Погружение в осень: занятия для детей
Документ представляет собой конспект занятия в средней группе на тему «В гостях у Осени», что является отличной основой для комплексного изучения природы и её проявлений. Цель занятия — ознакомление детей с осенними явлениями, такими как листопад, погода и повадки птиц. Педагог поощряет детей наблюдать за окружающим миром, учит правильно описывать состояние погоды и применять осеннюю терминологию.
В процессе занятия детям предлагается упражнение, целью которого является закрепление знаний об овощах и фруктах, что способствует развитию впечатления о достижениях природы в осенний период. Важное место в занятии занимают игровые элементы, которые помогают создать радостную атмосферу и укрепляют внимание детей, способствуя их активному вовлечению.
Ключевыми моментами занятия становятся элементы словарной работы и использование демонстрационных материалов, таких как календарь погоды и конверт с изображениями фруктов. Это позволяет сделать процесс обучения более наглядным и интересным для детей, обогащая их словарный запас через веселую игру и обсуждение.
Кроме того, в проведении занятия предусмотрены предварительные работы, такие как чтение стихотворений и загадок о осени, что еще больше углубляет понимание темы. Участие в экологических играх и выполнение аппликаций дает возможность детям проявить креативность и предпринять активные действия, что критически важно для их возрастной группы.
Занятие заканчивается творческим этапом, где дети могут применить полученные знания на практике, рисуя или создавая аппликации из подготовленных материалов. Это побуждает детей не только к обучению, но и к самовыражению, что является важной составляющей их общего развития.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
в средней группе
На тему: «В гостях у Осени».
Москва 2017
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
Учить детей определять состояние погоды (хмурое небо, мелкий холодный дождь и т.д.) и основные осенние явления (листопад, птицы улетели в теплые края, солнце светит, но греет меньше и т.д.).
Продолжать закреплять знания детей об овощах и фруктах, о деревьях
и их листьях. Знакомство с листом дерева ВЯЗ.
Освоение основных обследовательских действий и накопление словарного запаса, включающего названия свойств и качеств предметов и объектов. Продолжить учить детей поддерживать беседу, правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы, использовать в ответах сложноподчиненные и простые распространенные предложения, четко и правильно произносить звуки в чистоговорках, развивать диалогическую речь.
Развивать у детей общее внимание и понимание речи воспитателя, а так же продолжать передавать детям радостное настроение, связанное с игрой. Развивать внимание и логическое мышление.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих породы
деревьев: береза, дуб, рябина, клен, вяз.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:
«Календарь погоды».
Конверт с изображением фруктов.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:
Листья с березы, дуба, рябины, клена и вяза.
Муляжи овощей. Разрезанные картинки с изображением фруктов.
Фартучки с изображением овощей, руль для шофера.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Чтение детям произведений на осеннюю тематику, загадывание загадок об осени, листьях, деревьях, заучивание стихотворений.
Рисование овощей и фруктов, выполнение аппликации «Осенний ковер».
Экскурсии по территории детского сада, рассматривание деревьев и их листьев, наблюдение за осенними явлениями (листопад).
Составление букетов из осенних листьев.
Экологические игры «Найди дерево по описанию». «Лети листок ко мне в кузовок», «Овощи и фрукты». Игровое упражнение «Кто быстрее найдет березку, ель, рябину, клен». (Используются деревья, растущие на территории детского сада).
Беседа «Почему деревья осенью раздеваются?».
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Е.А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет»;
Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада»;
А.В. Аджи «Конспект интегрированных занятий в средней группе детского сада».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Ребята, посмотрите, какой красивый листочек к нам залетел. Ой, да на
листочке что-то написано. Да это загадка. Послушайте.
- Ответы детей (осенью).
- Осень бывает такой разной: то теплой, как летом, когда летают паутинки, то
золотой, когда листья окрашиваются в разные цвета, то сумрачной, хмурой,
когда наступает поздняя осень, становится холодно, зима стоит уже на
пороге.
- Ребята, а вы хотите отправиться в гости к ОСЕНИ?
- Ответы детей.
- Так давайте собираться, но сначала определим какая погода на улице, чтобы
знать, как одеться.
Подойдя к окну, дети рассказывают о погоде (небо хмурое, тяжелое, идет
холодный мелкий дождь, дует слабый или сильный ветер, солнышко уже не
так часто светит и не греет и т.д.) и выкладывают карточки с символами,
обозначающие состояние погоды в уголке природы.
С помощью воспитателя ребята рассказывают и имитируют
последовательность одевания на прогулку (брюки, ботинки, кофта, шапка,
куртка, шарф). Воспитатель побуждает детей помогать тем, у которых
возникли трудности, тем самым вовлекая их в игру.
- Ну, вот мы все и готовы, пора отправляться.
Дети разворачиваются и перед ними на ковре листья.
- Посмотрите, какой ковер сделала осень из листьев, просто красота. Вот
какая волшебная осень. Как называется явление в природе, когда опадают
листья с деревьев?
- Ответы детей (листопад).
- Посмотрите, под листочками осень спрятала корзину. Хотите узнать, что в
ней? (Ответы детей). Добрая осень нам прислала листья с разных деревьев.
Давайте из них устроим листопад?
Воспитатель разбрасывает листочки, имитируя листопад.
- Сколько разноцветных листьев под ногами. Выберете себе тот листочек,
который больше всего понравился. (Дети выбирают себе листочки и
рассказывают, с какого дерева лист и какого цвета, растет ли такое дерево на
участке детского сада).
- А сейчас я вас познакомлю с листочком, который прилетел с дерева ВЯЗ.
(Идет сравнение листа ВЯЗА с листом БЕРЕЗЫ).
- Давайте и мы с вами превратимся в листочки. Вправо влево покружитесь и в
листочки превратитесь.
Логоритмическое стихотворение: «Осенние листья».
Воспитатель обращает внимание детей на конверт, который лежал рядом с
корзиной.
- Ребята, посмотрите осенний ветерок, принес нам письмо от Осени. Какой
красочный конверт. Что на нем нарисовано?
- Ответы детей (фрукты: яблоки, бананы, виноград, груши и т.д.).
- Вы хотите узнать, что внутри конверта? Как вы думаете, что там?
- Ответы детей.
- Воспитатель смотрит внутрь конверта и с удивлением высыпает на стол
разрезанную картинку с изображением фруктов.
- Наверное, ветерок очень спешил, торопился передать нам письмо и поэтому
не заметил, как разорвал картинку. Давайте ее попробуем сорвать.
Дети с помощью воспитателя собирают картинку «ФРУКТЫ» из частей.
- Молодцы ребята. Помогли ветерку, быстро справились с трудностями.
Воспитатель вновь обращает внимание на корзину.
- Дети, посмотрите, осень на что-то еще прислала. (Воспитатель вынимает
овощи из корзины и раскладывает их на поднос).
Ребята рассказывают об овощах, зачем их убирают с огорода, как и где,
хранят овощи зимой.
- После сбора урожая люди отмечали праздник, веселились, пели песни и
водили хороводы.
- А вы тоже умеете петь песни и водить хороводы. Давайте повеселимся? (Дети
исполняют песню «УРОЖАЙНАЯ» с обыгрыванием).
- Ребята посмотрите, шофер привез нас из осеннего путешествия прямо в
группу, но на этом сюрпризы осени не заканчиваются. Овощи мы с вами
собрали, теперь будем их заготавливать на зиму.
Далее проводится занятие по рисованию «ЗАГОТОВИМ НА ЗИМУ
ОВОЩИ» или аппликация «ФРУКТЫ В БАНКАХ».
