Раз ладошка, два ладошка — проект для детей 5-7 лет
Проект «Раз ладошка, два ладошка» разработан для детей 5-7 лет, чтобы развивать их творческие способности через увлекательные техники рисования. Автор проекта, Петрова Ольга Николаевна, воспитатель Юрковского детского сада, предлагает уникальный подход к рисованию, который не только развлекает, но и образовательный. Рисование ладошками — это не просто занятие, а целая вселенная творчества, где каждый ребенок может стать художником.
Актуальность данной темы сложно переоценить, ведь рисование помогает развивать мелкую моторику, а это, в свою очередь, влияет на речь и память ребенка. В процессе творчества дети учатся различным техникам рисования, которые пригодятся им в дальнейшем. Это занятие позволяет не только создать уникальные произведения искусства, но и ощутить радость создания чего-то своего, что формирует уверенность в своих силах.
Каждый этап проекта имеет свои задачи: от подготовки через организацию до заключения, что позволяет последовательно развивать навыки детей. За время реализации проекта участники смогут научиться экспериментировать с цветом и формой, развивая тем самым свои художественные способности и вкус. Основная цель проекта — воспитать у детей интерес к рисованию и самостоятельные навыки изображения, которые они смогут использовать в будущем.
Таким образом, проект «Раз ладошка, два ладошка» не только учит детей основам рисования, но и помогает им открывать в себе творческий потенциал, развивать воображение и учиться работать в команде. В итоге, дети приобретут не только художественные навыки, но и важные социальные умения, что делает этот проект важным этапом в их развитии.
НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА: «Раз ладошка, два ладошка»
АВТОР – РАЗРАБОТЧИК ПРОЕКТА: Петрова Ольга Николаевна, воспитатель Юрковского детского сада.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети 5-7 лет, родители, воспитатели.
Срок реализации: проект рассчитан на
АКТУАЛЬНОСТЬ темы проекта: Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются живописные и графические изображения. Рисование ладошками прекрасно развивает мелкую моторику, которая оказывает огромное влияние на речь и память ребенка. Ребенок начинает творить исходя из своего возраста, учится различным техникам рисования, которые пригодятся ему в дальнейшем при создании более взрослых и осознанных шедевров.
Рисование с помощью ладони - одно из любимейших детских занятий. Оно не только дарит радость творчества, увлекает и удивляет, но и всякий раз убеждает в том, что их ладошки необыкновенные, волшебные. С помощью ладошек можно делать отпечатки на бумаге и превращать их разные образы.
ПРОБЛЕМА И ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:
Познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения и восприятия. Однако в последнее время все больше внимания уделяется интеллектуальному развитию ребенка, процессу сенсорного развития внимание уделяется явно недостаточно. Хотя известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления).
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Воспитывать интерес к рисованию, самостоятельным навыкам изображения, украшение разных рисунков и формировать представления о сенсорных эталонах цвета.
ЭТАПЫ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1 этап – Подготовительный
Определить вид проекта.
Определить цель и задачи проекта.
Обеспечить информационное, учебно-материально-техническое оснащение проекта.
2 этап – Организация проекта
Разработка проекта:
Донести до участников проекта важность данной темы.
Создать развивающую среду: подобрать иллюстративный материал, художественную литературу по теме и т.д.
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
3 этап – Заключительный
Оформление выставки
ФОРМЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТА:
Заучивание стихотворений, отгадывание загадок.
Экспериментирование
Продуктивная деятельность.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками в процессе рисования (сформировывается представление о сенсорных эталонах цвета).
Выявление и осознание ребенком своих способностей.
Сформировываются способы самоконтроля.
Обогащается речь детей. Развивается мелкая моторика рук.
Развивается мышление, воображение, память.
ТРАНСЛЯЦИЯ ПРОЕКТА: отчет на педагогических советах о ходе реализации проекта, создание витражей.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТИ:
Образовательная деятельность.
1. «Волшебные ладошки»
Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, вызывать положительный эмоциональный настрой в течение всего дня.
2. «Животные»
Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании в изображении животных.
3. «Павлин»
Учимся делать отпечатки ладошек полукругом – хвост павлина
4. «Аленький цветочек»
Закрепить имеющиеся знания о рисовании ладошкой. Закреплять строение цветка. Развивать воображение, фантазию, художественно-эстетический вкус, чувство ритма, цветовосприятия и творческие способности. Воспитывать желание прийти на выручку, аккуратность и осторожность при работе с материалами.
Оценка результатов проекта:
В ходе реализации проекта «Раз ладошка, два ладошка» были достигнуты определённые результаты:
1. Создана выставка детских работ.
2. Сформированы устойчивые знания и интерес к рисованию.
3. Установились партнёрские взаимоотношения между детьми и воспитателем, благодаря совместной деятельности в ходе работы.
ЛИТЕРАТУРА:
1.«Изобразительная деятельность в детском саду» ст.гр И.А.Лыкова.
2. «Рисование с детьми дошкольного возраста» под редакцией Р.Г.Казаковой.
3. «Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева.
