Геометриялық фигуралардың құрылымдық элементтері
Бұл материалда «Геометриялық фигуралардың құрылымдық элементтері» тақырыбында өткен сабақтың жоспары мен негізгі аспектілері қарастырылады. Сабақтың мақсаты - балаларды математикалық тілмен таныстырып, олардың ойлау және есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сабақ барысында балаларға фигуралардың қабырғасы мен бұрышы жөнінде түсінік беріліп, шеңбер мен сопақшаның айырмашылықтары нақтылау жүргізіледі.
Сабақта оқушылар белсенді түрде қатысып, ойын арқылы математикалық элементтерді үйренеді. «Ұқсас затты тап» және «Қай сан жоқ?» ойындары арқылы табиғи түрде проблемаларды шешу дағдылары дамиды. Сонымен қатар, тәрбиеші балаларды екі топқа бөліп, әр топтың тырысуына байланысты дәрумендерді беріп отырады, бұл оларға бәсекелестік рухын береді.
Балалар сурет салып, геометриялық пішіндермен таныса отырып, шығармашылық қабілеттерін көрсетеді. Сабақтың соңында әр топтың жинаған дәрумендерін бағалауға мүмкіндік беріледі, бұл олардың сабаққа қатысуын ынталандырады. Ойындар мен тапсырмаларды орындау барысында балалар өзара ынтымақтастықта жұмыс істеп, математиканың негізімен жақын танысады.
Сабақ барысында көрнекіліктер мен құралдар пайдаланылады, бұл балалардың жаңа ақпаратты жеңіл қабылдауына ықпал етеді. Тәрбиеші сабақ соңында рефлексия өткізіп, балалардың білімдерін тексереді, логикалық ойлау қабілеттерін анықтайды. Егер қандай да бір сұрақтар туындаса, тәрбиеші қосымша жеке жұмыс жүргізуге дайын екенін білдіреді.
Атырау қаласы
Ы. Алтынсарин орта мектебі
Мектепалды даярлық сынып тәрбиешісі
Кайрлиева Айымгуль Серикбаевна
Бөлім: Қарапайым математикалық түсінік қалыптастыру.
Тақырыбы: Геометриялық фигуралардың құрылымдық элементтері туралы түсінік.
Мақсаты: «Фигураның қабырғасы», «фигураның бұрышы» түсініктерін бекіту, шеңбер
сопақша арасындағы айырмашылықты нақтылау;
Балалардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, математикалық тілдерін дамыту;
Шапшаңдылыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.
Білім беру саласы: «Таным», «Шығармашылық»
Билингвальды компонент: Шаршы - квадрат, үшбұрыш - триугольник, дөңгелек - круг, сопақ - овал.
Көрнекіліктер: Шеңберлер, сопақшалар, заттар салынған суреттер, жұмыс дәптері.
Математикалық ұранды айтқызады.
Қонаққа ара келіп, ойын ойнағысы келетінін айтады.
Қол ұстасып, ұранды қайталап айтады.
Терең ғылым сананың,
Тегі деп ой саламын.
Маңыз беріп оқимын
Математика сабағын.
ҰЙЫМДАСТЫРУШЫЛЫҚ ІЗДЕНІС
Ара балаларды шеңберлер мен сопақшалар арқылы топқа бөліп, ойын ойнатады.
Ойын: «Ұқсас затты тап»
Ара фигуралар салынған қағазды таратып, қай жерде не бейнеленгенін айтады.
- Жақсы. Жауап берген сайын, әр топ дәрумен алып отырады.
Ойын: «Қай сан жоқ?»
Балаларға бір сан жоқ жазылған өрнектер беріледі./дәрумен беру/
Ойын: «Қандай фигура?»
Конверттегі фигураларды алып, қандай фигура екенін айтуды ұсынады. Сопақша мен шеңбердің айырмашылықтарын ататады.
Екі топқа екі конверт береді.
Әр топтың жауабына қарай дәрумендер беріліп отырады.
Фигураларды орыс тілінде айтқызады.
А:- балалар, мен шаршап кеттім. Дем алсақ қайтеді?
Сергіту сәті.
Әуен бойынша қимылдар көрсетеді.
Дәптермен жұмыс.
- Кестедегі фигураларды атату;
- Бірінші бағанда қандай фигуралар орналас қан?
- Бос торкөзге тиісті фигураны салу;
- Бірінші қабаттағы терезелер қандай болу керек?
- Фигураларды түсіне қарай ажыратып белгілейді.
Ойын: «Суретші».
Екі топқа қағаз ұсынып, геометриялық пішін - дерден сурет салуын сұрайды.
Ара: Суреттерің өте тамаша болып шығыпты.
Тәрбиеші: Балалар, қай топ дәрумендерді көп жинаған екен?
Ара: Екі топтың балалары да жақсы ойнады. Сондықтан олардың дәрумендері бірдей.
Ара балалармен жақсы ойнап отырып, көп нәрсе үйренгенін де айтып, ұшып кетеді.
Екі топқа бөлінеді.
Айтқан заттар бар суретті іздейді.
Дұрыс жауап берген топ дәрумен алады.
Жоқ сандарды тауып жазады.
3+ =5, - 6=2, 5+ =8, - 9=1
Конверттегі фигуралардың неше қабырға сы, бұрышы бар екенін айтады. Балалар топта ақылдасып, екі бала шығып түсіндіреді. Сызады. Бірінші топ үшбұ - рыш пен дөңгелек туралы, екінші топ шаршы мен сопақша туралы айтады.
Көрсетілген қимылдарды қайталайды.
Фигураларды атайды.
Әр бағандағы фигураларды атайды.
Тиісті фигураны салады.
Жапсырмаларды жапсырады.
Бір топ жасыл, екінші топ көк түстерді санап, белгілеп жазады.
Екі топ белгілі уақыт ішінде сурет салу - ға тырысады.
Уақыт аяқталған соң, суреттерін тал - дайды.
Ыдыстағы дәруменді қарап, анықтайды.
Балалар арамен қоштасады.
Рефлексов Коррекциялаушы
- Бізге кім келді?
- Немен жұмыс істедік?
- Енді алдарыңдағы гүлдердің сарысын бүгін бәрін түсінген балалар көрсетсін. Ал ештеңе түсінбеген балалар қызыл гүлді көрсетсін.
Белсене қатысқан балаларды мақтап, бағалайды да, түсінбеген балалармен жеке жұмыс жүргізеді
Жауап береді.
Балалар тиісті гүлдерді көрсетіп, нені түсінбегендерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек: Геометриялық фигуралардың құрылымдық элементтерін.
Нені игереді: Сопақша мен шеңберді ажыратуды.
Айта, қолдана алады: Фигуралардың қабырға, бұрыш ұғымдарын айта алады.
