- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия «В поисках ежат» в МБДОУ детском саду № 7 «Сказочная полянка»
- →
Конспект занятия «В поисках ежат» в МБДОУ детском саду № 7 «Сказочная полянка»
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия для детей старшей группы в детском саду № 7 «Сказочная полянка». Тема занятия «В поисках ежат» помогает развивать у детей элементарные математические представления через игровые формы обучения. Воспитатель Воронина Т.А. создала сценарий, который включает задачи на различение геометрических фигур, развитие памяти и воображения.
Занятие организовано в формате приключения, где дети отправляются в сказочный лес на поиски ежат, которые испугались и убежали от людей. Дети учатся работать в команде, принимая активное участие в процессе, что делает обучение более эффективным. Путешествие начинается с загадки о ежике, что вовлекает детей и наполняет занятие интерактивностью.
Во время занятия дети будут взаимодействовать с различными игрушками и материалами — волчком, кубиками Дьенеша, что позволяет им не только весело провести время, но и закрепить понятия «длинный-короткий», «широкий-узкий». В процессе игры они научатся находить и различать геометрические фигуры, а также сформируют интерес к совместной деятельности.
Занятие включает в себя музыкальные элементы, что помогает активизировать словарный запас детей и развить их коммуникативные навыки. В результате такого подхода малыши значительно расширяют свои знания о окружающем мире, развивая при этом творческое и критическое мышление. Итог занятия — награждение детей призами от ежихи, что добавляет элемент радости и удовлетворения от усвоенных знаний.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА.
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
«В ПОИСКАХ ЕЖАТ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»
(ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ)
2-АЯ МЛ. ГРУППА
Воспитатель:
Воронина Т.А.
Заринск
2013
Тема: «В поисках ежат»
Задачи: Различать и находить геометрические фигуры. Развивать умение выделять несколько признаков (цвет, форму, размер). Закрепить понятия «длинный-короткий», «широкий-узкий». Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность, активный словарный запас. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
Интеграция с образовательными областями: Коммуникация (в части активизации словарного запаса: длинный – короткий, широкий – узкий; еж – ежиха – ежата), музыка (в части использования музыкальных произведений во время игры).
Материал: Игрушки: ежиха с ежатами, волчок, мышка. Блоки Дьенеша; 2 полосы: река и ручеек; 2 моста: короткий и длинный; счетные палочки, сюрприз-подарок для детей: букет цветов из конфет.
Орг. момент. Вход в группу, приветствие гостей.
Ребята, сегодня у нас гости. И чтобы настроение у нас и гостей было веселое, праздничное, давайте улыбнемся друг другу и гостям.
Игровая мотивация.
(на столе стоит коробка)
-Что это? (прислушиваюсь)
Загадка:
Сердитый недотрога живет в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки не одной.
-Ёж – Это папа, а как назовем маму? (Ежиха).
-А детки? (Ежата).
-Ребята, мама-ежиха рассказывает, что в лес пришли дети. Они стали ломать ветки, раззорять гнезда, бросать мусор. Детки-ежата испугались и убежали в лес. Ежиха просит нас помочь их найти. Поможем ей? (Да)
3. Ребята, а ведь лес далеко, поедем на автобусе? Получите билетики. (геометрические фигуры) Рассаживайтесь. Заведем мотор (шум мотора, затем пение птиц) Приехали, Положите билеты на сиденья, ведь нам нужно будет ехать обратно.
4. Далее идем пешком. (препятствие-река)
-Здесь какая река? (широкая)
-Что нам нужно, чтобы перебраться через реку? (Мост)
-Этот мост подойдет? (Нет, он короткий)
-Этот мост подойдет? (Да, он длинный)
-А ручеек какой? (узкий)
5.(Волчок и кубики Дьенеша)
- Волчок, ты не видел ежат? Ребята, поросята попросили Волчонка помочь украсить их новый дом и найти красивые кирпичики. Поможем ему и она покажет нам дорогу дальше?
Д/игра «Найди фигуру» ( под музыку по карточкам находят кирпичики и
Волк указывает дорогу)
6. (Мышка и счетные палочки)
-Мышка, ты не видела ежат? Ребята, мышка просит помочь ей и она укажет нам дорогу. Она просит сделать для ее деток домики. А вот какие-она дала нам рисунок. Поможем?
(дети конструируют домики и Мышка указывает дорогу)
7. (На столе за елкой – ежата)
-Ребята, посмотрите – вот ежата!
( Ежиха благодарит детей и дает им подарок.)
-А нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на автобус и едем домой.
8. Подведение итогов.
Беседа:
-Где мы были?
-Кому мы помогли?
-Кто помогал нам?
- Что вам понравилось?
-А теперь давайте посмотрим, что дала нам ежиха?
(Раздача призов).
