Путешествие в страну Математики
Вас приветствует удивительный мир математики, где каждый шаг становится увлекательным приключением! Настоящее физкультурное развлечение «Мы играем, мы считаем!» создано специально для детей средней группы. Здесь, в волшебной стране математики, юные жители научатся выполнять математические задания в формате активной игры, развивая свои навыки и умения.
Главной целью этого развлечения является развитие умений детей самостоятельно работать с математическими задачами в рамках «Квест» игры. Совмещение образовательных областей делает это занятие особенно интересным и многогранным. Дети не только углубляют свои познания в математике, но и развивают социальные, коммуникативные, художественно-эстетические и физические навыки.
Развлечение включает в себя увлекательные задания, которые помогают закрепить знания о геометрических фигурах и развить внимание, память и логическое мышление. Важным аспектом является создание атмосферы радости и удачи, где каждый ребёнок чувствует себя уверенно и достигательно. Задачи, поставленные на занятии, формируют общий интерес к математическим понятиям и физическим активностям.
Для проведения занятия используется разнообразное оборудование: математический кубик, загадки, карточки с цифрами, коллекция геометрических фигур и много других интересных предметов. Это позволяет детям не только участвовать в увлекательных играх, но и учиться различных методикам для сопоставления чисел и форм, что внесет разнообразие в занятие и позволит развивать творческое мышление.
Царевна Математики и Баба Яга ждут детей в этом увлекательном путешествии. Они предложат множество игровых заданий, связанных с расчетами и решением задач. Такие игры, как «Найди предмет такой же формы» и «Будь внимателен», помогут детям не только повторить и закрепить свои знания, но и сделать это в игровой форме, что всегда вызывает положительные эмоции и улыбки.
«Путешествие в страну Математики»
Физкультурное развлечение с элементами математики для детей средней группы.
Тема: «Мы играем, мы считаем!»
Цель: развивать умения детей самостоятельно выполнять математические задания в условиях «Квест» игры.
Интеграция образовательных областей: познавательное (формирование элементарных математических представлений), социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.
Задачи:
- закреплять и обобщать знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- воспитывать интерес к математике и физической культуре; учить сосредотачивать свои усилия для преодоления даже незначительных препятствий, возникающих походу той или иной работы; развивать любознательность, умение выполнять мыслительные операции. Создать для детей ситуацию успеха, атмосферу радости и добра.
Оборудование и материал: математический кубик; загадки; карточки с цифрами от 1 до 5; 3 корзины с геометрическими фигурами; предметы: круглой, треугольной, квадратной, прямоугольной формы; туннель, скамейка, бревно; плетеные косички; костюмы для Бабы Яги и Царевны Математики.
Предварительная работа: проигрывание дидактических игр «Геометрическое лото», «Возьми столько же», «Что лишнее» и т.д.; разучивание стихотворений и отгадывание загадок про цифры; проигрывание игры «Найди предмет такой же формы».
Ход развлечения:
1.Организационно-мотивационная часть.
Вед.: Здравствуйте ребята! Как приятно видеть вас такими дружными и веселыми. Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по стране математики, вы согласны. Отправляемся в путь, а помощником нашим в дороге будет математический кубик (разминка под музыку: ходьба, подскоки, бег, прыжки).
Физкультминутка «Мы считаем»:
Раз – мы встали, распрямились.
Два – согнулись, наклонились.
Три – руками три хлопка.
А четыре – под бока.
Пять – руками помахать.
Очень любим мы считать!
2.Под музыку входит Баба Яга.
- Здравствуйте детишки, шкоды да плутишки, капризные, ленивые, вы все мои любимые. Куда это вы направились прямо через мой лес? (ответы детей). А, так вы уже пришли! Я всех гостей в стране математики первой встречаю. Вот сейчас если не выполните мои задания, то дальше вы уже никуда не попадете.
Вед.: Наши ребята хорошо знают цифры, любят математику и легко справятся с любыми заданиями. Правда, дети?
Б.Я.: Это ваше первое испытание. Готовы?
Загадки:
1.Сотня лун бы появилась –
И тогда бы осветилась
Ночь как день! Но жаль, луна
Светит нам всегда…(одна).
2.Людям всем дано от бога
По одной лишь голове!
Ну, а руки что, а ноги?
Их у каждого по …(две).
3.Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,
Ты получше посмотри –
Это вроде бы и буква,
Но еще и цифра …(три).
4.Я у бабушки была –
У нее во всей квартире
Три огромные стола,
Ног у каждого …(четыре).
5.На руке малышка Лена
Любит пальчики считать!
У нее на удивленье
Каждый раз выходит …(пять).
3. Б.Я хвалит детей и предлагает поиграть в игру «Будь внимателен»
Игра « Будь внимателен»
Цель: Закрепить умение соотносить цифру с количеством от одного до пяти.
Ход: Звучит аудиозапись весёлой музыки. Дети врассыпную бегают по залу. Музыка затихает, взрослый показывает карточку с цифрами от 1до 5, дети должны образовать круг с правильным количеством.
4. Б.Я.: Ох вы умники-разумники! А вот такое задание как вам?
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
Б.Я.: Все то вы знаете, на все правильные ответы даете. Хорошо мне с вами, да уж ладно, так и быть, идите дальше, может еще кого встретите. (Уходит).
5. Дети продолжают путь, преодолевая препятствия (туннель, мостик-скамейка, бревно).
6. Появляется Царевна Математики.
- Здравствуйте! Вы меня узнали? Меня зовут Царевна Математики. Я очень рада, что вы посетили страну математики. Мне нравятся добрые и веселые ребята, которые любят математику. А вы любите? (Ответы детей). Я очень рада за вас! Математика вам пригодится везде: и в детском саду и в школе. Раз в гости вы пришли ко мне, предлагаю вам поиграть в интересную, но сложную игру «Найди предмет такой же формы».
Игра «Найди предмет такой же формы»
Цель: Закрепить умение находить предметы различной геометрической формы по слову-названию, закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.
Оборудование: Игрушки и предметы различной формы, четыре корзины с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Ход: Воспитатель заранее раскладывает в разных местах музыкального зала игрушки разной формы и говорит: «Мы сейчас с вами будем искать предметы различной формы. Вот стоят корзины с изображением формы круга, квадрата, треугольника и прямоугольника. Все, что есть круглое в нашей комнате, найдите и принесите в корзину с изображением круга».
7. П.и.: «Охотники и звери»
8. Ц.М.: Вы мне очень понравились! И у меня для вас есть сюрприз! Только его нужно найти всем вместе. Друг за другом становись! Я буду говорить куда идти, а вы сначала хорошо подумайте, а потом уже идите (на право, на лево и т.д.)
Дети находят сюрприз, прощаются с Ц.М. и возвращаются по короткой дорожке в сад.
- Зашагали ножки по сырой дорожке.
Обручи - «лужи» (оббегают обручи на носочках), и кольца - «лужи» (перепрыгивают).
Если лужа велика, нам она видна издалека.
Обойдем мы лужу, выберем, где суше.
Маленькую лужу обходить не нужно.
Становитесь, в ряд, перепрыгнем все подряд!
