На руке лежит клубок, поиграем с ним, дружок!
Покатали, покрутили, между пальцев положили.
Крепко пальчики мы сжали, в кулачке его помяли,
И нисколько не устали.
- А теперь возьмите самый большой клубочек.
Психогимнастика:
Мы клубочки свои взяли
И по ручкам покатали,
И по грудке прокатили,
Вверх подняли, посмотрели,
И на ножки опять сели.
Вы ступни соедините,
И клубочки положите,
Ножки прыгают у нас,
Веселятся много раз.
Правой ручкой покатили,
За спиной остановили,
Левой ручкой передали,
И клубочек перед нами.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я приглашаю вас в мастерскую , где мы с вами приготовим для феи-рукодельницы подарок с помощью которого она никогда не забудет из чего и как появляются нитки.
Дети выполняют аппликацию на соответствующих заготовках, по мере окончания поочередно выкладывают коллективное панно.
На мультимедийной доске появляется Фея-рукодельница.
Фея: Ребята, спасибо вам большое вы мне очень помогли, вы меня расколдовали. Спасибо вам за подарок. Я теперь не забуду, как появляются нитки. Я с вами прощаюсь и на память дарю вам подарки.
Воспитатель раздает подарки детям.
Итог занятия.