- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия по английскому языку: Приветствие для детей
- →
Технологическая карта занятия по английскому языку: Приветствие для детей
Данный документ представляет собой технологическую карту занятия по английскому языку для детей, посвящённую теме «Приветствие». На занятии будут рассмотрены различные формы приветствий на английском языке, такие как «Good morning», «Hello» и другие. Основная цель занятия заключается в том, чтобы дети не только выучили основы англоязычного общения, но и развили интерес к изучению иностранного языка.
В рамках занятия воспитатель будет использовать разнообразные методические приёмы — от аудиовизуальных пособий до интерактивных игр, что позволит детям сразу же применять полученные знания на практике. Занятие начнётся с приветствия, где дети будут могли познакомиться с вопросом «What is your name?» и учиться отвечать на него на английском языке.
Кроме того, участие различных персонажей, как Винни-Пух или другие награждённые дети, в данном занятии поднимет настроение и создаст непринуждённую атмосферу. Мы задействуем не только лексику, но и фразовые выражения, что позволит детям глубже погрузиться в языковую среду.
В конце занятия, воспитатель подведёт итоги и предложит детям познакомить друг друга с новыми словами, что поможет закрепить материал и усилить коммуникационные навыки. Все эти занятия помогут детям уверенно говорить на английском и привить им любовь к иностранному языку.
Занятие № 1.
Топка арналған оқу жұммыстарын ұйымдастырудың технологияқ картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Білім беру облысы / Образовательная область/: Коммуникация.
Бөлім /Раздел/: Английский язык.
Тақырып /Тема/: «Приветствие».
Мақсат /Цели/: Научить детей приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке. Познакомить со следующими словами: morning, day, evening, night. Развивать навыки восприятия иностранной речи с аудиозаписи. Пробудить интерес к изучению иностранного языка.
Алдынала жұмыс /Предварительная работа/:
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: компьютер, проектор, Вини – Пух, видеозапись, цветные карандаши, лист бумаги, видеозапись.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: Hello, good morning, goodbye.
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/: Hello - здравствуй, good morning – доброе утро, goodbye – до свидания.
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Деятельность воспитателя/
Балалардың әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный /
Оргмомент. Приветствие.
- Hello! My name is MU.
Ребята, Вы только что услышали слова на незнакомом Вам языке. Как думаете, что это за язык и что же я сказала?
Инд. ответы.
Приеветствуют педагога на англ.яз.
Ұйымдастыру- ізденіс кезені
/Организационно – поисковый/
Основная часть.
Ой, кто-то стучится к нам!
(Слышен стук в дверь. Педагог выглядывает и возвращается с Винни-Пухом).
- Ребята, сегодня к нам пожаловал гость из далёкой английской страны.
- Good morning! My name is Vinnie-the-Pooh.
Да вот только беда – Винни понимает только тогда, когда ему говорят на английском языке. И сегодня нам предстоит отправиться в путешествие в мир английского языка!
Are you ready?
А отправимся туда мы на волшебном ковре-самолете.
Take your seats on the magic carpet!
1,2,3 Let’s go!
- Ребята, чтобы Винни нас понял, нам нужно учиться правильно произносить английские звуки. Покажите мне свои язычки!
[f] – представьте, что вы ёжики
[r] – а теперь вы собачки
(s] – а сейчас мы превратились в маленьких змеек
[z] – теперь представьте себя назойливыми комариками
Well done!
Видео “Hello! What’s your name?”
- Ребята, а каких еще английских героев вы знаете?
Задание: нарисовать своего любимого английского героя, показать всем и познакомиться.
Слушают с интересом.
Good morning, Vinnie-the-Pooh.
- Yes!
Повторяют все англ.звуки.
Каждый ребенок здоровается с Винни и говорит, как его зовут.
- Свинка Пеппа, Микки Маус, Спанч Боб и т.д.
Выполняют задание.
Рефлексті-коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
Подведение итогов.
- Ребята, сегодня мы попали в мир английского языка и надеюсь, что Вам понравилось.
But it’s time to say “Goodbye”. Давайте помашем ручками и скажем друг другу “Goodbye”!
Видео «Goodbye»
Слушают.
- Goodbye!
Смотрят, слушают, повторяют.
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа/:активизация артикуляционного аппарата.
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Білу керек /воспроизводит текст песни, физминутки.
Болу керек /понимает правила игры.
Қолдан керек / применяет знания, полученные в процессе деятельности; самостоятельно отвечает на вопросы.
Занятие № 2.
Топка арналған оқу жұммыстарын ұйымдастырудың технологияқ картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Білім беру облысы / Образовательная область/: Коммуникация.
Бөлім /Раздел/: Английский язык.
