Занимательные игры с математическим содержанием для дошкольников
Документ, предоставляющий подробное описание использования занимательных игр с математическим содержанием в образовательном процессе дошкольников. В свете актуальности подготовки детей к школе, особое внимание уделяется не только количественным знаниям, но и развитию логического мышления, умению рассуждать и находить нестандартные решения. Занимательные игры становятся неотъемлемой частью данных занятий.
В ходе работы рассматриваются различные виды дидактических игр, которые способствуют формированию у детей навыков различения и работы с числами, геометрическими фигурами и многими другими аспектами. Важной целью таких игр является создание условий для самостоятельной активности детей, что в свою очередь развивает у них независимое мышление и сообразительность. В данном документе представлены конкретные примеры игр, направленных на развитие математических представлений и логического мышления, адаптированные под различные возрастные группы.
Также в документе акцентируется внимание на том, как игры можно использовать в рамках занятий по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП). Игра в различных формах становится не только методом обучения, но и основным видом деятельности дошкольников, что делает процесс обучения более естественным и увлекательным. Применение дидактических игр вызывает интерес у детей и помогает лучше усваивать учебный материал, что подтверждается многолетним опытом работы с разными возрастными группами.
Наконец, документ подчеркивает значимость использования методов, основанных на наглядности, что позволяет детям непосредственно взаимодействовать с материалом. Каждый воспитатель найдет для себя полезные рекомендации по занятиям, направленным на развитие математических навыков дошкольников, что поможет лучше подготовить их к успешному обучению в школе.
МБОУ лицей « Мок №2»
Выступление на тему: «Использование занимательных игр с математическим содержанием в НОД и свободной деятельности дошкольников».
Выполнила воспитатель:
Зырянова О.И.
г. Воронеж 2015г.
Для успешной подготовки детей к школе необходимы не столько определенные знания, сколько умение последовательно и логически мыслить, догадываться, умственно напрягаться.
Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу. В таких занятиях формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость,, развивается конструктивное умение.
Занимательный математический материал рассматривается и как одно из средств, обеспечивающих рациональную взаимосвязь работы воспитателя на занятиях и вне их. Такой материал можно включить в основную часть занятия по ФЭМП или использовать в конце его, когда наблюдается снижение умственной активности детей.
Основное назначение этих игр – обеспечить упражняемость детей в различении, выделении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических фигур, направлений и др. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических представлений детей (качественных, пространственных, временных). Дидактические игры включаются непосредственно содержанием занятий как одно из средств реализации программных задач. Место дидактической игры в структуре занятия по ФЭМП определяется возрастом детей, целью, назначением, содержанием занятия. Игра может быть использована в качестве учебного задания, упражнения, направленного на выполнение конкретной задачи формирования представлений. Дидактические игры уместны и в конце занятия с целью воспроизведения, закрепления ранее изученного. Так в средней группе на занятиях по ФЭМП после ряда упражнений на закрепление названий, основных свойств (наличие сторон, углов, геометрических фигур, может быть использована игра «Геометрическое лото» или «Какой фигуры не стало?»).
За годы работы в детском саду я изготовила целую подборку дидактических игр с математическим содержанием для разных возрастных групп и постоянно использую их в своей работе с детьми, как в непосредственно образовательной деятельности, так и в свободной деятельности детей.
Для работы по сенсорному развитию я использую игры: «Спрячь мышку», «Улетающие шары», «Одень клоуна», «Подбери чашку к блюдцу».
Для ориентировки в пространстве – игры: «Где мячик?», «Сложи квадрат».
Для соотнесения количества предметов с числом – д/игру «Найди пару».
Для развития логического мышления – игры: «Посади огород», «Логические таблицы на поиск недостающего элемента» и другие.
Некоторые из дидактических игр, имея математическое содержание, проводятся в форме подвижной игры: «Ручеёк», «Найди пару» и другие.
Дидактические игры с математическим содержанием уже в течение нескольких лет являются темой моего самообразования.
Использование дидактических игр на занятиях по ФЭМП является необходимостью, так как основным видом деятельности детей является игра, а одним из основных принципов обучения дошкольников является принцип наглядности.
