Эффективные игры для развития слухового внимания у детей
Важность слухового внимания для детей не может быть переоценена. Оно формирует основополагающие навыки общения и восприятия окружающего мира. В этом документе мы рассмотрим ряд игр, которые сделают процесс обучения увлекательным и легким. Каждая игра была разработана с учетом развития ключевых навыков, включая внимательность, координацию и восприятие звуков.
Первая игра под названием «Лови - не лови» позволит детям весело проводить время, одновременно развивая слух и реакцию. Во время броска мяча педагог чередует слова «Лови!» и молчание, что улучшает способность детей к быстрой реакции на услышанную команду. Это поможет детям понять, как важно слушать и действовать в зависимости от предоставленной информации.
Игра «Зайчики, медведи, галки» предоставляет возможность развивать не только слуховое внимание, но и двигательные навыки. Дети должны быстро реагировать на команды и имитировать движения различных животных. Это способствует развитию моторики и помогает детям научиться работать в команде.
Для более старших детей подойдет игра «Угадай, чей звук», которая учит различать звуки предметов. Дети учатся не только слушать, но и запоминать, что способствует развитию памяти. Это особенно важно для маленьких детей, которые только начинают осваивать мир и его звуки.
В игре «Жмурки с голосом» дети учатся определять направление звука, что является ещё одним важным навыком. Водящий, закрыв глаза, должен поймать того, кто издает звук. Это делает игру не только веселой, но и служит отличным упражнением для слуховой координации.
Также стоит отметить игру «Тихо — громко!», которая помогает развивать чувство ритма и координацию движений. Роботы, имитирующие звук бубна, учат детей быть внимательными к изменениям в громкости и соответствующим образом подстраивать свои движения.
Каждая из этих игр — это не просто развлечение. Они служат важными инструментами в развитии детей, направляя их внимание на звуки и обучая их основам общения. Игры помогут детям стать более внимательными и отзывчивыми, подготовив их к успешному взаимодействию с окружающим миром.
Начинайте игру, чередуя слово «Лови» и молчание во время броска. Когда ребёнок привыкнет к ритму, начинайте его сбивать. Постепенно усложняйте игру добавляя слово «Не лови!». Ребёнок всё равно должен поймать мяч, потому что по условиям игры, отбивать мяч он может только во время молчания.
Игра «Зайчики, медведи, галки»
Договоритесь с детьми, что по команде «Зайчики» дети будут прыгать как зайчики, по команде «Медведи» - косолапить как медведи, по команде «Галки» - махать руками. Постепенно задания можно усложнять добавляя новых животных: «Раки» - надо пятиться назад. «Лошади» - скакать как на лошадке.
Игра «Угадай, чей звук»
Для игры понадобятся музыкальные игрушки и разные предметы, например: дудочка, деревянные ложки, бубен, бумага. Для начала хватит трёх предметов, и постепенно их можно будет увеличивать.
Обсудите с малышом, что разные предметы издают разные звуки. Продемонстрируйте ему, как шуршит бумага, как стучат ложки, как звучит дудочка, как стучит бубен. Предложите ему поиграть в игру, в которой он будет угадывать, что звучит. Затем сядьте спиной друг к другу и начинайте производить разные шумы и звуки разными предметами. Малыш должен, не оборачиваясь, называть, чем произведен звук.
Игра «Жмурки с голосом»
Цель. Найти товарища по голосу и определить направление звука в пространстве.
Оборудование. Повязки.
Описание игры. Водящему завязывают глаза, и он должен поймать кого-нибудь из бегающих детей. Дети тихо переходят или перебегают с одного места на другое (лают, кричат петухом, кукушкой, зовут водящего по имени). Если водящий кого-нибудь поймает, пойманный должен подать голос, а водящий угадывает, кого он поймал.
Игра «Наседка и цыплята»
Цель.Развитие фонематического слуха и восприятия.
Оборудование. Шапочка курицы , маленькие карточки с разным количеством нарисованных цыплят.
Описание игры. Два стола составляют вместе. За стол садится наседка (ребенок). Около стола садятся и цыплята. У цыплят карточки, на которых нарисовано разное число цыплят.
Каждый ребенок знает, сколько цыплят на его карточке. Наседка стучит по столу, а цыплята слушают. Если она, например, постучит 3 раза, ребенок, у которого на карточке три цыпленка, должен пропищать 3 раза (пи-пи-пи).
(консультация для воспитателей)
«Развитие слухового внимания
через подвижные и дидактические игры
на прогулке»
Подготовила учитель-логопед
Тонеева О.В.
Умение сосредотачиваться на звуке - слуховое внимание - очень важная особенность человека, без которой невозможно слушать и понимать речь.В развитии голоса ребенка большую роль играет речь взрослых. Чистый, звучный, подвижный голос, негромкая речь - один из показателей общей культуры педагога, хороший пример для дошкольников. Мы, учим детей слушать и слышать речь окружающих, внимательно относиться к своему высказыванию, говорить приветливым, доброжелательным голосом, правильно пользоваться громкостью своего голоса с учетом условий общения, употреблять вежливые слова. Поощряем, когда дети осознанно передают с помощью модуляции голоса свои чувства: радость, грусть, печаль, торжественность.
Вот несколько игр, которые может использовать воспитатель на прогулке с целью развития слухового внимания.
Скажи, что ты слышишь
Цель. Накопление словаря и развитие фразовой речи.
Описание игры. Педагог предлагает детям закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки они услышали (щебет птиц, сигнал машины, шорох падающего листа, разговор прохожих и т.д.). Дети должны ответить целым предложением.
Игра «Топ-хлоп»
Договоритесь с ребёнком, что вы будете произносить разные фразы, как правильные, так и неправильные. Если выражение верное, ребёнку надо хлопнуть в ладоши, если не верное, ребёнку надо топнуть. И игра начинается.
Чем младше ребёнок, тем проще должны быть фразы - понятия. Например, для трёхлетнего малыша можно говорить такие фразы: «Помидоры всегда синие», «Суп мы едим ложкой», «Люди ходят на руках». Для пятилетнего малыша можно уже усложнять понятия: «Медведь живет в деревне», «Белки любят орешки», «Крокодилы живут в лесу». Фразы надо подбирать соответственно интеллектуальному развитию ребёнка, чтобы ему было одновременно и не сложно угадывать правильные фразы и не скучно.
Игра «Я-небо-земля»
Договоритесь с детьми, что когда вы скажете слово «я», детям надо показать пальцем на свой нос. Когда скажете слово «небо», дети должны направлять палец вверх, а когда они слышат слово «земля», то показать пальцем на землю. Детям надо объяснить, что поддаваться на провокацию нельзя: выполнять надо те команды, которые вы произносите, а не те, которые показываете.
Игра «Тихо — громко!»
Цель. Развитие координации движений и чувства ритма.
Оборудование. Бубен
Описание игры. Педагог стучит в бубен тихо, потом громко и очень громко. Соответственно звучанию бубна дети выполняют движения: под тихий звук идут на носочках, под громкий — полным шагом, под более громкий - бегут. Кто ошибся, тот становится в конце колонны. Самые внимательные окажутся впереди.
Игра «Лови - не лови»
Для игры понадобится мяч. В игру можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей.
Договоритесь с ребёнком, что вы будете бросать ему мяч, а он его будет ловить или отбивать. Если вы говорите какое-то слово, например: «Лови!», ребёнку нужно поймать мяч. Если мяч брошен молча, то его нужно отбить.
