Рисование в нетрадиционной технике: Цветы

План-конспект урока
по Рисованию
в старшей группе
на тему «Рисование в нетрадиционной технике. Цветы»

Разработал: Мухина Рауза Ханяфиевна
слушатель курсов профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»

«Рисование в нетрадиционной технике. Цветы»

Вот мы взяли краски в руки,
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей!
Это правда! Ну, чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне!
Слова Э. Успенского
Все дети любят рисовать. Творчество для них - это отражение душевной работы.Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать ребенка , постепенно, открывая перед ним новые возможности.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективнымсредством её решения является изобразительная деятельность детей в до.
Использованиенетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка врисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. «Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов.
Цель:

• Создать условия для формирования интереса к творчеству, используя нетрадиционные способы рисования;

• Задачи:

образовательные:
- Сформировать у учащихся наблюдательность к природным формам;
- Научить учащихся ведению последовательного процесса изготовления букета.
- Углубить знания о нетрадиционных методах, используемых в рисовании;
- Сформировать навыки выполнения рисунка в нетрадиционной манере.
Развивающие:
- Развивать фантазию и творчество;
- Совершенствовать умение и навыки работы с нетрадиционными методами рисования используя трубочки,скомканную газету, зубочистки и т.д.
Воспитательные:
- Создание эмоционального восприятия сезонных изменений в природе;
- Создание на занятии творческой атмосферы;
- Привить любовь к изобразительному искусству;
- Воспитание бережного отношения к работе, аккуратность, усидчивость, художественный вкус.
Планируемые результаты:
Личностные- формирование любви к природе, музыке, изобразительному искусству; воспитание в ребенке умения чувствовать природу и быть в гармонии с ней; развитие воображения, художественно – образного мышления.
Метапредметные– умение обобщать знания; умение делать простые выводы; умение организовывать свое рабочее место.
Предметные – совершенствование умений использования нестандартных инструментов в рисовании цветов, приобретение опыта в создании художественного образа .
Тип урока:комбинированный
Методы:Словесный, наглядный, исследовательский, метод практических действий.
Приёмы работы:средства речевого взаимодействия воспитателя с воспитанником; самооценка.
Форма деятельности: исследование, самостоятельная и индивидуальная работа.
Оборудование:мультимедийный проектор, экран, ПК.
Зрительный ряд: презентация
Материалы и инструменты: бумага для акварели (формат А 4), кисти, гуашь, простой карандаш, ластик, газета, палитра, баночка для воды, зубочистки, трубочка, губка, ножницы ,трубочки, альбомный лист бумаги.

План урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

5. Итог урока.

Ход занятия
Этап 1. Организационно-мотивационный
Слайд№1
Воспитатель :Здравствуйте ребята.
Я надеюсь, все сегодня пришли с хорошим настроением и готовыми к работе? Потому что, чтобы художнику творить ему нужно вдохновение и отличное настроение. Что нам нужно, чтобы наше занятие прошло успешно?

