- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Рисование пальчиками как метод творческого развития детей в детском саду
- →
Рисование пальчиками как метод творческого развития детей в детском саду
Данный проект «Волшебные пальчики» разработан для детей младшего дошкольного возраста в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 82 комбинированного вида» г. о. Саранск и направлен на развитие художественно-творческих способностей. Используя технику рисования пальчиками, дети смогут не только раскрыть свой творческий потенциал, но и укрепить мелкую моторику рук и развить артикуляцию. Проект организован воспитателем Панкратовой О.Н. и рассчитан на три месяца, с сентября по декабрь 2016 года.
Главная цель проекта – познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования и вызвать у них интерес к художественной деятельности. Во время занятий применяется множество методов, включая сюрпризные элементы, которые делают процесс обучения ярким и увлекательным. Рисование пальчиками позволяет детям не только научиться применять художественные материалы, но и испытывать радость и удовольствие от творческого процесса.
Задачи проекта включают в себя: развитие интереса и радости от рисования, создание условий для активности и самостоятельности в изобразительной деятельности, а также воспитание аккуратности и ответственности. Кроме того, важной частью работы являются мероприятия для родителей, что способствует лучшему пониманию и поддержке детской инициативы в творчестве.
В результате реализации проекта ожидается формирование у детей навыков рисования пальчиками, улучшение восприятия цвета и развитие мелкой моторики. Также проект включает в себя разработку ряда занимательных и познавательных мероприятий, таких как игры, беседы и арт-терапия, что способствует комплексному развитию детей. Методическая основа проекта поддерживается актуальной литературой в области детской психологии и педагогики.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г. о. Саранск
Краткосрочный проект
Рисование пальчиками, как
средство развития художественно-творческих
способностей детей младшего дошкольного возраста.«Волшебные пальчики»
Руководитель проекта :
воспитатель Панкратова О.Н.
Тип проекта: творческий
Вид проекта: краткосрочный
Срок реализации проекта : 3 месяца
Возраст детей: 2-3 года
Период выполнения проекта: с сентября по декабрь 2016.
Актуальность: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев». В. А. Сухомлинский.
Одним из наиболее любимых детьми занятий является рисование. Поэтому проблему развития мелкой моторики рук ребенка и речи может решить рисование ладошками и пальцами.
Фундамент личности закладывается в раннем возрасте, поэтому необходимо постоянно зажигать в детях огоньки творчества.
Своей задачей считаю стремиться эмоционально зарядить детей, превратить каждое занятие в увлекательное приключение.
Цель:Познакомить и обучить детей нетрадиционной технике рисования – рисование пальчиками
Задачи:
Развивать интерес, удовольствие, радость от процесса рисования пальчиками.
Поддержать интерес ребенка, создать условия для изобразительной деятельности.
Помочь ребенку перейти от манипулятивных действий с художественным материалом к использованию его по назначению.
Воспитывать аккуратность в работе.
Ожидаемые результаты:
Сформированность у детей:
• знаний и навыков рисования пальчиками ;
• развитие мелкой моторики рук;
• улучшение цветовосприятия.
Методы проекта
• художественная мастерская;
• музыкальное сопровождение, чтение художественного слова и т. д.
• беседы;
• наблюдения;
• сюрпризные моменты - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;
• просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь, им важно почувствовать себя значимыми;
Материально-техническое обеспечение проекта: альбом, гуашь, тарелочки, салфетки, фотоаппарат, спокойная музыка.
