Нарушения звукопроизношения у дошкольников: советы для родителей
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок говорил четко и правильно. Однако, как практикующий логопед, я ежедневно вижу, что многие семьи сталкиваются с проблемами звукопроизношения. Чаще всего мамы и папы пытаются самостоятельно исправить ситуацию при помощи интернета, что может привести к серьезным ошибкам. Неправильная попытка разобраться самостоятельно иногда усугубляет ситуацию, закрепляя дефекты в произношении.
Важным аспектом является понимание того, что умение произносить звуки — это процесс, который требует терпения и внимания. С 2-х летнего возраста дети начинают осознавать различия между звуками, и это время открывает новые возможности для подражания. Основной задачей родителей в данном периоде является создание среде, в которой ребенок может научиться правильной артикуляции.
В возрасте от 2 до 3 лет дети овладевают простейшими звуками, такими как «а», «о», «б», «п». В это время важно не только направлять ребенка, но и развивать его артикуляционную мускулатуру. Это можно сделать с помощью простых и веселых артикуляционных игр. Они не только помогут ребенку произносить звуки, но и создадут позитивный опыт общения.
Сложные звуки, такие как свистящие и шипящие, приходят позже – в возрасте 3-5 лет. В этот период дети могут заменять трудные для них звуки более простыми. Например, звук «ш» может заменяться на «т». Ошибки в произношении на этом этапе — нормальное явление, однако родителям нужно быть внимательными, чтобы помочь детям преодолеть трудности и избежать закрепления дефектов.
Когда ребенок достигает возраста 5-6 лет, он начинает осваивать последние сложные звуки, такие как «р» и твердые «л». На этом этапе важно продолжать поддерживать и развивать речевые навыки. Если заметите устойчивые проблемы в звукопроизношении, лучше всего обратиться к логопеду. Профессиональная помощь ускорит процесс исправления речевых ошибок и поможет сформировать уверенность у ребенка в своих способностях.
Нарушения звукопроизношения у дошкольников.
Мне, как практикующему логопеду, часто приходится сталкиваться с ситуацией, когда родители пытаются самостоятельно с помощью интернета поставить детям звуки.
Многие родители убеждены, что включив видео, где логопед показывает постановку звуков по подражанию, ребенок сразу же начнет говорить все звуки правильно. Иногда достаточно привлечь внимание ребенка к правильному произнесению звука, чтобы получить положительный результат.
Но чаще всего необходимо развить артикуляционную мускулатуру с помощью артикуляционной гимнастики. Если ребенок в течение месяца занятий так и не научился правильно произносить звуки, лучше всего обратиться к профессионалу. Дальнейшие попытки исправить произношение могут усугубить проблему – например, закрепить у ребенка неправильное произношение или вовсе отбить охоту заниматься.
Очень важно учитывать, что речь усваивается благодаря подражанию, ребенок с 2-летнего возраста уже различает все звуки речи, что и позволяет ему пытаться подражать этим звукам. С 3-4 лет ребенок улавливает на слух различие между своим несовершенным произношение, и произношением звуков взрослыми людьми. Ребенок стремиться «подтягивать» свое произношение к образцу, имеющемуся в речи взрослых.
Ребенок в возрасте от года до двух лет овладевает произношением самых простых по артикуляции звуков – гласных «а», «о», «э» и губных согласных «п», «б», «м».
В возрасте от 2 до 3 лет ребенок усваивает гласные «и», «ы», «у», губно-зубные согласные «ф», «в», переднеязычные «т», «д», «н», заднеязычные «к», «г», «х» и среднеязычный звук «й». Появление этих звуков требующих более сложной артикуляции означает, что у ребенка совершенствуется речевой аппарат.
Наиболее сложными по артикуляции являются свистящие звуки «с», «з», «ц», шипящие «ш», «ж», «ч», «щ» дети овладевают в возрасте от 3 до 5 лет, заменяя эти звуки на более простые по артикуляции. Первоначально звук «ш» заменяется на более простой по артикуляции звук «т», «ть», позднее «сь», затем «с», так как твердые согласные появляются позднее мягких и наконец появляется звук «ш». В разные возрастные периоды мы слышим: «тяпка», «сяпка», «сапка», «шапка».
В возрасте 5-6 лет ребенок овладевает самыми сложными по артикуляции звуками - «р» и твердым «л». На этом заканчивается процесс становления звукопроизношения у детей.
В повседневной жизни мы чаще встречаем детей, у которых наблюдается своеобразие в произношении звуков, так называемые дефекты в звукопроизношении на которые обращают внимания родители. Как правило, такие устойчивые индивидуальные отклонения от нормы в произношении звуков речи вызваны специфическими причинами и требуют непосредственного участия специалиста.
Дефекты звукопроизношения могут выражаться в нескольких вариантах:
- Полное отсутствие звука. В этом случае звук просто пропускается: «ука» вместо «рука», «апа» вместо «лапа»
- Звук может заменяться другими: «лука» или «юка» вместо рука, «пошов» вместо «пошёл».
- Звук может искажаться не четкое «ф», «с», «р»
- Смешение звуков в словах «коска», «кошка».
В любом случае все нарушения звукопроизношении требует оказания ребенку специальной помощи, а совместная работа логопеда и родителей повлияет на успешное обучение ребенка в школе.