Дети: уметь слушать воспитателя, быть внимательными,дружно работать.
Этап 2. Актуализация знаний
Воспитатель:я хочу вам сейчас рассказать одну легенду.
Послушайте ее внимательно.
За день до своего рождения, ребенок спросил у Бога:
- Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?
Бог ответил:
- Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.
- Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка?
- Ангел будет тебя учить своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед! Твой ангел скажет тебе все.
- А как зовут моего ангела?
- Неважно как его зовут, у него много имен. Ты будешь звать его…..!!!
Слайд №2
Воспитатель: Слово «мама» – одно из самых древних на Земле и оно одинаково звучит на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей.
МАМА! МАМОЧКА! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, самого дорогого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до самой старости.
Учитель: ребята может кто-то из вас расскажет стихотворение про маму?
Дети читают стихи.
Воспитатель: молодцы!
Воспитатель:а как мы с вами можем порадовать свою мамочку ?
Дети:будем делать своими руками подарок для наших любимых мам.
Воспитатель: Слайд №3
Трудно представить человека, равнодушного к цветам! Жизнь цветка не долговечна но, сколько радости и тепла она оставляет в нашем сердце. Прекрасная возможностьпродлить жизнь цветка и оставить о нем воспоминания –научиться их рисовать. Признайтесь, вы бы с удовольствием научились рисовать цветы!
Дети: да!
На прошлом занятии мы с вами были дизайнерами ваз. Мы придумали и нарисовали свои вазы. Посмотрите на нашу выставку.(выставка рисунков ваз детей) Сегодня мы с вами продолжим наше занятие дорисуем в наши вазы цветы.
Этап3.Изучение нового материала.
Слайд №4
Воспитатель: все цветы –очень разные и по форме, и по цвету.
Одни – круглые, как солнышко, другие – как чаша или купол, третьи напоминают колпачок (или конус). Но если присмотреться, то можно найти сходство с геометрическими фигурами.
Воспитатель: Какую геометрическую форму имеют цветы, листья?
Воспитанник:Круглую, овальную, трапециевидную, треугольную.
Слайд № 5
Художники такой способ рисования называют –конструктивным.
Но сегодня в мире популярны не только традиционные техники, но и другиенетрадиционные техники рисования, например: набрызг.
Воспитатель:
мы уже с вами рисовали в этой технике, вспомним что ?
Дети: Букет с осенними листьями.
Воспитатель: А что мы рисовали, дуя в трубочку для коктейля?
Дети: деревья, ветки
Воспитатель: Молодцы!
Сегодня мы узнаем, как можно рисовать зубочистками или шпажками; ватными палочками; порисуем скомканной газетой;
найдем другое применение трубочки для коктейля.
Слайд № 6
Тема нашего занятия «Рисование букета с использованием нетрадиционных техник»
Воспитатель: Как вы думаете, как называют человека, который составляет букеты?
Дети: не знаем
Воспитатель:ФлористСлайд№7
. Дети, вы знаете, что означает слово -флора.
Дети:виды растений на земле.
Слайд №8
Флористы занимаются тем, что составляют букеты, украшают помещения и витрины магазинов цветами и другими растениями.
Этап 5 Практическая работа
Итак, сегодня мы с вами поработаем флористами. Только будем не составлять композиции из живых цветов, а будем их рисовать.
А) Воспитатель: дети у вас на столе лежат приспособления, которыми мы будем рисовать. Как вы думаете, с какими из них нужно обращаться осторожно? Почему?
Дети:Зубочистка, шпажка.
-Не вкалывать зубочистку, шпажку в одежду или предметы, нельзя брать зубочистку в рот.
Воспитатель:Во время работы быть внимательными, не отвлекаться и не отвлекать других.
Б) Для рисования цветов будем использовать различные техники.
Виды цветов: Слайд №9
***
АСТРА
Астру с прямыми её лепестками,
С древних времён называли "звездой".
Так бы её вы назвали и сами
В ней лепестки разбежались лучами,
От сердцевинки её золотой.
АСТРУнарисуем с помощью шпажки. Штрихи наносим от центра.
Проба рисунка
***
Хризантема Слайд №10
Большой и красивый букет хризантем.
Можно дарить исключительно всем!
Шапочка пышная из лепестков,
Длинная ножка у этих цветов.
Цвет может быть фиолетово-нежный,
Желтый, сиреневый и белоснежный.
Хризантему нарисуем с помощью трубочки для коктейля. Разрезаем трубочку, макаем в краску и делаем отпечаток.
Проба рисунка
***
СИРЕНЬСлайд №11
СИРЕНЬ изобразим с помощью трубочки .
Что необходимо для работы: вода в баночке, детский шампунь или
жидкое мыло, гуашь,акварель или пищевые красители,плотная бумага, трубочки для коктейля, ложечка.
Проба рисунка
Способ создания цветов
Берем соломинку для коктейля и начинаем пенить раствор (дуем в трубочку, чтобы пузыри поднялись в баночке. Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и прислоняем ее к мыльной пене.
Сирень лиловая цветет,
Над ней шмелей столпотворенье,
В наш мир приходит каждый год
Сиреневое озаренье.
ЗАРЯДКА
Наши красные цветки
Открывают лепестки (Разжать пальцы.)
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет.(Пошевелить пальчиками)
Наши красные цветки
Закрывают лепестки.(Пальцы сжать в кулачок)
Головой качают,
Тихо засыпают.(Покачивание кулачками)
Воспитатель: я вам раздам ваши рисунки с вазами. Начнём работать со стебельков цветочков, Тонкой кистью нарисовали стебли цветов.
В) Следующий этап – цветы. Выберете понравившиеся вам способы рисования цветов.
Дети выполняют цветы в букете с использованием изученных способов.
Г) Осталось дорисовать недостающие элементы нашего букета.
Воспитатель:Дети! Чего не хватает в нашем букете?
Дети: Не хватает листьев …
Воспитатель:дети,цветы – это часть нашей природы, они являются ее украшением. Как к ним надо относиться?
Дети:цветы надо оберегать, защищать, нельзя срывать. Надо ухаживать за ними.
Воспитатель:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защищаться
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
(Т. Собакина)
Этап VI. Рефлексия.
Воспитатель:Итак, ребята, чем мы с вами сегодня познакомились?
Дети:с новыми техниками рисования.
Воспитатель:а для кого мы рисовали наши букеты?
Воспитатель: скажите, а с какими добрыми словами вы будете вручать свой подарок маме?
Наше занятие подходит к концу. Понравился ли вам сегодняшнее занятие?
Воспитатель: Спасибо за проделанную работу.

Фотоотчёт