Конспект занятия «Посылка от Смешариков»
Данный конспект представляет собой план образовательной деятельности, организованный воспитателем Зыряновой Ольгой Ивановной в подготовительной группе. Основная цель занятия заключается в закреплении математических знаний через увлекательные игры и занятия, полные творческого подхода. Основная тема занятия - «Посылка от Смешариков», что помогает создать позитивное и увлекательное настроение на протяжении всего мероприятия.
В ходе занятия дети выполняют разнообразные задания, направленные на развитие навыков счёта, а также учатся воспринимать математические задачи в игровом формате. Задачи занятия включают не только закрепление знаний о счёте, но и развитие наблюдательности, доброжелательности и умения работать в команде. Дети будут вовлечены в динамичные игры, которые способствуют не только развитию математической логики, но и расширяют кругозор благодаря интеграции тем математики и искусства.
Методы, используемые в процессе обучения, сочетают в себе игровые элементы с математическим содержанием, что позволяет поддерживать интерес к занятиям. Использование игровых заданий, таких как составление узоров из геометрических фигур или игры с мячиками, делает процесс обучения не только познавательным, но и веселым для детей. Весь процесс основан на активном участии детей, что позволяет им самостоятельно открывать для себя мир чисел и формы, а также разрабатывать собственные навыки творчества.
Таким образом, данный конспект является полезным инструментом для воспитателей и родителей, стремящихся создать увлекательную и продуктивную образовательную среду для своих детей. Способы и идеи, представленные в конспекте, легко адаптируются под индивидуальные потребности группы и могут быть использованы как в детском саду, так и дома. Готовая программа занятия может служить отличным примером объединения образования и игры, что является ключевым фактором в развитии ребёнка.
МОУ лицей «МОК №2»
Советский район
Г. Воронеж
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«Посылка от Смешариков»
в подготовительной группе
с учётом интеграции образовательных областей: познание (ФЭМП) и художественное творчество (аппликация).
Составила: воспитатель
Зырянова Ольга Ивановна
2011г.
Цель занятия
Закрепление математических знаний и умений посредством игр с математическим содержанием.
Задачи
- совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой;
- закрепить знания о составе числа 5 из двух меньших;
- продолжать развивать навыки ориентировки на листе бумаги;
- продолжать учить решать задачи;
- формировать понятия: условие задачи, вопрос, решение, ответ.
- воспитывать наблюдательность, доброжелательность, умение выслушивать
ответ сверстника, не перебивать его,
- развивать умение составлять узоры из геометрических фигур на листе
бумаги,
- поощрять проявление творчества.
Материалы
Раздаточный:
Набор цифр от 1 до 10 , арифметических знаков на каждого ребёнка.
Набор карточек с точками от 1 до 10 (один комплект).
Таблицы по количеству детей и мячики по 1-му на каждого для игры «Где мячик?».
Карточки с пропущённой цифрой на каждого ребёнка для игры «Вставь пропущенное число».
Шапочки-заготовки из цветного картона, клей, кисточки.
Геометрические фигуры из цветной бумаги.
Демонстрационный:
Коврограф.
Набор цифр от 1 до 10 и арифметических знаков.
Морковки (на липучках), конфеты – 10 штук для решения задач.
5 снеговиков для игры: «В какой руке сколько».
Коробка – посылка от Смешариков.
Игрушки – Смешарики.
Оборудование:
Магнитофон, кассета с музыкой Чайковского «Времена года», зима.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1 часть
Педагог предлагает детям поприветствовать гостей. Затем выстраивает детей полукругом для математической разминки и загадывает им загадку:
Кто, угадай-ка, седая хозяйка.
Тряхнёт перинки, над миром - пушинки.
/зима/
Воспитатель задаёт детям вопросы и по очереди кидает им мячик, дети отвечают и возвращают мячик воспитателю.
Вопросы:
- Какое сейчас время года?
- Сколько зимних месяцев вы знаете?
