Организация праздничной деятельности для детей в детском саду
В данном документе представлен подход к организации непрерывной образовательной деятельности детей в первой младшей группе по теме «Праздник для друга». Праздники играют важную роль в жизни маленьких детей, так как помогают развивать социальные навыки, чувство принадлежности к коллективу, а также эмоциональный интеллект. Поэтому важно с раннего возраста вовлекать детей в праздничные мероприятия.
Автором конспекта, воспитателем МАДОУ «Детский сад «Ручеек» Татьяной Николаевной Овчаренко, предусмотрены цели и задачи для различных образовательных областей. Акцент делается на социально-коммуникативное развитие, формирование навыков общения и понимания эмоций. Также особое внимание уделяется познавательному развитию, где дети учатся о традициях празднования дней рождений, а также художественно-эстетическому развитию через творчество и игровую деятельность.
Документ охватывает вводные занятия, в ходе которых дети обсуждают, как поздравлять с днем рождения, и что для этого требуется. Проводятся игровые моменты, которые помогают малышам ощутить себя активными участниками, а не просто зрителями. Использование игровых кукол, таких как Маша, делает процесс более увлекательным и доступным для понимания.
Методические рекомендации включают в себя не только беседы и обсуждения, но и практические занятия: рисование открыток, музыкальные игры и танцы. Все эти мероприятия направлены на то, чтобы развивать у детей творческий подход, навыки сотрудничества и умение делиться эмоциями с окружающими.
В заключительной части занятия предусмотрена рефлексия, которая помогает детям осознать, что они узнали и как они могут применить эти знания на практике. Такой подход способствует всестороннему развитию ребенка и формированию у него положительного имиджа праздника, как события, объединяющего людей.
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в первой младшей группе
по теме « Праздник для друга».
Автор конспекта: Овчаренко Татьяна Николаевна воспитатель МАДОУ «Детский сад «Ручеек»
Программа по которой работает ДОО: «От рождения до школы»
Задачи приоритетной образовательной области:
Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками, Воспитывать желание помогать, быть отзывчивыми.
Задачи ОО в интеграции:
Познавательное развитие: формировать представления детей о праздниках, о традициях и обычаях проведения дня рождения.
Художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности, становление эстетического отношения к окружающему миру.
Оборудование для педагога: иллюстрации, кукла Маша, магнитофон, аудио записи детских песен и музыки композиций.
Оборудование для детей: иллюстрации с изображением праздника день рождения, половина ватмана, краски, стаканчики для воды, салфетки.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
Ребята здравствуйте. Какой сегодня чудесный день, светит солнышко, птицы поют. Ребята, а у вас какое настроение? Ответы детей.
Обратить внимание детей на то, что какие звуки слышаться в группе. Прислушиваемся. Выясняем, что это плачет кукла Машенька.
Маша, почему ты плачешь? У моей подружки день рождения, я не знаю, как ее поздравить, потому, что не знаю как это делать и что нужно для этого . Ну, что ты Машенька не плачь , я думаю что, мы вместе с ребятами поможем тебе. Ребята, а вы знаете, что нужно для того чтобы поздравить с днем рождения, и как это сделать? Ответы детей.
Как вы думаете, мы сможем с вами вместе помочь Маше?
Ответы детей.
СКР
Групповая,
беседа
Воспитывать желание помогать, быть отзывчивым сопереживать, навыки доброжелательного общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
Развитие эмоционального вовлечения в игровую ситуацию. Проявляет интерес к беседе.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
Проводиться беседа с детьми, о том, как можно поздравить с днем рождения, и что для этого нужно. В ходе беседы вспомнить с детьми дни рождения, которые были у них.
Выяснить с помощью наводящих вопросов, что делали, как проводили свой день рождения.
Постепенно подвести детей к пониманию, о том, что в день рождения можно пригласить гостей, устроить чаепитие, подарить подарки, провести игры, конкурсы, песни петь и танцевать.
СКР ПР
Беседа вопросы
Слово Картинки по теме день рождения.
Формирование представлений о традициях и обычаях проведения дня рождения.
Проявляет интерес к беседе, ребёнок владеет активной речью, включенной в общение, может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;
Ребята давайте вспомним игры, в которые мы с ними играли в группе, определим , в какую из них можно поиграть на день рождении. Напомнить хороводную игру, которая называется «Каравай», объяснить детям, в чем заключается эта игра, рассказать правила.
СКР
Беседа
кукла
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками
Провести игру «Каравай».
Машенька, понравилась тебе игра «Каравай», ты запомнила ее?
Ответ куклы Маши.
СКР
Беседа Игра
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками
Способен договариваться, учитывать интересы других детей.
Время проведения
Содержание ОД
Образовательная область
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
Ребята а еще , в день рождения дарят подарки.
Давайте сделаем Кате сюрприз , нарисуем ей поздравительную открытку.
Коллективная работа: Рисование пальчиками «Поздравительная открытка».
Какие вы молодцы, посмотрите, какая замечательная открытка у нас получилась. Нравиться вам? Машенька, а тебе нравиться? Ответы детей и куклы Маши.
ХЭР, СКР
Беседа, вопросы к детям,практическая деятельность рисование, наглядный, показ способа рисования
Краски, стаканчики с водой, лист формата А-3
Реализация самостоятельной творческой деятельности, становление эстетического отношения к окружающему миру
Ребёнок стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий-
у ребёнка проявляются предпосылки к развитию мелкой моторики;
Рассматривание открытки, которую нарисовали. Машенька, мы тебе рассказали, как можно поздравить с днем рождения, что для этого нужно. Мы показали тебе игру, помогли нарисовать открытку, и еще я хочу разучить с тобой и ребятами танец.
Разучивание танца «Мы матрешки» Молодцы, вы все очень старались. Кукла Маша: Спасибо ребята, вы мне очень помогли.
СКР
Показ, рассматривание, беседа
Открытка, которую нарисовали дети
Реализация самостоятельной творческой деятельности, становление эстетического отношения к окружающему миру
Ребенок видит результат своей работы,
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
Ребята, что мы сегодня с вами занимались? Что вам понравилось больше всего? Мы знакомили куклу Машу с тем, как поздравить с днем рождения. Предложить детям потанцевать под музыку.
Танец «Мы матрешки».
Дети под музыку выполняют движения: ходят друг за другом по кругу; выставляют поочередно вперед ножку; выполняют «пружинку»; кружатся вокруг себя; стоят в круг лицом, хлопают в ладошки.
ХЭР
Беседа, вопросы к детям, практическая деятельность, сюрпризный момент
Магнитофон, музыкальные записи, косыночки на голову, сарафаны для танца.
Выполнение практической деятельности:
-движения под музыку;
выразительная передача образа детьми при выполнении изобразительно-танцевальных движений; ребёнок стремится двигаться под музыку, эмоционально откликается на неё.
