Обогащение знаний о весне и насекомых в природе
Эта беседа посвящена весне – времени, когда природа начинает оживать после зимнего сна. Дети узнают о том, как меняется окружающий мир в этот период, и станут свидетелями потрясающих превращений, которые происходят в живой и неживой природе. Наша цель – развить у детей осознание важности весенних изменений, научить их устанавливать причинно-следственные связи и разгадывать запутанные загадки.
В ходе беседы мы обсудим, почему растает снег быстрее на горке, а также какие растения и животные начинаются появляться с приходом весны. Дети смогут делиться своими наблюдениями, что способствует развитию их мимолетного и долговременного памяти. Мы будем разгадывать загадки, которые связывают нас с весной, учить детей обращаться с природой бережно и осознанно.
Кроме того, в беседе «О насекомых» мы расширим представления детей о мире живой природы, обсуждая их характерные признаки и значение. Разгадывание загадок о насекомых станет веселым этапом, который всколыхнёт интерес к природе и её обитателям. При помощи простых игр и заданий ребята смогут углубить свои знания о таких существах, как муравьи, пчёлы и бабочки, и узнают их важную роль в окружающем мире.
Эта беседа создаёт возможность воспитать у детей взаимосвязь с природой и напомнить о том, насколько важно бережное отношение к ней. Каждый элемент беседы нацелен на то, чтобы развить у детей не только внимание и память, но и нежное чувство заботы о мире вокруг нас.
Беседа: «О весне».
Цель: Обогащение знаний детей об изменениях в живой и неживой природе весной.
Задачи:
1. Учить: устанавливать причинно-следственные связи; составлять из частей целое.
2. Закреплять: знания детей о природных явлениях весной; умение разгадывать загадки, ориентируясь на характерные признаки.
3. Развивать: речь, внимание, память.
4. Воспитывать: бережное отношение к природе.
Содержание беседы:
- Отгадайте загадку:
Тает снежок. Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
- А что еще происходит в природе весной? ( Становится теплее, бегут ручьи, появляются почки на деревьях, люди одеваются в более легкую одежду.)
- Как вы думаете, куда бегут ручейки? (Предположения детей)
- Правильно, какие - то ручейки впитываются в землю, часть ручейков стекается в озеро, а часть - в реку. В реке воды становится так много, что она выходит из берегов и разливается. Такое явление называется половодье.
- Посмотрите, к нам прибежал зайчик. Как вы думаете, он готов к весне? (Не готов, он в белой шубке)
- Для чего зайчонку нужно поменять белую шубку на серую? (В белой шубке видно на земле, шубка очень теплая)
- Правильно, белая шубка очень теплая и заметная на земле, в ней весной зайчонку будет жарко и трудно спрятаться от волка и лисы.
- Ребята, как вы думаете, где быстрее растает снег на горке или в низине?
- На горке снег тает быстрее, горка находится ближе к солнышку, получает больше тепла. Место, где растаял снег, называется проталина.
На проталинах быстрее просыпаются муравьи, жучки, появляются первые цветы.
Беседа: «О насекомых».
Задачи:
- закрепить и расширить представления о насекомых и их характерных признаках;
- развивать зрительное восприятие, эмоциональную отзывчивость;
- учить отгадывать загадки о насекомых;
- воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
Загадки.
На ромашку у ворот
Опустился самолёт.
Золотистые глаза,
Кто же это? (Стрекоза.)
А вот малюсенький малыш,
На плечах – соломинка.
Его в очках не разглядишь,
А он сильнее слоника.
(Муравей.)
Модница крылатая,
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит — будет плохо.
( Оса).
Кто на них руками машет-
Нос и лоб зелёнкой мажет.
А кто к ним не пристаёт-
С мёдом ест и с мёдом пьёт.
(Пчёлы.)
Расту червяком,
Питаюсь листком,
Потом засыпаю,
Себя обмотаю.
Не ем, не гляжу,
Неподвижно лежу.
Весной оживаю,
Свой дом покидаю,
На лугу порхаю.
(Бабочка)
Я - пятнистая букашка,
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко,
В обморок я упаду.
(Божья коровка)
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки.
Наш зелёненький …
(кузнечик)
Его поймал я на цветке,
Зажал, как следует в руке.
Жужжит он: «Попрошу без рук,
Я – ж- ж – не ж - железный, я ж - же – ж – …
(Жук)
Физминутка.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
Игра «Найди только насекомых»
Чтобы не ошибиться мы вспомним общие признаки насекомых. У всех насекомых есть голова, брюшко, усики, шесть лапок.
Для чего им нужны крылья?
Для чего нужны насекомые? (служат кормом для птиц, опыляют растения).
Каждое насекомое имеет свою необычную окраску. Почему кузнечик зелёного цвета? (ответ) А у жуков спинки коричневые или чёрные? (ответ) А от кого они прячутся? (ответ)
Божья коровка. Она такая яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре дерева. Ее любая птица заметит. Где же ей спрятаться? Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко, которое очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая коровка, дает молочко, то ее и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть ее опасно!