Этапы работы над проектом:
Неделя | Название темы | Содержание | Мероприятия | Область познания | Работа с родителями |
I. Подготовительный этап. | |||||
Сентябрь | |||||
Разработка содержания проекта. | Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме;наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. | Анкетирование родителей на тему «Отношение вашего ребенка к рисованию» | |||
Основной этап | |||||
Октябрь | |||||
1 неделя | «Колючий еж» | Дать ребёнку возможность самому поэкспериментировать с изобразительными средствами. Учить ребёнка воображать и фантазировать. Совершенствовать работу руки, что способствует развитию координации глаз и руки. Знакомить с цветом. Учить находить сходство рисунка с предметом, радоваться полученному результату | Пальчиковая игра «Жил ежонок на опушке». | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | Выставка детско-родительских работ |
2 неделя | «Веточка рябины» | Познакомить детей с одной из техник нетрадиционного рисования – рисование пальчиками. Показать способ рисоаания. | Пальчиковая игра «Дует ветер, задувает…» | Художественно-эстетическая, | |
3 неделя | «Дождик, дождик пуще» | Формировать познавательную активность детей | Пальчиковая игра «Дождик, дождик» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
4 неделя | «Горошки на зонтике» | Познакомить детей с нетрадиционными способами рисования детей, помочь детям осознать ритм как изобразительно-выразительное средство, учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности, учить оставлять отпечатки концом фаланги, развивать мелкую моторику руки, развивать эмоциональную отзывчивость. | Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
Ноябрь | |||||
1 неделя | «Веселые мухоморы» | Вспомнить данную технику, развивать эмоциональную отзывчивость, учить оставлять отпечатки концом и боковой частью фаланги, развивать мелкую моторику руки. | Пальчиковая игра«В лес с корзиной я пошёл» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | Консультация для родителей «Необычные техники рисования».» |
2 неделя | «Божья коровка на лужайке» | Познакомить с жуком - божьей коровкой, побеседовать о пользе, приносимой жуком. Учить детей составлять изображение из готовых деталей, формировать умение размещать детали посередине листа и аккуратно приклеивать, создавая композицию, совершенствовать технику рисования пальчиками. Развивать чувство формы, цвета и композиции. | Пальчиковая игра«Жучок летит, жужжит…» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
3 неделя | «Бусы для куклы» | Продолжать воспитывать интерес к данной технике, формировать умение узнаватьизображения предметов, развивать эмоциональную отзывчивость. (листы бумаги с нарисованной линией-нитка для бус) | Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать,» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
4 неделя | «Пушистый зайка» | Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Развивать чувство ритма, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами; вызвать у детей желание помочь зайчику спрятаться в зимнем лесу – нарисовать для него белую шубку. | Пальчиковая игра «Зайка», «Жил-был зайчик» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
Декабрь | |||||
1 неделя | «Первый снег» | Продолжать знакомить детей с новыми нетрадиционными способами рисования, развивать у детей координированность руки и пальцев, развивать познавательный интерес к использованию новых материалов. Развивать мелкую моторику руки, развивать речь детей. | Инсценировка потешки «Снег га елке» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | Оформление художественной выставки «Зимушка - зима» |
2 неделя | «Морозные узоры» | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение ритмично наносить точки в определенной последовательности Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке. | Д/игра Цветные колечки | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
3 неделя | «Нарядная елочка» | Упражнять в технике рисования тычком полусухой жёсткой кистью. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Воспитывать у детей умение работать индивидуально. | Пальчиковая игра «Жил ежонок на опушке» | Художественно-эстетическая, физическая, позновательная, социально-коммуникативная, речевая | |
Заключительный этап | |||||
4 неделя | 1. НОД «Осенне-зимнее дерево» | ||||
Образовательные области по ФГОС ДО
(перечень мероприятий)
Социально – коммуникативное развитие
Дидактические игры:
Грибочки для ежат
Ягодка за ягодкой
Сложи елочку
Цветные колечки
Рассматривание иллюстраций:
«Овощи»
«Красавица - осень»
«Зима в лесу»
«Животные»
«Птицы»
Познавательное развитие
Дидактические игры
Д/игра «Принеси такого же цвета игрушку»
Д/ игра «Чей ребенок»
Д/игра «Что еще такого цвета»
Д/игра «Кто что ест»
Речевое развитие
Беседы:
«Осень наступила»
«Зима пришла, что изменилось?»
