Детский сад - второй наш дом: Образовательная деятельность для детей
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности, который был подготовлен для детей средней разновозрастной группы в детском саду. Основная цель данной активности заключается в том, чтобы показать детям, что детский сад является вторым домом, где они могут чувствовать себя комфортно и защищенно. Воспитатель, Лытнева Н.В., предлагает разнообразные мероприятия, направленные на развитие познавательных интересов и эмоций у детей.
Одним из ключевых аспектов является обобщение знаний детей о профессиях, связанных с детским садом. В процессе занятий воспитатель стремится формировать уважение детей к труду взрослых, которые заботятся о них. Чрезвычайно важно, чтобы дети понимали, что в детском саду работают не только воспитатели, но и повара, медицинские сестры, и другие профессионалы, которые вносят свой вклад в общее развитие и благополучие детей.
Работа включает в себя экскурсии, чтение художественной литературы, а также игры, которые помогут детям более глубоко понять, как устроен мир вокруг них. Например, через тематические игры «Готовим вкусный обед» и «Больница» дети учатся не только взаимодействовать друг с другом, но и осознавать ценность труда взрослых. Это не только способствует развитию их социального интеллекта, но и формирует добрые чувства по отношению к окружающим.
С помощью мягких игрушек и красочной иллюстрации дети принимают участие в увлекательных образовательно-ролевых играх, взаимодействуют с любимыми персонажами и, таким образом, укрепляют свои знания о различных профессиях. Подобный подход способствует развитию эмоционального восприятия и положительных отношений в группе, тем самым формируя у детей уверенность и способность к сотрудничеству.
Документ завершается размышлениями о том, как важен детский сад в жизни маленького человека. Он не только помогает развиваться, но и становится местом, где ребенок может учиться дружить, делиться, заботиться о других. Воспитатели играют здесь ключевую роль, обеспечивая безопасность и поддержку, что делает детский сад настоящим вторым домом для детей.
« ДЕТСКИЙ САД - ВТОРОЙ НАШ ДОМ».
Конспект образовательной деятельности
для детей средней разновозрастной группы
по познавательному развитию
Подготовила воспитатель
Лытнева Н.В.
2017г.
Программное содержание: показать детям, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях; обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (повара, медицинской сестры); воспитывать уважение к труду взрослых; продолжать формировать положительное отношение к детскому саду; воспитывать у детей доброе отношение детей к друг другу (называть друг друга ласково, нежно, весело), развивать положительные эмоции у детей.
Предварительная работа: тематические экскурсии по детскому саду (знакомство с трудом медсестры, прачки, повара); рассматривание иллюстраций; чтение худ. литературы: «Бегемот, который боялся прививок», «Детям о профессиях»; с/р игры: «Готовим вкусный обед», «Больница», «Семья», «Детский сад»; д/и «Кому, что нужно для работы», разрезное лото «Профессии».
Оборудование: мягкие игрушки (белка и заяц), красочная коробка, конверт с картинками повара и врача, набор игрушек (кастрюля, сковорода, плита, овощи, градусник, шприц, пластырь, баночка с витаминами), сдобное тесто, мольберт.
Содержание деятельности:
1.Организационно-мотивационный этап
(Дети стоят полукругом; на столе стоят игрушки Зайка и Белочка, лежит большой конверт и красивая коробка)
Вос-ль: «Посмотрите-ка, ребята,
В гости к нам пришли зверята!»
- Ребятки, а кто к нам пришел сегодня в гости? (Белочка, Зайка)
-Правильно. Да только что-то они какие-то невеселые, чем-то огорчены.
Белочка: «Мы на полках лишь сидим,
На игры детские глядим,
Хотим, чтоб был, как у ребят
Детский сад, для нас – зверят.»
Восп-ль: Оказывается, ребята, зверята грустные, потому что у них нет детского садика, а они так хотят быть вместе, как и вы. Они даже не знают, что такое детский сад. Белочка, Зайка не грустите, наши ребята сейчас вам расскажут про то, что же такое на самом деле детский сад.
2.Познавательно-поисковый этап
(Два ребенка по очереди рассказывают стихотворения)
«Любим все мы детский сад
В нем полным – полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести,
Хорошо, когда мы вместе.»
« Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку вместе ходят.
Детский сад – второй наш дом.
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!»
-Ребята, так что же такое детский сад? (дом)
- Что вы делаете в детском садике? (играем, читаем книги, гуляем, ходим на музыкальные занятия и т.д.)