- Назовите зимние месяцы.
- Назовите первый зимний месяц.
- Назовите третий зимний месяц.
- Назовите второй зимний месяц.
Проводится игра «Посчитай…» (дети стоят в кругу)
Воспитатель говорит детям:
- Сейчас мы будем считать снежинки от 1 до 10.
Педагог начинает считать: одна снежинка и бросает мячик ребёнку. Ребёнок продолжает: две снежинки и бросает мячик следующему. И так далее.
Воспитатель загадывает ещё одну загадку:
Кто там с крыши надо мною
Нависает в холода?
У кого это весною
С носа капает вода?
/сосулька/
И дети считают сосульки в обратном порядке от 10 до 1.
2 часть Сюрпризный момент: Детям приносят посылку от Смешариков с математическими играми и заданиями.
Задание 1 Игра: «В какой руке сколько? (состав числа 5).
У воспитателя в руке 5 снеговиков. Он показывает их детям и спрашивает, сколько у него снеговиков. Дети пересчитывают. Затем произвольно делит снеговиков на две группы в правой и левой руке.
- Сколько снеговиков в левой руке? Дети пересчитывают и говорят: «Один».
- Сколько же снеговиков у меня должно быть в правой руке? (Дети не видят снеговиков в правой руке, так как она находится за спиной воспитателя, но должны догадаться и дать правильный ответ).
Игра продолжается дальше, аналогичные действия воспитатель проводит за спиной, показывая количество снеговиков в одной руке. Дети должны сказать, сколько снеговиков в другой руке, не видя её.
Задание 2 Игра «Вставь пропущенное число» (на знание числового ряда)
У детей карточки с цифрами и наборы цифр от 1 до 10. /дети сидят за столами/
Задание. Вставьте пропущенные цифры. Выполнив задание, дети, сидящие за одним столом, меняются карточками.
Физкультминутка
Две минутки
Если мы чуть-чуть устанем,
Мы на две минутки встанем.
Повернёмся влево – вправо.
Мы потянемся сначала,
Повернемся влево – вправо.
Мы наклонимся разок,
И достанем свой носок.
Раз и два – присели вниз,
Три – четыре – поднялись.
А теперь шагаем вместе
На одном и том же месте.
Можно тихо постоять,
Отдохнуть и сесть опять.
Задание 3Решаем задачи
На обед Крош съедает четыре морковки, а на ужин 2. Сколько всего морковок съедает Крош за день? /4+2=6/
На тарелке у Нюши лежало 8 конфет. Она съела 3 конфеты. Сколько конфет осталось на тарелке? /8-3=5/
Задание 4 Игра «Найди пару»
Дети делятся на две команды. На одном конце стола лежат карточки с числами от 1
до 10, перевёрнутые вниз, другом находятся карточки с точками от 1 до10. Дети
под музыку бегают по комнате. По сигналу подходят к столу, берут по одной
карточке и отыскивают свою пару, то есть к каждой карточке подбирают цифру,
соответствующую количеству точек на карточке. Игра повторяется несколько раз.
Задание 5 Игра «Где мячик? (Смешарик?)»
У каждого ребёнка лист бумаги с нарисованной сеткой.
- Покатился мячик-Смешарик в самую середину листа.
- Положите туда мячик.
Затем воспитатель диктует:
- Покатился мячик на один квадрат вниз, на один квадрат влево и так далее.
Дети передвигают мячик и в конце каждого задания отвечают, где теперь находится
мячик.
Более сложный вариант игры – следить глазами и лишь в конце указать
местонахождение мячика. Или задание детям даёт компьютер в виде
графического задания.
3 часть Аппликация
Воспитатель раздаёт детям заготовки шапочек из картона, которые связала Совунья
для своих друзей Смешариков и предлагает украсить их узором из фигур
геометрических (кругов, квадратов, ромбов, треугольников).
4 часть
Подводятся итоги занятия.
Чем мы сегодня занимались?