Чтение:
Разгадывание загадок
Чтение сказок
Художественно – эстетическое развитие
Рисование пальчиками
Физическое развитие
Пальчиковые игры (гимнастика):
«Жил ежонок на опушке». «Дует ветер, задувает…»
«Дождик, дождик»
«Этот пальчик хочет спать»
«В лес с корзиной я пошёл»
«Жучок летит, жужжит…»
«Этот пальчик хочет спать,»
«Зайка»
«Жил-был зайчик»
«Ёлка быстро получается, Если пальчики сцепляются»
Самомассаж ладошек
Шишками
Камушками
Гранеными карандашами
Теннисным и массажным мячиком
Подвижные игры:
Угадай что за животное
Листики
Дождик и пчелки
Бусинки
Грибок
Божья коровка
Куклы пляшут
Веселые зайчата
Мы сегодня рисовали
Замороженные
Елочка
Список используемой литературы:
Т.Г.Казакова « Развивайте у детей творчество»
И.А.Лыкова « Изобразительная деятельность в детском саду»
И.А.Лыкова « Цветные ладошки»
А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду».Каро, 2007.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида» г.о. Саранск
«Осенне-зимнее дерево»
конспект занятия по нетрадиционной технике рисования
для детей ясельной группы № 7
Подготовила:ПанкрвтоваО.Н.
Цель:
- учить детей рисовать в технике «Рисование пальчиком» листья деревьев;
- Учить внимательно, рассматривать образец и следовать ему;
- Закреплять знание цветов (красный, жёлтый.ю белый);
- Учить радоваться полученному результату.
Предварительная работа:
Наблюдение за листопадом, на прогулке, рассматривание листьев.
Игры с осенними листочками.
Д/и «С какого дерева листок»
Рассматривание деревьев зимой на прогулке
Материалы: тонированный голубой лист бумаги формат А-3 с изображением ствола дерева, желтая, красная, белая гуашь, иллюстрации осени и зимы.
Наглядность: Тематические плакаты «Осень», «Зима»
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, прошла золотая осень, наступила снежная зима. Осень очень красивое щедрое время года. И конечно же, осень – это листопад! (рассматривание иллюстраций) Жёлтые, красные, оранжевые и даже ещё зелёные листья, сорванные налетевшим ветерком, падают на землю, грациозно и плавно кружась. И когда мы идём по осенним листочкам в парке они шуршат у нас под ногами! А зима- это совершенно сказочное время года. Деревья укрываются белым снежным одеялом. На земле словно мягкая вата, лежит снег.
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру.
Игра «1,2,3 листочек подбери!»
Цель: учить детей различать цвета (желтый, красный); развивать зрительное внимание.
Ход игры: воспитатель «делает листопад» и предлагает детям собрать листочки в коробку. Дети делятся на две команды: команда мальчиков и команда девочек. Мальчики собирают жёлтые листочки, а девочки – красные. Победит та команда, которая быстрее соберет цветочки своего цвета.
Воспитатель: Молодцы ребята!
(Рассматривание иллюстраций с изображением листьев.)
Воспитатель: Ребята, кто знает какого цвета листочки? (ответы детей) Посмотрите какие они красивые. Мы сегодня с вами как всегда будем рисовать ни кисточками, а нашими пальчиками. Я каждому из вас раздам листок бумаги на котором нарисован только ствол и ветки дерева. А чего не хватает этому дереву? (ответы детей). Правильно! Не хватает осенних листочков. Но сегодня у нас будет необычное дерево. На одной стороне дерева рисовать мы будем яркие осенние листочки , а ветки с другой сторону будут покрыты снегом. Напоминаю вам, как мы будем рисовать осенние листочки. Свой пальчик обмакиваю в краску и прикладываю его к веткам дерева. И убираю - получился листочек. Посмотрите пальчик грязный, что нужно делать?
Аккуратно обмакиваем пальчик в краску и прикладываем его к нашему дереву. Будьте аккуратны, набирайте по больше краски что бы нашили осенние листочки были яркими, красочными. Теперь у меня получилось осеннее дерево.
Ребята, а кто скажет какого цвета краски? (желтого, красного) .Молодцы!
Теперь нарисуем снег на ветках с другой стороны дерева. (Помогаю детям.)
Ой, какое красивое и необычное деревце у нас получилось! Давайте полюбуемся!
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».
Раз, два, три, четыре, пять
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
(Сжимают и разжимают кулачки.
Загибают пальчики, начиная с большого.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо постарались! Вот какое осенне-зимнее дерево у нас получилось! А сейчас идем мыть ручки, чтобы они у нас были чистыми.