- Вам нравится ходить в детский сад? (да, могут быть и другие ответы)
Восп-ль: Но, ведь детский сад - это не только «дом», но и взрослые, которые заботятся о малышах, о вас, чтобы вам здесь было хорошо, весело.
-Скажите пожалуйста нашим гостям, кто с вами каждый день гуляет, читает вам сказки? (воспитатели)
- Как их зовут?
- Кто главный помощник воспитателям?
-Как она помогает? (Приносит еду в группу, помогает одеваться и т.д.)
- А как её зовут вашу?
-Какие ребята вы молодцы! Посмотрите, зверята что-то с собой принесли.
Зайка: Мы принесли вам от наших лесных друзей вот этот конверт. Давайте посмотрим, что в нем лежит. (Открывают конверт, достают две картинки, на которых изображен : повар и врач, вешают на мольберт)
- Так, как мы не ходим в детский садик, мы никак не можем разобраться, кто же нарисован на этих картинках. Вы нам поможете, ребятки? (Да)
Восп-ль: Ребята, посмотрите внимательно, кто нарисован на картинке слева? (Повар).
- Как вы догадались? (Он готовит, режет овощи, у него белый колпак…)
- Правильно «Ходит повар в колпаке
С поварешкою в руке.
Он готовит нам обед,
Кашу, щи и винегрет».
- А как зовут наших поваров, которые готовят для нас вкусную еду каждый день?
-Ребята, а кто нарисован на картинке справа? (врач)
-А в нашем садике, кто помогает нам, чтобы мы не болели и росли здоровыми? (медсестра)
-Молодцы! «За здоровьем деток медсестра следит.
Лечит без таблеток ангину и бронхит».
- Как ее зовут?
-А, что делает она? (дает витаминки, взвешивает, измеряет температуру, мажет зеленкой раны…)
- Ну, что Зайка и Белочка, вы поняли, кто здесь нарисован и чем они занимаются в детском садике? (Да)
Белочка: Вы, ребятки, уже устали. Вас так много в детском саду. Мы с Зайкой хотели бы с вами познакомиться и предлагаем вам сыграть с нами в игру.
(Дети встают в круг, в руках у воспитателя Белочка. Передавая ее вправо, дети по очереди называют свое имя ласково «Ирочка» и т.д., а Зайку передают влево – повторяют )
(Дети садятся на стулья полукругом)
Восп-ль: Ой, ребятки, посмотрите, Зайка с Белочкой принесли еще вот эту красивую коробку. Зверята, а что в ней лежит?
Зайка: Эта коробка необычная. В ней лежат предметы, которые так нужны для повара и медсестры. Мы их несли в ваш детский садик, чтобы отдать вам. Но мы так спешили к вам в гости, что Белочка, которая несла коробку, упала и все предметы рассыпались и перепутались. Теперь нам нужна ваша помощь, чтобы разобраться, кому же какой предмет необходим для работы.
-Вы нам поможете ребята?(Да)
Игра «Волшебная коробка»
дети с закрытыми глазами вытаскивают предметы из коробки, называют их, объясняют их назначение, кладут тому кому нужен предмет
Повару: продукты, плита, кастрюля, сковорода.
Медсестре: шприц, градусник, пластырь, витамины)
Белочка: Молодцы! Вы все сделали правильно. Поэтому мы с Зайкой дарим вам эти игрушки. Вот Зайка видишь как много мы сегодня узнали от ребят: что такое на самом деле детский сад, что там делают, как там весело и красиво. Пойдем скорее обратно в лес расскажет к нашим мамам, расскажем им об этом. Пусть они тоже устроят для нас, зверят, лесной детский садик. И мы пригласим тогда ребяток к нам в гости.
3. Оценочно-рефлексивный этап
(Слышится стук в дверь)
Восп-ль: Интересно, кто это там стучится? (В группу приходят: повар д/с и медсестра) Здравствуйте!
Медсестра: Здравствуйте, ребята! Да у вас сегодня гости? (Да, Белочка и Зайка). А я принесла вам витаминки, чтобы вы не болели. (Угощает ребят и зверят)
Повар: Я тоже пришла к вам не с пустыми руками и принесла вам тесто. Из него вы можете слепить пирожки и угостить своих друзей. (Дает кастрюлю, в которой лежит тесто)
Восп-ль: Давайте ребята поблагодарим наших гостей, им пора идти. Мы обязательно испечем пирожки и всех вас позовем на чай. До свидания!
(Сотрудники берут игрушки и вместе с ними уходят)