Тақырып /Тема/: «Приветствие».
Мақсат /Цели/: Научить детей приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке. Познакомить со следующими словами: morning, day, evening, night, bye. Развивать навыки восприятия иностранной речи с аудиозаписи. Пробудить интерес к изучению иностранного языка.
Алдынала жұмыс /Предварительная работа/:
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: игрушки: зайчик, кошечка, собачка, мяч.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: hello, morning, bye, night, evening.
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/: a hare - заяц, a dog - собачка, a cat - кошечка.
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Деятельность воспитателя/
Балалардың әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный /
Приветствие.
- Good day, children!
Песня «Hello, how are you?».
- Sit down, please. (Жестом показывает, что надо сесть.)
- My name is…
- Вы поняли, что я сказала? Я сказала: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут…» На каком языке я поздоровалась с вами? Я пришла к вам не одна. Со мной мой друг зайка-Hare.
Фонетическая зарядка.
Давайте поздороваемся на английском языке, скажем Hello (фонетическая работа над словом, работа над произношением звуков [h], [l], [ou], повторение хором и индивидуально). В этом слове есть очень тёплый звук [h]. Я научу вас, его произносить. Поднесите к губам ладошку и выдохните на неё звук [h]. Чувствуете, как тепло стало вашим ладошкам? Теперь пусть каждый из вас произнесёт этот звук. (Педагог следит за правильностью произношения) При звуке [l] найдите кончиком языка бугорки над верхними зубами и произнесите. В конце этого слова есть звук [ou]. Он всегда удивляется, когда его произносят, послушайте: [ou] - [ou]. Первый звук сильный и круглый [о], второй быстро бежит за первым и произносится слабо: [ou]. Повторяйте за мной.
- А теперь поиграем. Проверим, хорошо ли вы знаете голоса своих друзей. Let’s play a game.
Игра «Whoisthis?».
Правила игры следующие: один из вас (детей) становится спиной к остальным. Вы по очереди здороваетесь с ведущим “Good evening/night, Masha”, ведущий должен угадать, кто с ним поздоровался, и дать ответ “Hello, Sasha”. Если ответ правильный, вы говорите Yes, и водящим становится тот, кого узнали. Если ответ неправильный, нужно сказать No. При звуке [n] найдите кончиком языка бугорки над верхними зубами и произнесите. (Фонетическая отработка слов Yes, No, работа над произношением звука [n].)
- Good day, MU.
Поют, показыв. движ.
Садятся на стульчики.
Слушают педагога.
Дети дают ответы.
Проговаривают звуки за педагогом.
Выполняют задание.
Ұйымдастыру- ізденіс кезені
/Организационно – поисковый/
Знакомство с лексикой. (сюрпризный момент, появление собачки-Спота).
- Интересно, кто это к нам пожаловал в гости! Спросим? Who are you?
С.: I’m a Dog.
- What is your name?
С.: My name is Spot.
- Ребята, вы узнали гостя?
С.: Да, это я. Услышал знакомую песенку на английском и заглянул сюда.
- Ты знаешь английский язык! Но откуда?
С.: Я был в Великобритании, где говорят по-английски. Меня мои друзья научили. Хотите я вам расскажу стихотворение?
В.: А давайте ответим на английском «Yes».
C.: Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
Педагог вместе с детьми проговаривают стихотворение.
Физминутка.
(Обыгрывание прихода кошечки-Cat)
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three, hop!
One, two, three, stop!
Закрепление изученного материала
- Ребята, поиграем? По моей команде Close your eyes! закройте глаза. (В это время педагог убирает одну из игрушек.) Open your eyes! Откройте глаза! Назовите, какой игрушки не хватает? (a hare, a dog, a cat).
Молодцы! Давайте поиграем в мяч. Ты, Спот, должен поздороваться, назвать своё имя по-английски и передать мяч другому игроку. Условияигрыпонятны? Let’s play a game!
– Hello! I’m Oleg.
Радуются гостю.
Смотрят, слушают.
- Who are you?
Хор. ответы.
Слушают.
- Да. Yes.
Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
Выполняют физ.минутку.
Выполняют задания.
Рефлексті-коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
Подведение итогов.
- Ребята, вам понравилось занятие? Кто был сегодня у нас в гостях?
Да, но нашим гостям пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с ним. Послушайте и повторите: Good bye!
And now, the lesson is over! Good bye, children!
- Yes.
Инд. ответы.
- Good bye!
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа/:активизация артикуляционного аппарата.
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Білу керек /воспроизводит текст стихотворения, физминутки.
Болу керек /понимает правила игры.
Қолдан керек / применяет знания, полученные в процессе деятельности; самостоятельно отвечает на вопросы.