Развитие конструктивных навыков через занятие «Загон для лошади»
Данный документ представляет собой конспект занятии под названием «Загон для лошади», целью которого является развитие начальных конструктивных навыков у детей. Эта методическая разработка предназначена для педагогов и воспитателей, стремящихся привнести в процесс обучения элементы творчества и игры.
Интеграция образовательных областей включает в себя коммуникацию и социализацию, что обеспечивает гармоничное развитие ребенка. В процессе занятия у детей формируются знание о животных, умение работать в паре, а также словарный запас, что способом содействует их общему развитию.
Занятие начинается с размышлений о домашних животных и активности детей в придумывании ответов. С помощью сказки о деде и бабе, которые заботятся о своих животных, воспитатель создает мягкую обучающую атмосферу, где дети могут в полной мере включиться в процесс.
Основное внимание уделяется навыкам конструирования из строительного материала, что позволяет детям быть активными участниками занятия. Применение разнообразных форм работы - индивидуально и в парах - обеспечивает каждому ребенку возможность проявить свои способности. Занятие завершается отражением полученного опыта, когда дети могут оценить свои достижения и поделиться тем, чему они научились.
Таким образом, конспект занятия «Загон для лошади» является ценным инструментом для реализации программы по развитию детей, обогащая их знания через игру, творчество и взаимодействие с окружающим миром. Он позволяет сделать процесс обучения не только информативным, но и увлекательным для юных воспитанников.
Конспект занятия «Загон для лошади»
Цель: обеспечить развитие начальных конструктивных навыков.
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация».
Задачи:
Образовательные:
Обеспечить узнавание деталей конструктора;
Обеспечить применение на практике навыков конструирования из строительного материала;
Добиться усвоения знаний названия основных цветов;
Систематизировать знания детей о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям).
Развивающие:
Обеспечить развитие и активировать словарный запас детей путём введения новых слов;
Способствовать развитию диалогической речи.
Воспитательные:
Вызвать желание помочь домашним животным;
Формировать умение работать в паре.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная, в парах.
Формы реализации детских видов деятельности: создание проблемной ситуации, содержание игры в речевом сопровождении, общение, решение проблемной ситуации.
Оборудование:
наборы настольного деревянного конструктора, набор мелких игрушек домашних животных, кукольный настольный театр.
Предварительная работа:
Знакомство с домашними животными и их детенышами; рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; разгадывание загадок про животных; знакомство с деталями конструктора и изготовление построек.
Ход НОД:
Организационная часть
Воспитатель: - Покажите, какое у вас сегодня настроение? Вот здорово, что у вас на лицах засияли улыбки, значит, день пройдет хорошо.
Основная часть.
Воспитатель: - Сегодня я хочу рассказать вам новую сказку. Вы любите слушать сказки?
Воспитатель: - Садитесь на подушечки поудобнее и приготовьтесь слушать сказку.
СКАЗКА
Жили-были дед и баба. Жили-поживали и добра наживали. Была у них….(воспитатель показывает игрушку животного, а дети называют) Коза.
Воспитатель: - Хорошая была коза, но молока давала мало. Решили они завести (показ игрушки животного) Корову.
Воспитатель: - Правильно, корову. Ведь места в хлеву много.
Воспитатель: - А вы знаете, что такое хлев? (место (дом), где живут домашние животные).
Воспитатель: - А каких животных называют домашними? Каких домашних животных вы знаете?
Воспитатель: - Молодцы! А как же там наш дед с бабкой поживают? Купили они корову. Стало у них молока много. А что можно сделать из молока?
Но шерсти от коровы нет. И тогда решили они завести ….овцу.
Воспитатель: - И шерсть теперь есть, и молока много, почему бы нам не завести свинью? – подумал дед. Купили они свинью, потом (показ игрушки животного). Лошадь.
Воспитатель: - Дружно жили дед и баба и животных своих любили, ухаживали за ними: и кормили во время и поили. Но животные стали болеть.
«Что же случилось с моими животными? – стал думать дед.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, почему стали болеть животные? (им стало тесно в хлеву).
Воспитатель: - Может мы поможем деду? Как вы думаете, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (кушать хорошо, гулять на свежем воздухе, больше двигаться).
Воспитатель: - Да и мы немного засиделись. Предлагаю подвигаться под весёлую песенку.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Веселись, детвора!
Поиграть пришла пора!
- Как мяучит кисонька?
- Мяу, мяу, мяу!
- А как свинка хрюкает?
- Хрю, хрю, хрю!
- Как мычит коровушка?
- Му, му, му!
- Как лошадка скачет?
- И - го-го!
- Воробышки чирикают?
- Чик-чирик!
- По дорожкам прыгают?
- Прыг, прыг, прыг!
Веселись, детвора!
Завершается игра!
Воспитатель: - А у деда с бабой животные совсем не гуляли, мало двигались, поэтому и заболели.
Воспитатель: - Что же нужно сделать деду для каждого животного? (построить забор)
Воспитатель: - Место, ограждённое заборчиком, для животных называется ЗАГОНОМ.
Воспитатель: - Давайте мы с вами сегодня построим загон для лошадки.
Воспитатель предлагает разбиться парами и взять себе игрушку лошадку, пройти и сесть за столы и с помощью кирпичиков синего и белого цветов построить заборчик. Объясняя, что кирпичики нужно ставить плотно друг к другу.
Заключительная часть. Рефлексия
Воспитатель: - Мы построили загон.Теперь лошадка будет гулять ,ей теперь много места.
