Нетрадиционные техники рисования в детском саду «Шедевры без кисти»
В современном мире формирование творческой личности становится приоритетной задачей педагогической практики, особенно на этапе раннего детства. Проект «Шедевры без кисти», реализуемый в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 82 комбинированного вида» города Саранск, направлен на внедрение нетрадиционных техник рисования с целью развития творческих способностей у детей 2-3 лет. Реализация такого проекта помогает детям открывать новые горизонты самовыражения и адаптироваться к изобразительной деятельности.
Основная задача проекта заключается в организации рабочего процесса таким образом, чтобы каждое занятие становилось увлекательным, а обучение — доступным и интересным. Дети знакомятся с различными техниками рисования, такими как создание композиций с использованием ладоней, пальчиков и уникальных подручных материалов, что способствует развитию их мелкой моторики, воображения и эмоциональной отзывчивости к окружающему миру. Проект базируется на принципах свободы выбора, что дает возможность каждому ребенку проявить свою индивидуальность и разнообразить процесс творчества.
Кроме того, важную роль в проекте играют занятия, которые направляют детей на изучение новых техник рисования. Они знакомятся с особенностями различных художественных материалов и практикуются в их использовании. Методика включает обучение через игру, что невероятно эффективно для маленьких детей, ведь так они быстрее воспринимают информацию и с удовольствием овладевают новыми навыками. Каждый этап проектной деятельности включает взаимодействие с родителями, которые получают рекомендации и памятки, что усиливает связь между домом и детским садом.
В результате реализации данного проекта ожидаются не только улучшение навыков художественного самовыражения, но и формирование положительного отношения к искусству в целом. Мы стремимся к тому, чтобы дети не только научились рисовать, но и научились видеть красоту и гармонию в окружающем мире, развивая тем самым свою личность в рамках детского сада и вне его. Наша цель — воспитать креативных, уверенных в себе и счастливых детей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г. о. Саранск
«Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми раннего возраста»
«Шедевры без кисти»
Руководитель проекта :
воспитатель Панкратова О.Н.
Саранск 2016-2017
Тип проекта: творческий.
Вид проекта: долгосрочный
Срок реализации: 1 год
Возраст детей: 2-3 года
Период выполнения проекта: Сентябрь 2016 – май 2017гг.
Актуальность: Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.
Все дети любят рисовать. Творчество для них - это отражение душевной работы. Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно, открывая перед ним новые возможности. Однако рисование карандашами, кистью и красками требует от ребенка высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков рисования предметов и знания приемов рисования, а также приемов работы с различными красками. Оригинальное, нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционных техниках, и таким образом преодолевая страх перед неудачей, ребенок в дальнейшем будет получать удовольствие от работы с кистью и красками, будет беспрепятственно переходить к обучению технике рисования. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить
Цель проекта: Создание системы работы по развитию у детей раннего возраста творческих способностей путем внедрения в педагогический процесс техник нетрадиционного рисования.
Задачи проекта:
Обучающие:
• Способствовать формированию навыков художественных действий с различным художественным материалом
• Познакомить детей с различными техниками рисования: пальчиками, ладошкой, рисования на манной крупе.
• Способствовать возникновению интереса к экспериментированию.
Развивать способности, заложенные в каждом ребенке:
• Мелкую моторику;
• Воображение;
• Мышление;
• Активизировать интерес к рисованию.
Воспитывать:
• Эмоциональную отзывчивость к окружающему миру
Проблема:Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников. Занятия рисованием, изобразительным творчеством смогут дать ребенку те необходимые знания, которые ему нужны для полноценного развития, для того чтобы он почувствовал красоту и гармонию природы, чтобы лучше понимал себя и других людей, чтобы выражал оригинальные идеи и фантазии, чтобы стать счастливым человеком, была развита речь.
Ожидаемые результаты:
Сформированность у детей:
• навыков художественных действий с различным нетрадиционным материалом;
• развитие мелкой моторики рук;
• улучшение цветовосприятия;
• повышение уровня воображения;
• эмоциональной отзывчивости к окружающему миру
Реализация проекта поможет детям раннего возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения любые доступные средства.
Методы проекта
• художественная мастерская;
• музыкальное сопровождение, чтение художественного слова и т. д.
• беседы;
• наблюдения;
• сюрпризные моменты - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
• просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь, им важно почувствовать себя значимыми;
• игры на развитие художественного воображения:
«Расколдуй картинку», «На что это похоже», «Волшебные картинки», «Дорисуй», «На что похожи наши ладошки», «Волшебные кляксы», «Цветные сказки», «Закорючки», «Представь себе», «Точка, точка».
Материально-техническое обеспечение проекта: альбом, гуашь, тарелочки, манная крупа, салфетки, анкеты и памятки для родителей, фотоаппарат, спокойная музыка.
Перспективный план проекта
Этапы работы над проектом:
Неделя | Содержание | Мероприятия | Область познания | Работа с родителями | ||||
I. Подготовительный этап. | ||||||||
Сентябрь | ||||||||
Разработка содержания проекта. | Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме;наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. | Анкетирование родителей на тему «Отношение вашего ребенка к рисованию» | ||||||
Основной этап | ||||||||
Октябрь – Декабрь | ||||||||
1 - 4 неделя | Познакомить детей с одной из техник нетрадиционного рисования – рисование пальчиками. Показать способ рисоаания.Дать ребёнку возможность самому поэкспериментировать с изобразительными средствами. Учить ребёнка воображать и фантазировать. Совершенствовать работу руки, что способствует развитию координации глаз и руки. Знакомить с цветом. Учить находить сходство рисунка с предметом, радоваться полученному результату | Пальчиковые игрыДидактические игры | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | Консультация для родителей: «Рисование нетрадиционными способами» | ||||
Январь – Февраль | ||||||||
1 - 4 неделя | Познакомить детей еще с одной техникой нетрадиционного рисования – рисование ладонью. Совершенствовать работу руки, что способствует развитию координации глаз и руки. Знакомить с цветом. Учить находить сходство рисунка с предметом, радоваться полученному результату. Развивать умение пользоваться гуашью. Воспитание интереса к природе и отражение представлений в доступной изобразительной деятельности, обогащение словарного запаса детей… | Пальчиковые игры | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | Консультация для родителей оформление в папках передвижках | ||||
Март-Апрель | ||||||||
1 - 3 неделя | Познакомить детей со свойствами манной крупы Учить детей рисовать линии на манной крупе | Пальчиковые игры | Художественно-эстетическая, физическая, познание, социально-коммуникативная, речевая | Оформление художественной выставки «Весна» | ||||
Заключительный этап | ||||||||
Апрель | ||||||||
4 неделя | 1.Фотоотчет по проекту. | |||||||
Список используемой литературы
Жукова О.Г., Дьяченко И.И. Волшебные ладошки, Волшебные краски. -М: Арукти, 2008.
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. - М.: Педагогика, 1983.
Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет / Д.Н. Колдина.- М.: Мозаика- Синтез, 2011.
Педагогический опыт, опубликованный в интернете.
Сахарова О.М. Я рисую пальчиками: «Литера», 2008.
Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка. М.: «Издательство Гном и Д», 2008.
Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития, 2004.
