Дифференциация звуков З и Ж у детей: полезные методики
В ходе занятия «Дифференциация звуков З и Ж» мы создаем увлекательную атмосферу, где дети учатся различать звуки, развивая свои фонематические навыки. Основная цель - помочь детям понять и различать звуки, что состовляет необходимый этап в их речевом развитии. Мы начинаем с погружения в мир леса, где играем в интерактивные игры, способствующие укреплению языковых навыков.
На занятии используются различные дидактические материалы, включая слайды и игровые элементы, которые помогают детям визуализировать звуки. Логопеду удается создать дружескую атмосферу, где каждый ребенок участвует в процессе. Сначала дети приветствуют друг друга, затем начинают угадывать, кого они встретили на лесной полянке, отвечая на загадки о комаре и жуке.
Постепенно, мы помогаем детям осознать различия между звуками «З» и «Ж». Через характерные описания и игровые задания, они получают возможность не только услышать различия, но и закрепить их в памяти. Дети активно участвуют в обсуждении, показывая, какие звуки издают насекомые.
Не менее важным моментом является использование самоанализа, где дети описывают, что они узнали и какие эмоции испытали. Этот подход позволяет культивировать уверенность и навыки самовыражения, что очень важно для маленьких детей в их обучении и социализации.
Завершая занятие, мы проводим физкультминутку «Зайчишка», чтобы детям было легче усваивать информацию. Мы помогаем малышам подготовиться к буквам и звукам, делая захватывающий шаг в их языковом обучении.
Дифференциация звуков З - Ж
Цель: Учить дифференцировать звуки з – ж
Задачи: 1. Развивать фонематический слух
2. Дать характеристику звукам З- Ж.
3. Подбирать слова с определенным звуком.
4. Определять место звука в слове.
5. Учить самоанализу.
Ход занятия
(Слайд лес)
Звучит мелодия леса. Логопед приглашает детей в группу.
Дети приветствуют гостей. (Здравствуйте!) «Сегодня мы с вами оказались на лесной полянке, садитесь на пенечки.
-Кого можно встретить на лесной полянке? (ответы детей)
Отгадайте, кого встретили.
Люди все его боятся –
Очень любит он кусаться,
Хоть и маленький бандит.
А когда летит – пищит.
(Комар)
Как он пищит? (ззз).
Он рогатый и усатый,
Многоногий и крылатый,
Издаёт гудящий звук
При полёте толстый
(Жук)
Как можно назвать одним словом? (насекомые)
Какой звук издает комар? (звук З)
Давайте вспомним про звук З ? (профиль)
Губы? (в улыбке)
Зубы? (заборчиком)
Язык? (кончик языка за нижними зубами, спинка выгнута горкой)
Звук З – гласный или согласный?( согласный, воздух встречает преграду, зубы и язык)
Воздух? (холодный)
Звук З – звонкий или глухой? (звонкий, горлышко работает)
Твердый или мягкий? (бывает твердый и мягкий)
Согласный
Звонкий
Бывает твердый и мягкий
Какой звук издает жук? (жжж)
Давайте вспомним про звук Ж? (профиль)
Губы? (вытянуты вперед, округлены)
Зубы? (между ними есть небольшое расстояние)
Язык? (напоминает форму чашечки, боковые края касаются боковых зубов)
Звук Ж – гласный или согласный?( согласный, воздух встречает преграду, зубы и язык)
Воздух? (теплый)
Проверяем, звонкий или глухой? (звонкий)
И звук Ж всегда, всегда какой? (твердый). Он не бывает мягким. Чем похожи звуки З – Ж? (согласные, звонкие). А чем отличаются? (звук З –бывает твердым и мягким, а звук Ж – всегда твердый, при звуке З воздух выходит холодный, а при звуке Ж теплый).
Я буду называть слова, а вы показываете комарика, услышав звук З, и жука, услышав звук Ж. (жилет, заяц, змея, жираф, коза, нож, паровоз, жасмин).
Давайте выйдем на нашу полянку, и нам встречаются заяц и еж. Зайцу мы подарим картинки со звуком З, а ежику со звуком Ж.
Физкультминутка «Зайчишка»
Заяц и еж собираются осенью в лесную школу, они хотят научиться писать буквы. Нам нужно им помочь. Садитесь за стол. Но сначала проведем пальчиковую игру «Еж». Молодцы.
Самоанализ детей: На поляне вырос цветок, передаем и называем, что получилось на занятии очень хорошо.
А теперь возвращаемся обратно в детский сад.
